第1框青春飞扬 1.教学背景分析 教材分析 (1)课标要求 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分:了解清楚心理卫生常识,体会青春 期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。“自尊自强”部分:养成自信自立的生 活态度,体会自强不息的意义。 (2)整体感知敦学内容 本节课是七年级上册第三课的第一框题,在学习了《青春的邀约》和《青春的心弦》后,对青 春期的变化以及同学交往有了基本的认识,在此基础上进一步引导学生分享自己真实的想法,并引 导学生积极的看待自己的各种梦想,并能学会规划青春,从而来实现自己的梦想。以“无梦想不青 春一规划青春一无奋斗不成长”为主线,通过强化学生学习中的积极情感体验,增强自信心,帮助 学生体会青春的美好,从而引发规划青春,实现梦想的意识和积极性 2、学情分析: 七年级的学生不仅处于青春期而且还处于一个爱做梦的时期,此时的学生有激情、有想法、有 冲动但是又缺乏持久的耐性,遇到挫折又会退缩、而且缺乏实干,对家长和老师的依赖性较强。因 此,有必要通过积极的情感体验,帮助学生增强自信心,树立自立自强的意识,切实帮助学生找到 渡过青春期的方法。面对青春的各种问题,青春是什么样的?应该怎样度过?如何才能享受青春的 快乐,并且美梦成真?则是本课需要帮助学生澄清的问题。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标: 通过教学引导学生规划自己的青春生活,使自己的青春生活更有意义和价值 能力目标: 通过分享活动引导学生体会青春的幸福,增强自信的热情,自强的青春态度 知识目标 学生初步认识青春的美好,感受青春的力量,建立青春遐想与现实的桥梁 【教学重点】青春的遐想、对青春的理解 【教学难点】如何让青春更美好
1 第 1 框 青春飞扬 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：了解清楚心理卫生常识，体会青春 期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。“自尊自强”部分：养成自信自立的生 活态度，体会自强不息的意义。 （2）整体感知教学内容 本节课是七年级上册第三课的第一框题，在学习了《青春的邀约》和《青春的心弦》后，对青 春期的变化以及同学交往有了基本的认识，在此基础上进一步引导学生分享自己真实的想法，并引 导学生积极的看待自己的各种梦想，并能学会规划青春，从而来实现自己的梦想。以“无梦想不青 春—规划青春—无奋斗不成长”为主线，通过强化学生学习中的积极情感体验，增强自信心，帮助 学生体会青春的美好，从而引发规划青春，实现梦想的意识和积极性。 2、学情分析： 七年级的学生不仅处于青春期而且还处于一个爱做梦的时期，此时的学生有激情、有想法、有 冲动但是又缺乏持久的耐性，遇到挫折又会退缩、而且缺乏实干，对家长和老师的依赖性较强。因 此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，树立自立自强的意识，切实帮助学生找到 渡过青春期的方法。面对青春的各种问题，青春是什么样的？应该怎样度过？如何才能享受青春的 快乐，并且美梦成真？则是本课需要帮助学生澄清的问题。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 通过教学引导学生规划自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。 能力目标： 通过分享活动引导学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。 知识目标： 学生初步认识青春的美好，感受青春的力量，建立青春遐想与现实的桥梁 【教学重点】青春的遐想、对青春的理解 【教学难点】如何让青春更美好
【教学方法】情境体验,案例讨论 【教学资源】 TFBOYS的歌曲、马云的故事 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课|歌曲欣赏:《青春修炼手册》 学生欣赏歌曲通过歌曲,引导 同学们,你们正在人生最美好的时期,踏着青春并回答问题学生体会青春的 的节拍,感受青春的力量。面对青春,你可能有着 美好与热情,从 无限的憧憬,也会有疑惑。那么,如何认识青春, 而导入本课 如何度过美好的青春时期呢?本节课我们就来探 讨这些问题。 讲授新课 无梦想不青春 通过分享活动 1.青春的颜色 同学们进行分请同学们畅谈自 分享活动:“青春的标签 享活动,畅谈己的奇思妙想 分享活动的侧重点 自己的想法体会青春的激情 有人说,青春是泪水;有人说,青春是任性;有 和力量 人说,青春是无悔… a.你眼中的青春是什么颜色?为什么? b.你觉得青春的标签是什么,你会用哪些词语来 描述? 第一目 通过同学们的回答,我们可以看到不同的人对 无梦想不青春有着不同的理解,所以,青春不同色,每个人 青春 都有自己的专属青春 2.青春的梦想 活动:“我们正青春”主题分享 青春的力量在我们的身体里生发,许多奇思妙想 充满头脑。我们渴望自由,我们憧憬着未来。班级 聊天室就开展了一些讨论 出示聊天内容
2 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 歌曲欣赏：《青春修炼手册》 同学们，你们正在人生最美好的时期，踏着青春 的节拍，感受青春的力量。面对青春，你可能有着 无限的憧憬，也会有疑惑。那么，如何认识青春， 如何度过美好的青春时期呢？本节课我们就来探 讨这些问题。 学生欣赏歌曲 并回答问题 通过歌曲，引导 学生体会青春的 美好与热情，从 而导入本课。 讲授新课 第一目 无梦想不 青春 一、无梦想不青春 1.青春的颜色 分享活动：“青春的标签” 分享活动的侧重点： 有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有 人说，青春是无悔…… a. 你眼中的青春是什么颜色？为什么？ b. 你觉得青春的标签是什么，你会用哪些词语来 描述？ 通过同学们的回答，我们可以看到不同的人对 青春有着不同的理解，所以，青春不同色，每个人 都有自己的专属青春。 2.青春的梦想 活动：“我们正青春”主题分享 青春的力量在我们的身体里生发，许多奇思妙想 充满头脑。我们渴望自由，我们憧憬着未来。班级 聊天室就开展了一些讨论 出示聊天内容 同学们进行分 享活动，畅谈 自己的想法 通过分享活动， 请同学们畅谈自 己的奇思妙想， 体会青春的激情 和力量。 【教学方法】情境体验，案例讨论 【教学资源】TFBOYS 的歌曲、马云的故事
提问:你有哪些想做的事情呢?加入我们的讨论 小组讨论 小组同学进行通过小组讨论 有人说,想法总归是想法,小孩子就爱胡思乱讨论并回答问引导学生正确认 想。也有人说,不少人年轻时的 识青春的想法 想法最终得以实现。你怎么看呢? 从而肯定自己 接纳自己 出示图片及资料:俞敏洪和周杰伦 俞敏洪:俞敏洪连续考了三年大学,不干农活 不打工赚钱,村里人谁见了都笑话,更关键的是 他第三次努力时,仍然不知道自己能否考得上 周杰伦:自从吴宗宪给了一个工作机会后,周 杰伦终于不用再去餐厅刷盘子了,可是他写了一些 歌,竟然没有一个歌手肯去唱。 他们的所作所为开始让人觉得是笑话,后来他 们让笑话变成了实话!所以,无梦想不青春 无梦想不青春 青春的想法是对未来的期待 青春的想法是渴望成长的证明 青春的遐想也许是梦想的开始 青春的遐想需要规划才能实现 面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同 的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之 路?我们继续来学习 讲授新课|二、无成长不青春 同学们进行小此部分意图在于 1.无成长不青春:自信 组竞赛 引导学生探寻梦 小组竞赛:梦想的翅膀 想实现的途径。 要求:梦想的翅膀需要哪些品质? a.分组讨论3分钟,代表同学发言。 学生自主解决的
3 提问：你有哪些想做的事情呢？加入我们的讨论 吧！ 小组讨论： 有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱 想。也有人说，不少人年轻时的 想法最终得以实现。你怎么看呢？ 出示图片及资料：俞敏洪和周杰伦 俞敏洪：俞敏洪连续考了三年大学，不干农活 不打工赚钱，村里人谁见了都笑话，更关键的是， 他第三次努力时，仍然不知道自己能否考得上。 周杰伦：自从吴宗宪给了一个工作机会后，周 杰伦终于不用再去餐厅刷盘子了，可是他写了一些 歌，竟然没有一个歌手肯去唱。 他们的所作所为开始让人觉得是笑话，后来他 们让笑话变成了实话！所以，无梦想不青春！ 无梦想不青春 青春的想法是对未来的期待 青春的想法是渴望成长的证明 青春的遐想也许是梦想的开始 青春的遐想需要规划才能实现 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同 的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之 路？我们继续来学习。 小组同学进行 讨论并回答问 题 通过小组讨论， 引导学生正确认 识青春的想法， 从而肯定自己， 接纳自己。 讲授新课 二、无成长不青春 1. 无成长不青春：自信 小组竞赛：梦想的翅膀 要求：梦想的翅膀需要哪些品质? a. 分组讨论 3 分钟，代表同学发言。 同学们进行小 组竞赛 此部分意图在于 引导学生探寻梦 想实现的途径。 学生自主解决的
b.比比哪组同学说的多 问题,有助于同 规划青春路径,拥有梦想的翅膀 龄人的接纳,有 需要很多优秀的品质:自信、自强、自立;规则 助于培养学生分 宽容、激情:自律、坚持、勤奋 析问题,解决问 题的能力 第二目 活动:自信的人什么样? 无奋斗不要求:你身边有没有很自信的人呢?结合自己学生结合自身通过学生回答问 成长 的体验来讲讲Ta们的故事吧! 的体验回答问题,引导学生探 出示资料:“我考三年英语,考的是北大本科,题 讨自信的人具备 他考的是杭州师范的专科,不光看到了长相的差 的特点 别,还看到了智商的差别。但是马云的阿里巴巴为 什么现在比新东方要大几十倍呢?特别简单,马云 是一个特别自信的人,他能飞快地从挫折和自卑中 走出来,所以马云自己讲的笑话,他进了杭州师范 学院很自卑,但是只自卑了一瞬间就给自己定了三 个目标,第一个目标,必须把专科变成本科,第二 个目标是必须变成校学生会主席,第三个,必须跟 结合上述学生自 杭州师范学院的校花谈一场恋爱。这三个目标对于 我归纳的自信的 我来说比天还难,但是马云毕业的时候,三个目标 人的特点,进行 全部超期待的实现。”一一俞敏洪 读材料,回答材料分析,进而 提问:自信人会有哪些好处呢? 问题 总结自信的好 自信让我们充满激情;自信让我们心怀希望; 自信让我们勇于表达;自信让我们能够坚持; 自信让我们展示优势;自信让我们获得机会; 2.无成长不肯春:自立 小明的困惑之一:爸妈最近总给我分配家务, 会儿让我整理房间,一会儿又让我倒垃圾、洗盘子, 占用了我很多休闲的时间。 学生结合材料通过学生实际生
4 第二目 无奋斗不 成长 b. 比比哪组同学说的多 规划青春路径，拥有梦想的翅膀 需要很多优秀的品质：自信、自强、自立；规则、 宽容、激情；自律、坚持、勤奋…… 活动：自信的人什么样？ 要求： 你身边有没有很自信的人呢？结合自己 的体验来讲讲 Ta 们的故事吧！ 出示资料：“我考三年英语，考的是北大本科， 他考的是杭州师范的专科，不光看到了长相的差 别，还看到了智商的差别。但是马云的阿里巴巴为 什么现在比新东方要大几十倍呢？特别简单，马云 是一个特别自信的人，他能飞快地从挫折和自卑中 走出来，所以马云自己讲的笑话，他进了杭州师范 学院很自卑，但是只自卑了一瞬间就给自己定了三 个目标，第一个目标，必须把专科变成本科，第二 个目标是必须变成校学生会主席，第三个，必须跟 杭州师范学院的校花谈一场恋爱。这三个目标对于 我来说比天还难，但是马云毕业的时候，三个目标 全部超期待的实现。”——俞敏洪 提问：自信人会有哪些好处呢？ 自信让我们充满激情；自信让我们心怀希望； 自信让我们勇于表达；自信让我们能够坚持； 自信让我们展示优势；自信让我们获得机会； 2.无成长不青春：自立 小明的困惑之一：爸妈最近总给我分配家务，一 会儿让我整理房间，一会儿又让我倒垃圾、洗盘子， 占用了我很多休闲的时间。 学生结合自身 的体验回答问 题 读材料，回答 问题 学生结合材料 问题，有助于同 龄人的接纳，有 助于培养学生分 析问题，解决问 题的能力 通过学生回答问 题，引导学生探 讨自信的人具备 的特点 结合上述学生自 我归纳的自信的 人的特点，进行 材料分析，进而 总结自信的好 处。 通过学生实际生
问题:我该怎么办呢? 回答问题活中的问题,引 导学生自我分 父母让做家务,开始让你学习照料自己的生活 析,从而培养自 因为他们知道你正在长大,自己的事情自己解决 立意识。 这就是自立,这是多么棒的过程啊! 3无成长不青春:自强 小明的困惑之二:家里也应该讲究公平,我付出 通过学生实际生 了辛苦的劳动,父母应该给我酬劳。 活中的问题,引 问题:你们怎么看呢? 学生结合材料导学生自我分 回答问题析,从而培养自 尽自己应尽的义务,不把义务作为谈条件的筹 强意识 码,不依赖父母的宠爱,自我勉励,愤发图强。 小明的困惑之三:现在我找到了做家务的乐趣 可以让父母高兴,还可以锻炼身体,偶尔还能捡到 通过学生实际生 之前失踪的宝贝。可是,有时候我学习的时间会很学生结合材料活中的问题,引 紧张 回答问题 导学生自我分 问题:你能来帮帮我吗? 析,从而认识自 强自立和自信的 记得要学会和父母沟通;可以把家务完美分工 关系 学会处理学习和家庭生活中的问题,当你越自立自 强时就会越来越自信! 活动:记录成长的足迹 培养学生的自信 主动学习,积极思考 与同学有效沟通,顺畅表达 学生回答问题 学会调节自己的情绪 自强可以让我们更自信。我们的每一点进步,都
5 问题：我该怎么办呢？ 父母让做家务，开始让你学习照料自己的生活， 因为他们知道你正在长大，自己的事情自己解决， 这就是自立，这是多么棒的过程啊！ 3.无成长不青春：自强 小明的困惑之二：家里也应该讲究公平，我付出 了辛苦的劳动，父母应该给我酬劳。 问题：你们怎么看呢？ 尽自己应尽的义务，不把义务作为谈条件的筹 码，不依赖父母的宠爱，自我勉励，愤发图强。 小明的困惑之三：现在我找到了做家务的乐趣， 可以让父母高兴，还可以锻炼身体，偶尔还能捡到 之前失踪的宝贝。可是，有时候我学习的时间会很 紧张。 问题：你能来帮帮我吗？ 记得要学会和父母沟通；可以把家务完美分工； 学会处理学习和家庭生活中的问题，当你越自立自 强时就会越来越自信！ 活动：记录成长的足迹 主动学习，积极思考 与同学有效沟通，顺畅表达 学会调节自己的情绪 自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都 回答问题 学生结合材料 回答问题 学生结合材料 回答问题 学生回答问题 活中的问题，引 导学生自我分 析，从而培养自 立意识。 通过学生实际生 活中的问题，引 导学生自我分 析，从而培养自 强意识。 通过学生实际生 活中的问题，引 导学生自我分 析，从而认识自 强自立和自信的 关系 培养学生的自信 心
是成长的足迹,印记着战胜自我的努力。相信自己, 勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。 课堂小结 同学们,我们正处于成长过程中的一个转折阶 总结本课所学 段,可能我们会面临学习上的很多问题。但是,只 要我们能保持积极的心态,掌握科学的方法,在奋 勇争先中多一分从容,在拼尽“洪荒之力”后我们 得到的会是学习过程中的无尽享受,加油吧,找到 属于你的学习快乐 板书 青春的 自信 颜 自立 青春的 梦想 无梦想不青春 飞 无成长不青春 自强 拓展空间通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影比较不同人的借鉴他人 片,了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。青春 提高自己 他们的青春有哪些不同?为什么会有不同? 他们的青春有哪些相同?之 他们的青春给你带来哪些启示?
6 是成长的足迹，印记着战胜自我的努力。相信自己， 勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 课堂小结 同学们，我们正处于成长过程中的一个转折阶 段，可能我们会面临学习上的很多问题。但是，只 要我们能保持积极的心态，掌握科学的方法，在奋 勇争先中多一分从容，在拼尽“洪荒之力”后我们 得到的会是学习过程中的无尽享受，加油吧，找到 属于你的学习快乐。 总结本课所学 板书 拓展空间 通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影 片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。 ➢ 他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？ ➢ 他们的青春有哪些相同？之 ➢ 他们的青春给你带来哪些启示？ 比较不同人的 青春 借鉴他人 提高自己