实现人生的价值 适用学科高中政治 适用年级 高中二年级 适用区域广西 课时时长(分钟)|90 价值与价值观 知识点价值判断与价值选择 价值的创造与实现 识记价值、价值观的含义、价值观的导向作用 理解价值观的内涵和特征 教学目标识记价值判断的基本含义、选择标准社会历史性 如何正确地迸行价值判断和价值选择 如何创造和实现人的价值
实现人生的价值 适用学科 高中政治 适用年级 高中二年级 适用区域 广西 课时时长（分钟） 90 知识点 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 教学目标 识记价值、价值观的含义、价值观的导向作用 理解价值观的内涵和特征 识记价值判断的基本含义、选择标准、社会历史性 如何正确地进行价值判断和价值选择 如何创造和实现人的价值
实现人的价值的主观条件 理解价值观的内涵和特征 教学重点如何正确地进行价值判断和价值选择 如何创造和实现人的价值 理解价值观的内涵和特征 教学难点如何正确地进行价值判断和价值选择 如何创造和实现人的价值
实现人的价值的主观条件 教学重点 理解价值观的内涵和特征 如何正确地进行价值判断和价值选择 如何创造和实现人的价值 教学难点 理解价值观的内涵和特征 如何正确地进行价值判断和价值选择 如何创造和实现人的价值
教学过程 复习预习 1、复习内容 1、社会发展的规律 (1)会存在与社会意识 A、社会主义社会历史观 B、辩证唯物主义历史观对社会存在与社会意识关系的回答 C、社会生活的本质上是实践 (2)社会基本矛盾的运动 A、生产关系一定要适应生产力的规律 B、上层建筑一定要适应经济基础的规律
教学过程 一、复习预习 1、复习内容： 1、社会发展的规律 （1）会存在与社会意识 A、社会主义社会历史观 B、辩证唯物主义历史观对社会存在与社会意识关系的回答 C、社会生活的本质上是实践 （2）社会基本矛盾的运动 A、生产关系一定要适应生产力的规律 B、上层建筑一定要适应经济基础的规律
C、生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾 3)社会发展总趋势 A、社会历史发展的总趋势 B、社会历史发展总趋势的实现途径 2、社会历史的主体 (1)人民群众是历史的创造者 A、社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造历史 B、人民群众是社会物质财富的创造者 C、人民群众是社会精神财富的创造者 (2)坚持群众观点和群众路线 A、群众观点的基本内容 B、群众路线的基本内容
C、生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾 （3）社会发展总趋势 A、社会历史发展的总趋势 B、社会历史发展总趋势的实现途径 2、社会历史的主体 （1）人民群众是历史的创造者 A、社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造历史 B、人民群众是社会物质财富的创造者 C、人民群众是社会精神财富的创造者 （2）坚持群众观点和群众路线 A、群众观点的基本内容 B、群众路线的基本内容
C、坚持群众观点和群众路线的实际意义 2、本课引入 辽宁人丛飞是位歌手,从沈阳音乐学院毕业后闯荡深圳。1994年以来,他先后资助了178名贫困失学儿童,300多万 家财散尽,还欠了十几万外债。2005年4月,丛飞患胃癌住院,他的事迹感动了深圳、广东乃至全国人民。他先后荣 获广东省十大杰出青年志愿者、中国百名优秀青年志愿者、2004年度广东省优秀音乐家、2005年深圳最具爱心人物和 2005年共青团中央授予他的“中国青年志愿服务金奖”奖章等荣誉。 从上面这个故事我们可以得出一个结论,人的价值在于奉献。那么到底什么是价值?价值难道只是奉献吗?什么是价值 观?价值观有什么作用?我们怎么做才能实现自己的价值?我们应该怎样进行自己的价值判断和选择?今天我们来学 习相关的内容
C、坚持群众观点和群众路线的实际意义 2、本课引入： 辽宁人丛飞是位歌手，从沈阳音乐学院毕业后闯荡深圳。1994 年以来，他先后资助了 178 名贫困失学儿童，300 多万 家财散尽，还欠了十几万外债。2005 年 4 月，丛飞患胃癌住院，他的事迹感动了深圳、广东乃至全国人民。他先后荣 获广东省十大杰出青年志愿者、中国百名优秀青年志愿者、2004 年度广东省优秀音乐家、2005 年深圳最具爱心人物和 2005 年共青团中央授予他的“中国青年志愿服务金奖”奖章等荣誉。 从上面这个故事我们可以得出一个结论，人的价值在于奉献。那么到底什么是价值？价值难道只是奉献吗？什么是价值 观？价值观有什么作用？我们怎么做才能实现自己的价值？我们应该怎样进行自己的价值判断和选择？今天我们来学 习相关的内容
二、知识讲解 考点1价值与价值观 人生价值 1、哲学意义上的价值 (1)基本含义:哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 (2)理解:哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,这个事物可以是物质的,也可以是精神的 2、人的价值 (1)人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的 需要。这是人的价值的第一方面的内容。 (2)—个人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的 承认,从而实现了对自我的满足,这是人的价值的第二方面的内容 3、对个人价值的评价
二、知识讲解 考点 1 价值与价值观 一、人生价值 1、哲学意义上的价值 （1）基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 （2）理解：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，这个事物可以是物质的，也可以是精神的。 2、人的价值 （1）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的 需要。这是人的价值的第一方面的内容。 （2）一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的 承认，从而实现了对自我的满足，这是人的价值的第二方面的内容。 3、对个人价值的评价
1)对人的价值评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 (2)在今天,人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。 (3)评价一个人价值的大小,就是看他为社会,为人民贡献了什么。 二、价值观的导向作用 1、价值观的基本含义 (1)价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点 (2)价值观作为一种社会意识,对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用 (3)价值观作为一种社会意识,是在一定的社会存在基础上产生的,并随着社会存在的变化而变化。 价值观的导向作用 (1)不同性质的价值观对社会存在的反应不同。 A、科学的价值观对社会存在的发展起促进作用。 B、错误的价值观对社会存在的发展起阻碍作用
（1）对人的价值评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 （2）在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。 （3）评价一个人价值的大小，就是看他为社会，为人民贡献了什么。 二、价值观的导向作用 1、价值观的基本含义 （1）价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 （2）价值观作为一种社会意识，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 （3）价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。 2、价值观的导向作用 （1）不同性质的价值观对社会存在的反应不同。 A、科学的价值观对社会存在的发展起促进作用。 B、错误的价值观对社会存在的发展起阻碍作用
(2)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 A、科学的价值观对社会存在的发展起促进作用。 B、错误的价值观对社会存在的发展起阻碍作用。 (3)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 A、对人生道路的选择,不同的价值观,决定了人们在面对公义与私利、生与死的冲突时所作出的不同选择。 B、不同的幸福观、家庭观和恋爱观,决定着人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。 C、价值观是人生的重要向导,是我们能否拥有美好生活的航标。寻求正确的价值观就是寻找人生的真谛
（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。 A、科学的价值观对社会存在的发展起促进作用。 B、错误的价值观对社会存在的发展起阻碍作用。 （3）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 A、对人生道路的选择，不同的价值观，决定了人们在面对公义与私利、生与死的冲突时所作出的不同选择。 B、不同的幸福观、家庭观和恋爱观，决定着人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。 C、价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻求正确的价值观就是寻找人生的真谛
考点2价值判断与价值选择 自觉遵循社会发展的客观规律 1、价值判断与价值选择的基内涵 (1)价值判断:价值判断是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判断。 (2)价值选择:在价值判断基础上进一步做岀选择,就成为价值选择。 2、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律 (1)人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 (2)要树立正确的价值观,做出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的 必由之路 3、价值判断和价值选择的社会历史性 1)如何理解价值判断和价值选择的历史性? A、价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同
考点 2 价值判断与价值选择 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1、价值判断与价值选择的基内涵 （1）价值判断：价值判断是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判断。 （2）价值选择：在价值判断基础上进一步做出选择，就成为价值选择。 2、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律 （1）人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 （2）要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的 必由之路。 3、价值判断和价值选择的社会历史性 （1）如何理解价值判断和价值选择的历史性？ A、价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同
B、不同时代的人,对同一事物往往有不同的认识和评价,这就是价值判断和价值选择的历史性特征 (2)把握价值判断和价值选择的社会历史性的重要意义? A、一是有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向。 B、二是有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。 自觉站在最广大人民的立场上 价值判断和价值选择具有阶级性。 人们的社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。面 对同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 2、价值判断和价值选择因人而异。 人们对事物认识角度的不同,对事物的评价就会不同。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的 什么是错的、什么应该做、什么不应该做 3、立场不同,价值判断和价值选择就不同
B、不同时代的人，对同一事物往往有不同的认识和评价，这就是价值判断和价值选择的历史性特征。 （2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的重要意义？ A、一是有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。 B、二是有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 二、自觉站在最广大人民的立场上 1、价值判断和价值选择具有阶级性。 人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面 对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 2、价值判断和价值选择因人而异。 人们对事物认识角度的不同，对事物的评价就会不同。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、 什么是错的、什么应该做、什么不应该做。 3、立场不同，价值判断和价值选择就不同