第一单元青春时光 第三课青春的证明 第2课时青春有格 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2课时 青春有格 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
品圣贤智慧
导入新课 品圣贤智慧
以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢? 人要有羞耻心,要知耻
以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢？ 人要有羞耻心，要知耻
1知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求; 懂得如何把握青春。 2.学会辩证、理性地对待青春,能够在比较复杂的 社会生活中作出正确的道德判断和选择。 3体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责; 重视修身,养成自我省察的习惯,做到慎独
1.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求； 懂得如何把握青春。 2.学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的 社会生活中作出正确的道德判断和选择。 3.体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责； 重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 学习目标
目标导学一:行己有耻 ·请几位同学在黑板上写一个字,这个字是 永” 写在哪个位置的字最规范? 水
新课探究 目标导学一：行己有耻 • 请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“ 永” 。 • 写在哪个位置的字最规范？
·“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言 有物而行有格也”“道之以德,齐之以礼, 有耻且格”。 ·你如何理解这些句子中的“格”? 水
• “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言 有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼， 有耻且格” 。 • 你如何理解这些句子中的“格”？
招是什么 ·底线,界限,规则、原则 ·无规矩不成方圆,生活需要“格” ·有人说青春就是“无所畏惧”,也不需要“ 格”?你认为呢 青春的我们,虽然敢于尝试,敢于创新,可 是,有些基本的规则是不能违反的,青春要 有格
• 底线，界限，规则、原则…… • 无规矩不成方圆，生活需要“格” • 有人说青春就是“无所畏惧” ，也不需要“ 格”？你认为呢？ • 青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可 是，有些基本的规则是不能违反的，青春要 有格
很多时候,公交车上年轻人们“镇定”地坐在老 弱病残孕的座位上,丝毫没有意识到身旁站着的老人, 如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢? 如何理解“行己有耻”?
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老 弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人， 如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 如何理解“行己有耻”？
“行己有耻”简单地说是一个人行事,凡自 己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说:“人 有耻,则能有所不为。”这就告诉我们要知廉 耻,懂荣辱;有所为,有所不为
“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自 己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说： “人 有耻，则能有所不为。 ”这就告诉我们要知廉 耻，懂荣辱；有所为，有所不为
有所为,有所不为
有所为，有所不为