成才之路·政治 人教版·必修4 路漫漫其修远兮吾将上下而求索
成才之路 · 政治 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修4
(第四单元 认识社会与价值选择 ))
认识社会与价值选择 第四单元
(第四单元 综合探究 ))
综合探究 第四单元
1主干知识梳理 2探究提示
1 主干知识梳理 2 探 究 提 示
主干知识梳理
主干知识梳理
1.理想、信体现了人们对美好生活的向往和 追求,它是人生的 斗日标 也是推动人们前进的 大不 生的价值有多种实现途径,无论哪种途径,都 开,离不开对他人和社会的 ·3现中华民族伟大复兴的中国罄必须走 必须弘扬 必须凝聚中国道路, 必须紧依箭指神不断国力量造福 人民 人民
• 1．理想、________体现了人们对美好生活的向往和 追求，它是人生的__________，也是推动人们前进的 __________。 • 2．人生的价值有多种实现途径，无论哪种途径，都 离不开________，离不开对他人和社会的________。 • 3．实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须走 _________，必须弘扬__________，必须凝聚__________， 必须紧紧依靠________，不断为________造福。 信念 奋斗目标 强大动力 劳动 奉献 中国道路 中国精神 中国力量 人民 人民
探究提示
探 究 提 示
·1.教材P107探究问题1 提示:本探究活动旨在引导学生运用价值观的导向 作用、个人与社会的关系、崇高理想的作用、树立 正确价值观、自觉站在最广大人民的立场上、在劳 动和奉献中创造价值等知识,分析职业选择的价值 取向、主体立场、客观条件、社会效果。第一种选 择表达了树立崇高理想的认同感和尊崇的愿望,但 仅有认同是不够的,必须努力实践。第二、第三种 选择带有浓厚的现实"主义色彩,本身无可厚非, 但应从更高的价值追求来确定自己的职业选择。自 己择业时要把职业理想与社会理想结合起来,要自 觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作 为最高价值标准,在个人与社会的统一中实现人生 价值
• 1．教材P107“探究问题1” • 提示：本探究活动旨在引导学生运用价值观的导向 作用、个人与社会的关系、崇高理想的作用、树立 正确价值观、自觉站在最广大人民的立场上、在劳 动和奉献中创造价值等知识，分析职业选择的价值 取向、主体立场、客观条件、社会效果。第一种选 择表达了树立崇高理想的认同感和尊崇的愿望，但 仅有认同是不够的，必须努力实践。第二、第三种 选择带有浓厚的 “现实 ”主义色彩，本身无可厚非， 但应从更高的价值追求来确定自己的职业选择。自 己择业时要把职业理想与社会理想结合起来，要自 觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作 为最高价值标准，在个人与社会的统一中实现人生 价值
·2.教材P107探究问题2 提示:本探究活动引用名人名言,揭示了什么样的 人生是有意义、有价值的,目的在于引导学生理解 人生价值的真谛,标准只有一个,就是对他人、对 社会的奉献。探兖活动第一问主要是引导学生认i 到,虽然每个人实现人生价值的途径不同,但只要 对社会负责任、对社会作贡献,他的人生就有意义, 第二问旨在让学生对人生的价值有所了解,从中知 道树立正确的价值观,选择有意义的人生道路
• 2．教材P107“探究问题2” • 提示：本探究活动引用名人名言，揭示了什么样的 人生是有意义、有价值的，目的在于引导学生理解 人生价值的真谛，标准只有一个，就是对他人、对 社会的奉献。探究活动第一问主要是引导学生认识 到，虽然每个人实现人生价值的途径不同，但只要 对社会负责任、对社会作贡献，他的人生就有意义， 第二问旨在让学生对人生的价值有所了解，从中知 道树立正确的价值观，选择有意义的人生道路
·3.教材P108探究问题1 提示:本探究活动引用了名人名言,说明劳动是创 造人类美好生活,促进人的自由全面发展的重要手 段。劳动在人生价值实现过程中起着重要作用
• 3．教材P108“探究问题1” • 提示：本探究活动引用了名人名言，说明劳动是创 造人类美好生活，促进人的自由全面发展的重要手 段。劳动在人生价值实现过程中起着重要作用