童年的朋友 制作人:丹阳中学孙振坤
童年的朋友 制作人：丹阳中学 孙振坤
教学重点提示 ◆外祖母对高尔基的深远 影响 ◆生动传神的人物描写
教学重点提示 外祖母对高尔基的深远 影响 生动传神的人物描写
高尔基 ◆高尔基(1868 1936),苏联作家。 ◆《童年》《在人间》 《我的大学》是高尔 基自传体三部曲
高尔基 高尔基（1868 — 1936），苏联作家。 《童年》《在人间》 《我的大学》是高尔 基自传体三部曲
课文赏析 1.你觉得文章写了哪些内容? (1-6)外婆的外貌、语言。 描写) (7)外婆给“我”的关爱和影响。 (议论抒情)
课文赏析 （1-6）外婆的外貌、语言。 （描写） （7）外婆给“我”的关爱和影响。 （议论 抒情） 1.你觉得文章写了哪些内容？
课文赏析 2外祖母应该是“我”的长辈,为什么说是 “最知心”“最珍贵”的朋友?哪些地方 体现出外祖母的爱? 3.文章怎样描写外祖母的外貌? 4.几次写她的眼睛?
课文赏析 2.外祖母应该是“我”的长辈，为什么说是 “最知心”“最珍贵”的朋友？哪些地方 体现出外祖母的爱？ 3.文章怎样描写外祖母的外貌？ 4.几次写她的眼睛？
课文赏析 5塑造了一个什么样的形象? 饱经风霜,充满生机,内心快乐, 幽默善良的老妇人的形象
课文赏析 5.塑造了一个什么样的形象？ 饱经风霜，充满生机，内心快乐， 幽默善良的老妇人的形象
中心 ◆本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、 神态的描写,表现祖母乐观、坚毅的性 格。对“我”深厚的爱以及对“我” 生的影响,抒发了“我”对祖母的热爱 感激之情
中心 本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、 神态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性 格。对“我”深厚的爱以及对“我”一 生的影响，抒发了“我”对祖母的热爱、 感激之情
重点句理解 ◆黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里 变得又小又可笑。 (原句) ◆黑眼珠儿露岀愤怒的眼神,她的脸在大堆的头发里变 得又小又可笑 (改句 “闪耀”和“露出”都能表现眼神以及外祖母 的内心的气愤,但是哪一个更准确鲜明生动呢? “闪耀”充满了灵性,而“露出”只是一般的神色 表现。 另外“光芒”和“眼神”,在表述上,“光芒” 传神写出心灵之窗的语言,表现了内心的活动, “眼神”一词是一般的名词,缺乏表现的张力
重点句理解 黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里 变得又小又可笑。 （原句） 黑眼珠儿露出愤怒的眼神，她的脸在大堆的头发里变 得又小又可笑。 （改句） “闪耀”和“露出”都能表现眼神以及外祖母 的内心的气愤，但是哪一个更准确鲜明生动呢？ “闪耀”充满了灵性， 而“露出”只是一般的神色 表现。 另外“光芒”和“眼神”，在表述上，“光芒” 传神写出心灵之窗的语言，表现了内心的活动， “眼神”一词是一般的名词，缺乏表现的张力
重点句理解 “用一根不断的线把我周围的一切连结起来, 织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋 友,成为我最知心的人,成为我最了解,最珍 贵的人 爱就是那根线,“花边”则是围绕在“我” 身旁的无微不至的关心,这份爱与尊重,让生 活丰富多彩,这种温情是困境中的“我”所渴 求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。此时, 外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响
重点句理解 “用一根不断的线把我周围的一切连结起来， 织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋 友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍 贵的人。” 爱就是那根线，“花边”则是围绕在“我” 身旁的无微不至的关心，这份爱与尊重，让生 活丰富多彩，这种温情是困境中的“我”所渴 求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。此时， 外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响
整体感知课文 ◆课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心? ◆正面描写: “那样温暖而柔和的腔调” “说话好似在用心地唱歌” 她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁 得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒 ◆侧面描写: “我”的心理感受
整体感知课文 课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心？ 正面描写： “那样温暖而柔和的腔调” “说话好似在用心地唱歌” “她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁 得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒” 侧面描写： “我”的心理感受