成长的不仅仅是身体 备课 使用教 授课时间 课时 教师 课题 成长的不仅仅是身体 课型 情感、态度与价值观 发挥青春思维的长处,培养思维的独立意识,弘扬批判精神和创造精神。 过程与方法 以恰当的材料创设情境,启发学生自主探究,提高学生辨别能力和辩证思维能力,能 教学 区分思维的独立与一味追求独特的不同 目标 知识与技能 通过学习,懂得怎样培养思维能力,了解思维的独立性和批判性的表现,掌握开发创 造潜力的方法。 重点培养批判精神 难点开发创造潜能 教学 用具 教学 说 次备课 环节 复习 新课 导入 【预习一导入】 课|视频导入:《思维决定命运》 程田老,这一视频说明了什么道理? 讲 授|教师活动:思维决定命运。生理发育是青春成长的重要信号, 与之相随的还有思想和精神方面的变化 【交流-提升】
1 成长的不仅仅是身体 备课 教师 使用教 师 授课时间 课时 1 课题 成长的不仅仅是身体 课型 教学 目标 情感、态度与价值观 发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。 过程与方法 以恰当的材料创设情境，启发学生自主探究，提高学生辨别能力和辩证思维能力，能 区分思维的独立与一味追求独特的不同 知识与技能 通过学习，懂得怎样培养思维能力，了解思维的独立性和批判性的表现，掌握开发创 造潜力的方法。 重点 培养批判精神 难点 开发创造潜能 教学 用具 教学 环节 说 明 二次备课 复习 新课 导入 课 程 讲 授 一、【预习-导入】 视频导入：《思维决定命运》 思考：这一视频说明了什么道理？ 教师活动：思维决定命运。生理发育是青春成长的重要信号， 与之相随的还有思想和精神方面的变化。 二、【交流-提升】
学生活动二 知识模块一发展独立思维 材料:两代人的对话 个被生活所迫的母亲把两个10岁的孩子手脚捆绑从高楼推下,然后自己 跳下,全死了。 我:“要死就自己死,干嘛把孩子也搭上?” 她(那个母亲)已经走投无路了,她养不了这两个孩子了!” “这么说你还支持她了?” 妈:“支持?!我只是说.” 我(没等我妈说完):“那两个孩子可还有六七十年的生活,就这么一推 这六七十年让他们的妈给毁了!” 此材料说明我们对父母的观点是不是一味的认同?我们有了?的思维? 点拨:步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解 我们思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。 探究:教材P10探究与分享 (1)小刚的理解的“酷”是什么?你同意它的说法吗? 小刚的说法体现了他渴望?为什么? 答案提示:真正的个性并不是标新立异,而是从内心深处散发出来的魅力 小刚渴望独立。真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于对自己的行为负责。 对于青少年而言,真正的酷应符合自己的年龄、身份,应该是洋溢青春活 力,不事雕琢,“清水出芙蓉”般。酷是发自内在的,展示自己真正的才 华、特长 活动探究:探究与分享 (1)你同意以上的说法吗?为什么? (2)你认为青春的独立是指什么? 答案提示:本题在于引导学生正确认识青春期的独立,要求我们大胆 培养独立精神,但不能一味追求独特,要有自己独到的见解,同时接纳他 人合理、正确的意见。 真正的长大、独立不是故做姿态,而是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的 行为负责的精神
2 学生活动二： 知识模块一 发展独立思维 材料：两代人的对话 一个被生活所迫的母亲把两个 10 岁的孩子手脚捆绑从高楼推下，然后自己 跳下，全死了。 我：“要死就自己死，干嘛把孩子也搭上？” 妈：“她（那个母亲）已经走投无路了，她养不了这两个孩子了！” 我：“这么说你还支持她了？” 妈：“支持？！我只是说......” 我（没等我妈说完）：“那两个孩子可还有六七十年的生活，就这么一推， 这六七十年让他们的妈给毁了！” 此材料说明我们对父母的观点是不是一味的认同？我们有了？的思维？ 点拨：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 探究：教材 P10 探究与分享 (1)小刚的理解的“酷”是什么？你同意它的说法吗？ 小刚的说法体现了他渴望？为什么？ 答案提示：真正的个性并不是标新立异，而是从内心深处散发出来的魅力， 小刚渴望独立。真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责。 对于青少年而言，真正的酷应符合自己的年龄、身份，应该是洋溢青春活 力，不事雕琢，“清水出芙蓉”般。酷是发自内在的，展示自己真正的才 华、特长。 活动探究：探究与分享 (1)你同意以上的说法吗？为什么？ (2)你认为青春的独立是指什么？ 答案提示：本题在于引导学生正确认识青春期的独立，要求我们大胆 培养独立精神，但不能一味追求独特，要有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。 真正的长大、独立不是故做姿态，而是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的 行为负责的精神
但不是对父母的劝告不理不睬。真正的长大是能判断自己行为的正确, 善于听取父母的劝告,认识到自己身上的责任,并为自己的行为的后果负 人格和思想上的独立,才是真正的独立!!! 知识模块二培养批判精神 活动探究:文学评论家李建军在文学报发表的“直议莫言与诺奖” 文中指出:“莫言的创作并没有达到我们这个时代精神创作的最高点。他 的作品缺乏伟大的伦理精神,缺乏足以照亮人心的思想光芒,缺乏诺贝尔 在他的遗嘱中所说的‘理想倾向’”。这自然是一家之言。 思考:在对莫言获得诺奖后的众声喧哗、一片热捧中,李建军的“直 具有什么样的思维 点拨:在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。 思考:什么是批判性思维? 点拨:表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于 向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战 思考:思维批判性的好处? 点拨:引导学生培养发现问题解决问题的能力,并从不同的角度思考 问题,探究解决方案。调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现 活动探究:初中生小强是初中某班的班长,个性倔强,爱打抱不平,时常 帮助周围有困难的同学和朋友,愿意对周围的事物发表自己的看法,言辞 激烈,有一次,因为值日的问题,把同班的一个同学给说哭了! 思考:简单评价一下小强的行为? 点拨:批判性思维的要求 1.有质疑的勇气 2.有表达自己观点和提出合理化建议的能力 3.考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题。 老师的忠告 1.对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 2.就事论事,不攻击他人
3 但不是对父母的劝告不理不睬。真正的长大是能判断自己行为的正确， 善于听取父母的劝告，认识到自己身上的责任，并为自己的行为的后果负 责。 人格和思想上的独立，才是真正的独立！！! 知识模块二 培养批判精神 活动探究：文学评论家李建军在文学报发表的“直议莫言与诺奖”一 文中指出：“莫言的创作并没有达到我们这个时代精神创作的最高点。他 的作品缺乏伟大的伦理精神，缺乏足以照亮人心的思想光芒，缺乏诺贝尔 在他的遗嘱中所说的‘理想倾向’”。这自然是一家之言。 思考：在对莫言获得诺奖后的众声喧哗、一片热捧中，李建军的“直 言”，具有什么样的思维？ 点拨：在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。 思考：什么是批判性思维？ 点拨：表现在对事情有自己的看法，并且敢于发 表不同的观点，关于 向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 思考：思维批判性的好处？ 点拨：引导学生培养发现问题解决问题的能力，并从不同的角度思考 问题，探究解决方案。调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现 状。 活动探究：初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常 帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞 激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！ 思考：简单评价一下小强的行为？ 点拨：批判性思维的要求 1.有质疑的勇气 2.有表达自己观点和提出合理化建议的能力 3.考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。 老师的忠告 1.对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 2.就事论事，不攻击他人
3.有一定建设性,不是一味否定 知识模块三开发创造潜力 活动探究:视频:创新改变未来 思考:这一视频说明什么? 点拨:创新改变未来。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达 的不竭动力。 活动探究:用细竹条和鱼线制作出重仅30克的小架子竟能承重200公斤, 废旧牛皮纸DIY变身为各种造型的树精灵,乘坐由锡箔纸制成的银河号飞 船来到外太空……在天津举行的首届青少年创新思维大赛现场,充满了各 种令人意想不到的事物,让成年人都大为折服,充分展示出中小学生丰富 的想象力与创造力 思考:这则材料说明了什么? 点拨:青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,他凝聚这动人的活力,蕴含 着伟大的创造力,为我们成长带来无限可能。 青春的我们思想活跃,情感奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬, 拥有改变自己、改变世界的创造潜力 创造是青春最亮丽的风景,这是因为创造能够体现青春活力,展现青 春朝气。 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面,存在于 我们每个人身上。 展示材料:马云创业之路 1995年,马云在西雅图第一次接触互联网。他在搜索引擎上输入“啤 酒”,结果只有美国和德国的品牌。当时他就想应该利用互联网帮助中国 的公司为世界所熟悉 回国后马云辞了职,借了2000美元,1995年4月开办了“中国黄页 1999年他筹了50万元本钱,决定创办一家能为全世界中小企业服务的 子商务站点—一阿里巴巴。他说服不少国际大财团高盛,富达,软银投 资进入阿里巴巴。现在,数以百万计的全球商人在阿里巴巴上交换信息
4 3. 有一定建设性，不是一味否定 知识模块三 开发创造潜力 活动探究：视频：创新改变未来 思考：这一视频说明什么？ 点拨：创新改变未来。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴 旺发达 的不竭动力。 活动探究：用细竹条和鱼线制作出重仅 30 克的小架子竟能承重 200 公斤， 废旧牛皮纸 DIY 变身为各种造型的树精灵，乘坐由锡箔纸制成的银河号飞 船来到外太空……在天津举行的首届青少年创新思维大赛现场，充满了各 种令人意想不到的事物，让成年人都大为折服，充分展示出中小学生丰富 的想象力与创造力。 思考：这则材料说明了什么？ 点拨：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，他凝聚这动人的活力，蕴含 着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。 青春的我们思想活跃，情感奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬， 拥有改变自己、改变世界的创造潜力 创造是青春最亮丽的风景，这是因为创造能够体现青春活力，展现青 春朝气。 青春的创造是多姿多 彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于 我们每个人身上。 展示材料：马云创业之路 1995 年，马云在西雅图第一次接触互联网。他在搜索引擎上输入“啤 酒”，结果只有美国和德国的品牌。当时他就想应该利用互联网帮助中国 的公司为世界所熟悉。 回国后马云辞了职，借了 2000 美元，1995 年 4 月开办了“中国黄页” 1999 年他筹了 50 万元本钱，决定创办一家能为全世界中小企业服务的 电子商务站点——阿里巴巴。他说服不少国际大财团高盛，富达，软银投 资进入阿里巴巴。现在，数以百万计的全球商人在阿里巴巴上交换信息
200年7月推出为消费者服务的淘宝网,2004年推出网络交易支付 工具“支付宝”。2016天猫双11全球狂欢节总交易额超1207亿,无线交 易额占比81.87%,覆盖235个国家和地区。2016年,马云以282亿美元财 富,排名中国富豪榜第二。 思考:创造对个人与社会有何意义? 点拨:青春创造的意义:1.我们敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫, 开创前人未走之路:2.我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和价值, 做一名对国家和社会有用的创造者 教材P13探究与分享古代楷模一—鲁班 思考:鲁班的成功,对我们有什么启示? 点拨:创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。 通过对创造的讨论,让学生认识创造的意义。懂得创造离不开实践,社会 实践是创造的源泉 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社 会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改 变自己,影响世界。 怎样开发创造潜能? 敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路:关注他人与 社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者:积极 参与社会实践 或①努力学习科学文化知识,为创新打好基础 ②将好奇心转化为兴趣和爱好,勤动脑、多思考 ③善于观察、敢于质疑,不断提高自身探究能力 ④积极参加社会实践,锻炼创新能力 【梳理-总结】——板书 教师:通过本堂课的合作学习,同学们应重点掌握下列知识: 表现
5 2003 年 7 月推出为消费者服务的淘宝网，2004 年推出网络交易支付 工具“支付宝”。2016 天猫双 11 全球狂欢节总交易额超 1207 亿，无线交 易额占比 81.87%，覆盖 235 个国家和地区。2016 年，马云以 282 亿美元财 富，排名中国富豪榜第二。 思考：创造对个人与社会有何意义？ 点拨：青春创造的意义：1.我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫， 开创前人未走之路；2.我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 做一名对国家和社会有用的创造者。 教材 P13 探究与分享古代楷模——鲁班 思考：鲁班的成功，对我们有什么启示？ 点拨:创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 通过对创造的讨论，让学生认识创造的意义。懂得创造离不开实践，社会 实践是创造的源泉。 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社 会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改 变自己，影响世界。 怎样开发创造潜能？ 敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与 社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有 用的创造者；积极 参与社会实践； 或①努力学习科学文化知识，为创新打好基础 ②将好奇心转化为兴趣和爱好，勤动脑、多思考 ③善于观察、敢于质疑，不断提高自身探究能力 ④ 积极参加社会实践，锻炼创新能力 【梳理-总结】——板书 教师：通过本堂课的合作学习，同学们应重点掌握下列知识： 表现
发展独立思维 理解 表现 成长的不仅仅是身体培养批判精神意义 要求 青春的创造来源 开发创造潜力 创造离不开实践 四、【检测-反馈】 课堂练习 1.“青春让每个人都开一次花,但不担保每个人都结一次果。能不能结果 往往取决于你还是一朵花的时候。”这句名言告诉我们 A.要珍惜青春年华 B.青春期是人的身体发育的关键时期 C.要尽情享受青春,因为青春短暂D.并非每个人都能拥有青春 2.“要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春 更珍贵的了!”对这句话理解错误的是 A、青春是可贵的,青春是美好的 B、爱惜自己的青春,意味着我们应该只关心自己 C、我们应该在青春期努力学习,丰富自己 D、拥有青春是幸福的 3.生活中不同的人对独立的看法不一样,以下几个人的观点中错误的是 A.思想上有自己的见解,知道某些做法不合适就不附和 B.敢于承认别人指出的自己的不足,虚心接纳 C.凡事追求独特,敢于和别人争辩 D.既坚持自己的想法,又善于接纳别人的合理意见 4.下面对我们要追求的个性理解正确的是 A、就是做任何事都要与众不同 B、就是在装扮上标新立异 C、努力是最重要的 D、就是自己处理自己的一切事情 5.苏格拉底说:“未经审验的生活是不值得过的。”人们按照他们所确信 6
6 发展独立思维 理解 表现 成长的不仅仅是身体 培养批判精神 意义 要求 青春的创造来源 开发创造潜力 创造离不开实践 四、【检测-反馈】 课堂练习 1.“青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果 往往取决于你还是一朵花的时候。”这句名言告诉我们 A.要珍惜青春年华 B.青春期是人的身体发育的关键时期 C.要尽情享受青春，因为青春短暂 D.并非每个人都能拥有青春 2.“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春 更珍贵的了！”对这句话理解错误的是 A、青春是可贵的，青春是美好的 B、爱惜自己的青春，意味着我们应该只关心自己 C、我们应该在青春期努力学习，丰富自己 D、拥有青春是幸福的 3.生活中不同的人对独立的看法不一样，以下几个人的观点中错误的是 A.思想上有自己的见解，知道某些做法不合适就不附和 B.敢于承认别人指出的自己的不足，虚心接纳 C.凡事追求独特，敢于和别人争辩 D.既坚持自己的想法，又善于接纳别人的合理意见 4.下面对我们要追求的个性理解正确的是 A、就是做任何事都要与众不同 B、就是在装扮上标新立异 C、努力是最重要的 D、就是自己处理自己的一切事情 5.苏格拉底说：“未经审验的生活是不值得过的。”人们按照他们所确信
的“真理”来生活和工作,这不意味着他们一定依据真正的真理而行动。 当我们面对相信什么或做什么的决断时,每做出一次好的判断,就使我们 向真理或成功迈进一步;每做出一次坏的判断,就使我们向谬误或失败迈 进一步。这启示我们 A.不要相信生活中的任何真理B.对事情要有自己的看法,并且敢于表达 C.要敢于做出判断,好坏都无所谓D.生活中没有真理 6.近年来,我国连续多次开展了全国青少年创造能力培养系列社会调查和 对策研究,并依此为依据提出了加强我国青少年创造能力培养的对策和建 议,供有关部门做制定政策的参考。对此理解正确的是 A、创造力的培养对于青少年和国家都有重要意义B、我国青少年的创造力 培养落后 C、浪费精力,多此一举D、这样做一定能提高青少年的创造力 五、【课后作业】1.书面作业 怎样培养思维能力?培养思维能力有什么意义? 1)发展独立思维;培养批判精神:开发创造潜力。 2)意义:有利于解决生活中的问题,是实现自我价值的途径,是推动社会 发展的动力 怎样开发创造潜能? ①努力学习科学文化知识,为创新打好基础 ②将好奇心转化为兴趣和爱好,勤动脑、多思考; ③善于观察、敢于质疑,不断提高自身探究能力; ④积极参加社会实践,锻炼创新能力。 青春期思维有哪些方面的变化(成长)? 独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展和成熟 作业课时练 布置 板书
7 的“真理”来生活和工作，这不意味着他们一定依据真正的真理而行动。 当我们面对相信什么或做什么的决断时，每做出一次好的判断，就使我们 向真理或成功迈进一步；每做出一次坏的判断，就使我们向谬误或失败迈 进一步。这启示我们 A.不要相信生活中的任何真理 B.对事情要有自己的看法，并且敢于表达 C.要敢于做出判断，好坏都无所谓 D.生活中没有真理 6.近年来，我国连续多次开展了全国青少年创造能力培养系列社会调查和 对策研究，并依此为依据提出了加强我国青少年 创造能力培养的对策和建 议，供有关部门做制定政策的参考。对此理解正确的是 A、创造力的培养对于青少年和国家都有重要意义 B、我国青少年的创造力 培养落后 C、浪费精力，多此一举 D、这样做一定能提高青少年的创造力 五、【课后作业】 1.书面作业 怎样培养思维能力？培养思维能力有什么意义？ 1）发展独立思维；培养批判精神；开发创造潜力。 2）意义：有利于解决生活中的问题，是实现自我价值的途径，是推动社会 发展的动力。 怎样开发创造潜能？ ①努力学习科学文化知识，为创新打好基础； ②将好奇心转化为兴趣和爱好，勤动脑、多思考； ③善于观察、敢于质疑，不断提高自身探究能力； ④ 积极参加社会实践，锻炼创新能力。 青春期思维有哪些方面的变化（成长）？ 独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展和成熟。 小结 作业 布置 课时练 板书
设计 本节课所学内容理论性较强,教与学的难度都较大,在许多环节的教学中都感到不是特别 顺畅。特别是创造性思维,在学习创造性思维的意义及怎样发掘创造潜能时的设计就不能 课后较好地到达所要求的教学目标。 反思在教学设计中注重了学生的主体地位,注意启发学生自主探究能力,培养学生的学习能力, 引导学生自己发现知识,理解所学知识,掌握所学知识
8 设计 课后 反思 本节课所学内容理论性较强，教与学的难度都较大，在许多环节的教学中都感到不是特别 顺畅。特别是创造性思维，在学习创造性思维的意义及怎样发掘创造潜能时的设计就不能 较好地到达所要求的教学目标。 在教学设计中注重了学生的主体地位，注意启发学生自主探究能力，培养学生的学习能力， 引导学生自己发现知识，理解所学知识，掌握所学知识
1．下列温度最接近23℃的是( C ) A．人体的正常体温B．北方冬季的平均气温 C．让人感觉温暖、舒适的房间温度D．冰水混合物的温度2．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是( C ) A．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象B．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象C．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象D．初冬树上的霜是液态变为固态现象3．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是( C )4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。5．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为( B ) A.120 ℃ B.100 ℃C.90 ℃ D.80 ℃6. 下列温度值最接近实际的是( B ) A．健康成年人的体温是39 ℃ B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25 C．洗澡时淋浴的适宜水温是 60 ℃第一节 物态变化与温度 D．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃7．下面分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法，正确的是( D )8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是( D ) A．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数C．该温度计的量程是20 ℃～100 ℃D．该温度计此时的示数约为21 ℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是( A ) A．该温度计的示数为39 ℃B．该温度计的分度值是0.1 ℃ C．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固__态、__液__态和__气__态。在1个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的是__氢气__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸气、⑧二氧化 碳、⑨干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是__⑦⑧__；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。(均填序号)12．气象学里的平均气温是一日当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是__5℃__，最低气温是__－2 ℃__，一天的温差为__7℃__，平均气温是__1.25℃__。13．在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是－10 ℃，那么，下列说法中正确的是( A ) A．冰的上表面为－10 ℃，下表面是0 ℃B．整个冰层的温度都是－10 ℃C．整个冰层的温度都是0 ℃D．冰层下表面的温度是－10 ℃14. 科学家发明了一种世界上最小的温度计“碳纳米管温度计”。研究人员在长约10－6米，直径10－7米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 ℃～490 ℃，且精确度高，可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等 许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是( C )A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃之间随温度变化很小，可忽略不计B．金属镓的熔点很低，沸点很高C．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化很小，可忽略不计D．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.3℃和38.6℃，则这两支体温计的读数将分别是__38__℃和__38.6__℃。16．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1) 这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向__左__(选填“左”或“右”)移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__会__(选填“会或“不会”) 受到 大气压的影响17．有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ℃；把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是94 ℃。把它放在某种液体中时，示数是22 ℃，则该液体的实际温度是__20℃__，当把该温度计放入实际温度为40 ℃的温水中时，温度计的示数为___40℃__。第四节 地球上的水循1．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是( A )A．水循环的过程伴随着水的物态变化过程B．水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行C．地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富D．大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题2．霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是( C ) A．霜、雾、“白气” B．霜、露、“白气”C．露、雾、“白气” D．露、雾、冰3．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是因为__衣服上的冰升华成 水蒸气了__。4．有下列物态变化：①洒在地上的水慢慢变干的过程；②放入衣箱中的樟脑球变小的过程；③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；④出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__，属于吸热过程的是__①②__(填写序号)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是( C )A．雨说：我是水汽化而来B．露说：我是水蒸气凝华而来C．冰说：我是水凝固而来D．雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是( D ) A．早春，河中的冰逐渐消融——汽化B．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化C．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——液化D．严冬，堆起的雪人逐渐变小——升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是( D ) A．蒸发和沸腾在任何温度下都能发生B ．烧水时在壶口上方看到的“白气”是水蒸气C．衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象D．霜的形成是凝华现象，放出热量8.以下常 见的物态变化实例中，放热的是( C ) A．春天，冰雪消融B．夏天，积水干涸C．秋天，草木上出现了霜D．冬天，冰冻的衣服变干9. 下列有关物态变化的判断，正确的是( C ) A．擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热B．夏天会看到冰棒周围冒“白气”，是汽化现象，需要吸热C．秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热D．寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10．关于自然界的水循环，下列说法中正确的是( C ) A．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠B．冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中C．江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中D．积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接__升华__(填物态变化名称) 为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接__凝华__成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约资源并保护环境。12．夏天，从冰箱中取 出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是__液化__；南极地区年平均气温是－25 ℃，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要__吸热__(选填“吸热”或“放热”)。13．随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰( 固态二氧化碳)，干冰在空气中迅速吸热__升华__，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷__凝华__成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。( 均填物态变化名称)14．农谚说“霜前冷，雪后寒”，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会__凝华__形成霜，雪熔化形成水的过程中需要__吸__热。15．阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地__汽化__成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会__液化__成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到0 ℃以下，你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水 蒸气__凝华__而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的__内侧__(选填“外侧”或“内侧”)。16．某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1) 此过程固态碘发生的物态变化是__升华__(填物态变化名称)。(2) 在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5 ℃；碘的沸点是184.4 ℃；水的沸点是100 ℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：__热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰( 固态二氧化碳)，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17．有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到 霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0 ℃以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到－20 ℃～－10 ℃，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由__水蒸气__直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是__凝华__。(2 )请根据短文，对“霜”形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是__空气湿润__和__气温在0 ℃以下__。(3)某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些－10 ℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶( 即霜) 。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节 汽化和液1．下列措施中，能使蒸发加快的是( D )A．给播种后的农田覆盖地膜B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C．把盛有酒精的瓶口盖严D ．给湿头发吹热风2．下列哪一种现象属于液化？( C )A．钢水浇铸成火车轮B．倒在地上的水一会儿变干了 C．清晨，草的叶子上有露水凝结D．用久了的灯泡的钨丝比新时3．如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是__98__℃；水在沸腾过程中，需要不断__吸热__(选填“吸热”或“放热”)，其温度__保持不变__。第3题图题图4．如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是__液化__现象，形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。5．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是( D ) A．雾是水蒸气B．雾是山中冒出来的烟C．雾是水蒸气凝固形成的D．雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A．水中的温度比岸上的气温高B．人的皮肤产生的错觉C．人身上的水分蒸发，要从人体吸热D．风把身上的热量带走了．下列说法正确的是( B ) A．春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象B．夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象C．深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象 D．冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A．图线a对应的是乙实验中的数据B．图线b对应的是甲实验中的数据C．水的沸点跟水的多少无关D．到100 ℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C ) A．吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热B．吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热C．雪糕周围冒“白气”是液化现象D．雪糕周围冒“白气”是汽化现象10．下列关于水沸腾的实验说法正确的是( B ) A．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气B．水的沸点随气压的降低而降低C．水沸腾的现象只发生在液体的表面D．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉活塞 到一定的程度时，液体乙醚消失的现象称为__汽化__；向里推活塞，一会儿观察到液态乙醚出现的现象称为__液化__。12.如图所示，用酒精灯对装有水的烧瓶加热一段时间后，发现烧瓶中水量减少，这是由于水__汽化__造成的，而瓶口上方的金属盘底部出现水滴是由于水蒸气发生__液化__形成的，该变化过程需要__放__热。(前两空均填物态变化名称)13.请解释以下生活中的热现象，皮肤涂上酒精后觉得凉快是因为酒精__汽化__(填物态变化名称)时从人体吸热；夏天吃冰棒时看见冰棒冒“白气”是冰棒周围空气中的__水蒸气__遇冷液化形成的小水珠所致，在海拔高的地方烧开水不到100℃就已沸腾，原因是水的沸点随__气压__减小而降低。14．炎热的夏天，戴眼镜的小明从开着空调的屋里出来后，镜片上出现了一层薄雾而模糊不清，过一会儿，镜片又变得清晰起来，镜片上这两种现象对应的物态变化是先__液化__后__汽化__。15．在打扫教室清洁时，用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就会变干，这是水的__汽化__(填物态变称现象。 夏天，从冰箱中取出一瓶饮料，空气中的水蒸气遇冷__液化__(填物态变化名称)成小水珠附着在饮料瓶外表面，水蒸气在液化过程中要__放热__(选填“吸热”或“放热”)。16.在“探究水的沸腾”实验时，小敏一边观察水中发生的现象，一边从水温91℃开始，每隔1 min记录一次温度计的示数(数据见记录表格)，直到水沸腾一段时间为止。(1)在此过程中，小敏观察到水中气泡有两种情况，分别如图甲、乙所示。图__甲__(选填“甲”或“乙”) 是水沸腾时的情况。(2)由数据记录可知，在4 min到7 min这段时间内，水的温度没有变化，但酒精灯要持续进行加热，这说明水在沸腾时需要__吸热__。(3)根据表中实验数据，可知水的沸点是__99__℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压__低于__(选填“高于”“等于”或“低于”)1标准大气压。17.镇江某药厂在制药时，为从溶液中提取某一抗菌素，要用加热的方法使水沸腾而除去水分，但抗菌素不能在超过90℃的条件下提取，应采用的方法是( C )A．增加容器内的气压， 使水的沸点低于90 ℃B．用小火加热使其沸腾C．降低容器内的气压，使水的沸点低于90 ℃D．缩短加热沸腾的时间18.生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图所示。当锅里的水沸腾以后，碗中的水( C ) A．同时沸腾B．稍后也沸腾了C．温度达到沸点，不会沸腾D．温度低于沸点，不会沸腾19.小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287 ℃，醋的沸点只有60 ℃，当温度达到__60__℃时液体就沸腾了，继续加热，液体的温度__不会__(选填“会”或“不会”)升高，表演时铁球的温度不可能超过__60__℃，只有当__醋全部汽化__时，继续加热，液体温度才会升高。20.．夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示。一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了。针对这一现象，下列说法正确的是( D ) A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠B．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠C．甲杯的内壁出现了水珠， 乙杯的外壁出现了水珠D．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠第五章 物态变化本章复习1．以下温度中接近23℃的是( A )A．让人感觉温暖而舒适的房间温度B．北方冬季最冷的气温C．健康成年人的体温D．冰水混合物的温度2．如图所示是一支常用体温计。下列关于该体温计的说法中，正确的是( D ) A．它的示数是8 ℃B．它的分度值是1 ℃C．它不能离开被测物体读数D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的3．某工厂要生产三种温度计，厂内可以利用的液体有：比较贵的水银，很便宜的甲苯和酒精。为降低成本，又切实可行，请根据下表所给数据为以下几种温度计选用液体：几种液体的沸点/℃(标准大气压下)(1)能测出铅(熔点为328 ℃)、锡(熔点为232 ℃)熔点的温度计应选__水银__。(2)能测出开水温度的温度计应选__甲苯__。(3)家用的寒暑表应选__酒精__。4.下列现象与物态变化的对应关系中，正确的是( A ) A．加在饮料中的冰块逐渐变小——熔化 B．用久了的灯泡钨丝变细——熔化C．在烈日下晾晒的湿衣服变干——升华D．烧水时壶嘴冒着“白气”——汽化5．关于自然现象对应的物态变化及吸、放热过程，下列说法正确的是( B ) A．冰融化——凝固(放热) B．雾生成——液化(放热) C．露产生——汽化(吸热) D．霜形成——升华(放热)6．户外活动时，为了给食物保鲜，将结了冰的矿泉水和食物一起放在泡沫塑料箱中，就制成了一个简易冰箱。下列说法正确的是( A ) A．食物保鲜利用了冰熔化吸热B．食物保鲜利用了矿泉水结冰放热C．取出食物，外包装上的水珠是汽化形成的D．取出食物，外包装上的水珠是升华形成的7．下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是( C )①吃冰棒解热；②烧开水时冒“白气”；③夏天湿衣服晾干；④冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上出现一层雾。A．①③ B．②③ C．②④ D．①④8．塑料袋属于非晶体、高压输电线路上飘挂的塑料袋会影响输电安全，供电部门利用光炮”向塑 料袋发射激光，使塑料袋熔化，达到清除目的。下列说法错误的是( A )A．塑料袋熔化过程中温度不变B．塑料袋熔化过程中需要吸热C．激光具有能量D．激光在空气中传播的速度约为3×105 km/s9．下列现象中，属于吸热的物态变化是( C )A．春天，“天街小雨润如酥”B．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”C．秋天，清晨的雾在太阳出来后散去D．冬天，“千里冰封”10．如图是宿迁地区某天天气预报的信息图片，关于图片中信息的解释正确的是( C ) A．预报的最低气温读作“摄氏零下1度”B．全天气温不会高于2 ℃C．雪的形成过程中会放出热量D．雨的形成是汽化现象11．超市里出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰块__熔化__(填物态变化名称)时要__吸__(选填“放”或“吸”)热，所以能起到保鲜的作用；装着冰鲜鱼的袋子放在空气中一段时间后，袋子的外壁出现了一层冰珠，这是__液化__(填物态变化名称)现象。12．如图所示，一次性打火机里的燃料是一种叫丁烷的物质，通常情况下 呈气态。它是在常温下，用压缩体积的方法使它__液化__后储存在打火机里；如果不小心将其摔坏，待里面的液体刚消失时，立刻捡起碎片，会感觉碎片较__冷__(选填“冷”或“热”)，这是因为里面的液体迅速__汽化__时要__吸收__大量的热13．小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。绘制成图像如图乙所示，下列分析错误的是( C ) A．冰是晶体B．冰的熔点是0 ℃C．冰的熔化过程持续了15分钟D．冰在熔化过程中吸收热量，但温度不变14．如图是某种物质在凝固时温度随时间变化的图像，下面从图像中获得的信息正确的是( D ) A．这是非晶体的凝固图像B．在AB段物质处于固液共存C．该物质的凝固过程经历了15 minD．在BC段物质放热，温度保持不变15．对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图所示，下列说法正确的是( C )A．甲物质的沸点一定是80 ℃B．乙物质的熔点一定是60 ℃C．甲物质在4～6 min 内一定持续吸收热量D．乙物质在6～10 min内一定是固液共存态16．在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中：(1)实验时所用温度计是根据液体的__热胀冷缩__性质制成的。(2)为了使试管中的冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小明应选用__乙__(选填“甲”或“乙”)装置来进行实验。(3)如图丙所示是小明根据实验数据作出的加热时温度随时间变化的图像，分析图像可知，冰的熔点是__0__℃，熔化过程经历了__6__ min。(4)通过实验可知，冰熔化过程中温度__不变__，但要继续__吸__热。17．小云用如图甲所示装置探究水的沸腾(1)组装实验器材时，应按照__自下而上__(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序。实验室现有水银温度计(－20 ℃～120 ℃)、酒精温度计(－80 ℃～60 ℃)、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是__水银温度计__。(2)实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示。表示沸腾前气泡上升情况的是图__乙__；水沸腾时，烧杯 中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是__小水滴__(选填“小冰晶”“小水滴”或“水蒸气”)。(3)实验中，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是__石棉网的余热仍高于水的沸点__