《校企合作教育周（一）》教学大纲 适用专业 物理学 课程编号 xx405202 实训时间 第二学期 学分数 1 一、校企合作教育周（一）的目的与任务 本课程为物理学专业学生的实践必修课程之一，对培养学生的教师职业修养 具有重要作用。通过对不同中学教育环境与文化的了解，通过与基础教育一线优 秀教师对话与交流，使学生加深对中学物理教师职业的了解，认识到当前中学物 理课程改苹现状，领会中学物理教学的新思想与新理念，培养学生专业发展意识， 强化学生坚定的从教信念，激发学生专业发展的内在动力。通过对学生各项教学 基本素质的初步考查，使学生认识中学物理教师应具有的基本素养。 二、校企合作教育周（一）的基本要求 1、对学生的具体要求 听名师讲座，与专家、已毕业学长对话，参观不同学校，观摩优秀示范课 参加教学基本素质测试，参与家教服务或教育培训学校代课，写学习总结。 2、对企业的要求 (1)遨诗优秀物理教师以实话实说的方式从自身成长的经历讲述教师职业 介绍名师的任教生涯和卓越事迹，请已成为优秀的学长回校作报告，开座谈会， 使学生获得全方位、多角度的真实感受，培养师范生专业认同感。 (2)请中学物理优秀教研员对学生进行教有与教学工作的职业教有，介绍中 学物理教有新课程改苹情况。 (3)参观不同类型的学校（包括培训学校），请合作学校介绍学校办学特色、 环境、文化与教学改革情况，提供观摩优秀教师示范课，并与相关领导、老师和 学生进行双向交流，开展观摩式反思教学实践活动。 (4)遗请合作学校教师参与师范生教学基本素质测试。 3、对指导教师的要求 指导教师做好开课前的联系准备工作，安排校企合作教育的时间、地点、参 与人，校企合作教育期间全程参与，收集相关资料，并根据学生参与教学活动情 况作出评价和成绩
《校企合作教育周（一）》教学大纲 适用专业 物理学 课程编号 xx405202 实训时间 第二学期 学分数 1 一、校企合作教育周（一）的目的与任务 本课程为物理学专业学生的实践必修课程之一，对培养学生的教师职业修养 具有重要作用。通过对不同中学教育环境与文化的了解，通过与基础教育一线优 秀教师对话与交流，使学生加深对中学物理教师职业的了解，认识到当前中学物 理课程改革现状，领会中学物理教学的新思想与新理念，培养学生专业发展意识， 强化学生坚定的从教信念，激发学生专业发展的内在动力。通过对学生各项教学 基本素质的初步考查，使学生认识中学物理教师应具有的基本素养。 二、校企合作教育周（一）的基本要求 1、对学生的具体要求 听名师讲座，与专家、已毕业学长对话，参观不同学校，观摩优秀示范课， 参加教学基本素质测试，参与家教服务或教育培训学校代课，写学习总结。 2、对企业的要求 （1）邀请优秀物理教师以实话实说的方式从自身成长的经历讲述教师职业， 介绍名师的任教生涯和卓越事迹，请已成为优秀的学长回校作报告，开座谈会， 使学生获得全方位、多角度的真实感受，培养师范生专业认同感。 （2）请中学物理优秀教研员对学生进行教育与教学工作的职业教育，介绍中 学物理教育新课程改革情况。 （3）参观不同类型的学校（包括培训学校），请合作学校介绍学校办学特色、 环境、文化与教学改革情况，提供观摩优秀教师示范课，并与相关领导、老师和 学生进行双向交流，开展观摩式反思教学实践活动。 （4）邀请合作学校教师参与师范生教学基本素质测试。 3、对指导教师的要求 指导教师做好开课前的联系准备工作，安排校企合作教育的时间、地点、参 与人，校企合作教育期间全程参与，收集相关资料，并根据学生参与教学活动情 况作出评价和成绩
4、对活动场地、设备的要求 多媒体教室。 5、对活动组织的要求等 (1)活动方式：请进来与走出去相结合，参观学习与双向交流相结合，观摩 学习与自我总结相结合，教师职业修养培训与教学技能培训相结合。 (2)按照校企合作教有大纲，联系合作教育学校，相关专家，优秀教师等。 (3)作好合作教育相关准备工作。 (4)召开合作教育动员大会，强调合作教育纪律，对学生进行安全教育。 (5)相关领导对指导教师严格考核。 三、校企合作教育周（一）的具体教学内容和安排 内容承担者 组织形式或授 分组 序号 教学内容 学时分配 (填校内、 开出要求 课方式 人数 校外即可) 物理教师职业修 讲座、讨论 校外 35 物理教师专业发 讨论、座谈 2 校外、校内 35 展 中学物理教育新 观摩、讲座、 校外、校内 35 课程改革 4 讨论 优秀课例研究 观摩、讨论 2 校外、校内35 散学基本素质测 体验、讲授、 校外、校内 试及培训 4 35 讨论 6 学习心得交流 讨论 2 校内 35 四、学习总结报告的写作要求 通过听名师讲座，与专家、已毕业学长对话，参观不同学校，观摩优秀示范 课，参加教学基本素质测试，参与家教服务或教育培训学校代课，写出对中学物 理教师职业的了解，对当前中学物理课程改革现状及中学物理教学的新思想与新 理念的认识，对中学物理教师应具有的基本素养的理解。 五、考核方式与评分标准
4、对活动场地、设备的要求 多媒体教室。 5、对活动组织的要求等 （1）活动方式：请进来与走出去相结合，参观学习与双向交流相结合，观摩 学习与自我总结相结合，教师职业修养培训与教学技能培训相结合。 （2）按照校企合作教育大纲，联系合作教育学校，相关专家，优秀教师等。 （3）作好合作教育相关准备工作。 （4）召开合作教育动员大会，强调合作教育纪律，对学生进行安全教育。 （5）相关领导对指导教师严格考核。 三、校企合作教育周（一）的具体教学内容和安排 序号 教学内容 组织形式或授 课方式 学时分配 内容承担者 （填校内、 校外即可） 分组 人数 开出要求 1 物理教师职业修 养 讲座、讨论 2 校外 35 2 物理教师专业发 展 讨论、座谈 2 校外、校内 35 3 中学物理教育新 课程改革 观摩、讲座、 讨论 4 校外、校内 35 4 优秀课例研究 观摩、讨论 2 校外、校内 35 5 教学基本素质测 试及培训 体验、讲授、 讨论 4 校外、校内 35 6 学习心得交流 讨论 2 校内 35 四、学习总结报告的写作要求 通过听名师讲座，与专家、已毕业学长对话，参观不同学校，观摩优秀示范 课，参加教学基本素质测试，参与家教服务或教育培训学校代课，写出对中学物 理教师职业的了解，对当前中学物理课程改革现状及中学物理教学的新思想与新 理念的认识，对中学物理教师应具有的基本素养的理解。 五、考核方式与评分标准
考核方式包含过程考核、能力考核、结果考核。 成绩评定：提交实践教学过程相关原始记录，占30%：提交个人总结材料及 总结报告的质量，占40%；实践过程中的综合表现，占30%。 小组评定等级：根据上述三个方面综合考核，分优秀、良好、中等、及格与 不及格五个等级评定成绩。由指导教师负责评定，可以采取学生自评和互评的方 式。成绩不及格者需重修。 六、使用教材或参考书 [1]肖川，义务教育物理课程标准，湖北教育出版社，2012年3月。 [2]中公教育教师资格考试研究院，国家教师资格考试专用教材物理学科知 识与教学能力，世界图书出版公司北京公司，2015年11月。 [3]魏饴，教师职业技能训练，高等教育出版社，2015年9月。 [4]长沙市程悦康物理名师工作室，探究物理世界之美一一中学物理实验创 新与教学研究，首都师范大学出版社，2016年5月。 [5]人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心，物理 (八年级上册)，人民教育出版社，2012年6月。 [6]人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心，物理 (八年级下册)，人民教育出版社，2012年10月。 [7]中华人民共和国教育部，全日制义务教育物理课程标准（实验稿），北京 师范大学出版社，2001年。 [8]中华人民共和国教育部，普通高中物理课程标准（实验），人民教育出版 社，2003年。 大纲起草人：唐淑红 大纲审核人：丁持坤 大纲批准人：谢四莲 日期：2016年12月10日
考核方式包含过程考核、能力考核、结果考核。 成绩评定：提交实践教学过程相关原始记录，占 30%；提交个人总结材料及 总结报告的质量，占 40%；实践过程中的综合表现，占 30%。 小组评定等级：根据上述三个方面综合考核，分优秀、良好、中等、及格与 不及格五个等级评定成绩。由指导教师负责评定，可以采取学生自评和互评的方 式。成绩不及格者需重修。 六、使用教材或参考书 [1] 肖川，义务教育物理课程标准，湖北教育出版社，2012 年 3 月。 [2] 中公教育教师资格考试研究院，国家教师资格考试专用教材 物理学科知 识与教学能力，世界图书出版公司北京公司，2015 年 11 月。 [3] 魏饴，教师职业技能训练，高等教育出版社，2015 年 9 月。 [4] 长沙市程悦康物理名师工作室，探究物理世界之美——中学物理实验创 新与教学研究，首都师范大学出版社，2016 年 5 月。 [5] 人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心，物理 （八年级上册），人民教育出版社，2012 年 6 月。 [6] 人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心，物理 （八年级下册），人民教育出版社，2012 年 10 月。 [7] 中华人民共和国教育部，全日制义务教育物理课程标准（实验稿），北京 师范大学出版社，2001 年。 [8] 中华人民共和国教育部，普通高中物理课程标准（实验），人民教育出版 社，2003 年。 大纲起草人：唐淑红 大纲审核人：丁持坤 大纲批准人：谢四莲 日期：2016 年 12 月 10 日
