八年级语文集体备课导学案 主备人:刘娟时间:9月 审核人:备课组 晏子使楚(第一课时) ※学习目标 1、借助工具书扫清阅读障碍; 2、熟读课文,尝试翻译全文; 3、读通全文,了解课文的主要内容,初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。(重点) ★知识链接 ①、晏子 (?一前500)名婴,字平仲,夷维今山东高密)人,春秋时齐国大夫。公元前556年,开始辅 佐齐灵公,后又辅佐庄公、景公,堪称“三朝元老”。他主张诛不避贵,赏不遗贱,重视生 产,提倡蚕桑,反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身,他以足智多谋和 能言善辩为世人所称道。战国时,有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。本篇课文选自林 汉达编著的《春秋故事》。 ②、“桔生淮南为橘,生于淮北为枳”,说的是淮南香甜的橘子移植到淮北就变成苦涩难吃的 枳。同样的种子由于土壤、气候、环境的改变,结果就产生了橘与枳的差别,这说明不同的 环境对同一事物地发展起着决定性的作用。这句话现在大多是针对人品说的,大概的意思是 个人在一定的环境中是个好人,换了环境可能就变成坏人了。 ※自主、合作、探究 (一)走进课本 1、读课题:“使”的意思是 。“晏子使楚”的意思是: 2、给加点字注音 赐()晏子酒 酒酣() 缚者曷()为者也 吏二缚( )一人诣( )王 橘生淮( )南则为橘,生于淮北则为 枳() 3、晏子是一个怎样的人? (二)合作、探究 活动一:一读,读准字音。(借助注释和工具书,扫淸文字障碍,做到读音准确、吐字清楚 对课文内容有初步的感知。) 活动二:二读,(注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏) 示例:吏二/缚一人/诣王 缚者/曷为者 得无/楚之水土/使民善盗耶 活动三:三读,做到朗读流畅,尽量读出语气、语调,初步理解课文内容
八年级语文集体备课导学案 主备人：刘娟 时间：9 月 审核人：备课组 1 晏子使楚（第一课时） ※学习目标 1、借助工具书扫清阅读障碍； 2、熟读课文，尝试翻译全文； 3、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。（重点） ＊知识链接 ①、晏子 (?—前 500)名婴，字平仲，夷维(今山东高密)人，春秋时齐国大夫。公元前 556 年，开始辅 佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公，堪称“三朝元老”。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生 产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和 能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。本篇课文选自林 汉达编著的《春秋故事》。 ②、“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”，说的是淮南香甜的橘子移植到淮北就变成苦涩难吃的 枳。同样的种子由于土壤、气候、环境的改变，结果就产生了橘与枳的差别，这说明不同的 环境对同一事物地发展起着决定性的作用。这句话现在大多是针对人品说的，大概的意思是 一个人在一定的环境中是个好人，换了环境可能就变成坏人了。 ※自主、合作、探究 （一）走进课本 1、读课题：“使”的意思是： 。“晏子使楚”的意思是： 2、给加点字注音。 赐．（ ）晏子酒 酒酣．（ ） 缚者曷．（ ）为者也 吏二缚．（ ）一人诣．（ ）王 橘．生淮( )南则为橘，生于淮北则为 枳．（ ） 3、晏子是一个怎样的人？ （二）合作、探究 活动一：一读，读准字音。（借助注释和工具书，扫清文字障碍，做到读音准确、吐字清楚， 对课文内容有初步的感知。 ） 活动二：二读，（注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏） 示例：吏二／缚一人／诣王 缚者／曷为者 得无／楚之水土／使民善盗耶 活动三：三读，做到朗读流畅，尽量读出语气、语调，初步理解课文内容
八年级语文集体备课导学案 主备人:刘娟时间:9月 审核人:备课 活动四:对照注释,借助工具书翻译课文(小组合作或请教老师) 活动五:你觉得晏子的聪明才智和善变的口才表现在哪里? ※小组合作总结 ※当堂训练(略) ※巩固、拓展延伸(补充习题36-37页三、四) ※反思 课堂检测 1、解释下列句子中的词语: (1)齐之习辞者(习辞: (2)今方来,吾欲辱之(辱: (3)吏二缚一人诣王(诣 (4)齐人固善盗乎(固: (5)圣人非所与熙也(熙: 2、翻译下列句子。 (1)齐人固善盗乎? (2)得无楚之水土使民善盗耶? 3、简答: 楚王为什么想侮辱晏子?晏子又是怎样回击的?
八年级语文集体备课导学案 主备人：刘娟 时间：9 月 审核人：备课组 2 活动四：对照注释，借助工具书翻译课文（小组合作或请教老师） 活动五：你觉得晏子的聪明才智和善变的口才表现在哪里？ ※小组合作总结 ※当堂训练(略) ※巩固、拓展延伸（补充习题 36-37 页三、四） ※反思 课 堂 检 测 1、解释下列句子中的词语： ⑴齐之习辞．．者（习辞： ） ⑵今方来，吾欲辱．之（辱： ） ⑶吏二缚一人诣．王（诣： ） ⑷齐人固．善盗乎（固： ） ⑸圣人非所与熙．也（熙： ） 2、翻译下列句子。 （1）齐人固善盗乎？ （2）得无楚之水土使民善盗耶？ 3、简答： 楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？
八年级语文集体备课导学案 主备人:刘娟时间:9月 审核人:备课组 晏子使楚(第二课时) ※学习目标: 1、体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语言。(重点) 2、学习晏子热爱祖国的精神,培养维护尊严的品格(难点) ★资料采擷: 机智善辩的故事: (1)歌德在一条窄窄的小路上散步时,迎面走来一位批评家,这位批评家扬起头,傲慢地 说:“我是从来不给傻瓜让路的。”歌德闪到一旁,微微一笑,说:“我正好相反。” (2)二次大战期间,美国秘密建了一处潜艇基地。美国总统罗斯福的一位好朋友向他打听 有关的消息,罗斯福压低了声音说:“你能保守秘密吗?”好朋友肯定地点了点头。罗斯福 说:“你能保守秘密,我也能保守秘密。” ※自主、合作、探究 (一)走进课本 1、“吏二缚一人诣王”的目的是什么? 2、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么? (二)合作、探究 活动一:晏子和楚王各是个什么样的人?你喜欢更哪一个?说说理由。(组内可以先谈论 交流) 晏子是一个: 楚王是一个 我更喜欢 因为 活动二:如果你是晏子,当时你会用什么话来回答楚王?比较一下,你的回答和晏 子的回答,哪一种好?为什么?(独立思考,组内交流) 活动三:从这则故事中,你得到了什么启示?(独立思考) ※小组合作总结:
八年级语文集体备课导学案 主备人：刘娟 时间：9 月 审核人：备课组 3 晏子使楚（第二课时） ※学习目标： 1、体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语言。（重点） 2、学习晏子热爱祖国的精神，培养维护尊严的品格（难点） ＊资料采撷： 机智善辩的故事： （1）歌德在一条窄窄的小路上散步时，迎面走来一位批评家，这位批评家扬起头，傲慢地 说：“我是从来不给傻瓜让路的。”歌德闪到一旁，微微一笑，说：“我正好相反。” （2）二次大战期间，美国秘密建了一处潜艇基地。美国总统罗斯福的一位好朋友向他打听 有关的消息，罗斯福压低了声音说：“你能保守秘密吗？”好朋友肯定地点了点头。罗斯福 说：“你能保守秘密，我也能保守秘密。” ※ 自主、合作、探究 （一）走进课本 1、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？ 2、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？ （二）合作、探究 活动一：晏子和楚王各是个什么样的人？你喜欢更哪一个？说说理由。（组内可以先谈论 交流） 晏子是一个： 楚王是一个： 我更喜欢： 因为 活动二：如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下，你的回答和晏 子的回答，哪一种好？为什么？ （独立思考，组内交流） 活动三：从这则故事中，你得到了什么启示？（独立思考） ※ 小组合作总结：
八年级语文集体备课导学案 主备人:刘娟时间:9月 审核人:备课组 ※巩固、拓展延伸(补充习题38页七) ※反思: ※课堂检测 读短文回答问题: 晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以 也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。 王曰:‘何坐?’曰:‘坐盜。” 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐 人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘」 生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入 楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” 1、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南”比为 淮北”比为 把“橘”比为 把“枳”比为 2、“寡人反取病焉”中“病”的意思是() A.生病B.疾病C窘迫,尴尬D.忌妒 3、翻译下列句子。 (1)晏婴,齐之习辞者也 (2)吏二缚一人诣王。 (3)圣人非所与熙也,寡人反取病焉 4、楚王戏晏婴,你认为是善意的还是恶意的?为什么?
八年级语文集体备课导学案 主备人：刘娟 时间：9 月 审核人：备课组 4 ※巩固、拓展延伸（补充习题 38 页七） ※反思： ※ 课堂检测 读短文回答问题： 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以 也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’ 王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐 人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入 楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 1、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为 ，把 “淮北”比为 ；把“橘”比为 ，把“枳”比为 2、“寡人反取病焉”中“病”的意思是( ) A.生病 B.疾病 C.窘迫，尴尬 Ｄ.忌妒 3、翻译下列句子。 （1）晏婴，齐之习辞者也。 （2）吏二缚一人诣王。 （3）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 4、楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？