QlB 第一单元青春时光 第三课青春的证明 第2课时青春有格 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2课时 青春有格 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
QlB 品圣贤智慧
导入新课 品圣贤智慧
QlB 以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢? 人要有羞耻心,要知耻
以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢？ 人要有羞耻心，要知耻
QlB 1知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求; 懂得如何把握青春。 2学会辩证、理性地对待青春,能够在比较复杂的 社会生活中作出正确的道德判断和选择。 3体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责; 重视修身,养成自我省察的习惯,做到慎独
1.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求； 懂得如何把握青春。 2.学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的 社会生活中作出正确的道德判断和选择。 3.体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责； 重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 学习目标
目标导学一:行己有耻 QlB 请几位同学在黑板上写一个字,这个字是“ 水 ·写在哪个位置的字最规范? 水
新课探究 目标导学一：行己有耻 • 请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“ 永” 。 • 写在哪个位置的字最规范？
QlB ·“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言 有物而行有格也”“道之以德,齐之以礼, 有耻且格”。 你如何理解这些句子中的“格”? 水
• “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言 有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼， 有耻且格” 。 • 你如何理解这些句子中的“格”？
QlB 是什么 ·底线,界限,规则、原则…… ·无规矩不成方圆,生活需要“格” 有人说青春就是“无所畏惧”,也不需要“ 格”?你认为呢? 青春的我们,虽然敢于尝试,敢于创新,可 是,有些基本的规则是不能违反的,青春要 有格
格是什么 • 底线，界限，规则、原则…… • 无规矩不成方圆，生活需要“格” • 有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“ 格”？你认为呢？ • 青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可 是，有些基本的规则是不能违反的，青春要 有格
QlB 很多时候,公交车上年轻人们“镇定”地坐在老 弱病残孕的座位上,丝亳没有意识到身旁站着的老人, 如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢? 如何理解“行己有耻”?
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老 弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人， 如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 如何理解“行己有耻”？
QlB “行己有耻”简单地说是一个人行事,凡自 己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说:“人 有耻,则能有所不为。”这就告诉我们要知廉 耻,懂荣辱;有所为,有所不为
“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自 己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人 有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉 耻，懂荣辱；有所为，有所不为
QlB 有所为,有所不为
有所为，有所不为