学习目标 1.了解青春期的我们对异性有好感 是正常现象。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感
学习目标 1.了解青春期的我们对异性有好感 是正常现象。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感
导入新课 写一写:现在大家在纸上写出你心目中理想异性 的特点,看看这些特点主要集中在哪些方面
导入新课 写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性 的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面
新课探究 探究点一:异性朋友 活动一:心理咨询 情景一:小梅苦恼:“以前我看到男生就烦,从 这学期开始,我忽然变得愿意和男生说话了,在各种 活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想显示自己,引 起男生注意。这是怎么了,我是坏女孩吗?我很怕。” 情景二:一天,大海放学回家就把自己关在房间 里,晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天,大海才道出原 委:因为自己脸上的一个小疤痕,前桌的女生笑话他 是“刀疤”,而这场景怡巧被他所欣赏的女生撞见, 大海觉得自己很没面子
探究点一：异性朋友 新课探究 活动一：心理咨询 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从 这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种 活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引 起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间 里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原 委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他 是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见， 大海觉得自己很没面子
议一议: (1)小梅和大海为什么苦恼?他们的苦恼有什么共 同特点? 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望, 更加在意自己的形象。 (2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼? 正确看待自己在青春情感中的萌动;正确看 待自己的优点和缺点
议一议： （1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共 同特点？ 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象。 （2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看 待自己的优点和缺点
(3)在成长过程中,你遇到过这样的苦恼吗? 小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。 步入青春期,我们会有一种特殊的情感体验一一就是 青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前,有 自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异 性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象,是青春 期的心理萌动
（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。 步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是 青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有 自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异 性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春 期的心理萌动
41厘米
金潸中学
校规
活动二:出谋划策 情景:假如某校有这样的校规: ●男生女生不得成对儿出现在校园; ●男生女生交往距离不能小于50厘米 ●男生女生不得同桌吃饭; ●男生女生不得 议一议: (1)你赞同这样的校规吗?为什么? 不赞同,男女生各自的优势
活动二：出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园； ●男生女生交往距离不能小于50厘米； ●男生女生不得同桌吃饭； ●男生女生不得…… 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同，男女生各自的优势
(2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什 么?他们的担心有哪些合理之处? 青春期,学生容易出现早恋情况,影响 学习。 讨论:怎样与异性相处? 与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情 感特征。与异性成为好朋友,不仅仅是性别的吸引,还 能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊,可 能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得 当,举止得体,这份友谊会成为我们青春美好的见证
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？ 青春期，学生容易出现早恋情况，影响 学习。 讨论：怎样与异性相处？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情 感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还 能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可 能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得 当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证