《校企合作教育周（三）》教学大纲 适用专业 物理学 课程编号 xx405204 实训时间 第六学期 学分数 2 一、校企合作教育周（三）的目的与任务 本课程为物理学专业学生的实践必修课程之一，通过学习优秀案例，强化教 学技能培训，使学生的教师素养，教学技能有所提升，并对如何进行教学研究有 所认识和理解。 二、校企合作教育周（三）的基本要求 1、对学生的具体要求 (1)参与“学科课程标准与教材研究”、“教学案例分析”、“如何做好面试 试教”等相关专题讲座。 (2)观摩分析名优教师说课、讲课案例。 (3)分组磨课，进行课例教研，集体备课、同课异构、一人多轮、专题研 讨、自我反思、同伴互助、专业引领、微格教学等，加强学生教学技能、听课、 说课、评课、学生组织能力的训练。 (4)开展研究性反思教学实践活动，进行教学比武。 (5)分散进行家教、培训班授课等活动。 2、对企业的要求 分组开展教学活动，遂请中小学骨干教师做小组指导教师，评委，共同开展 教学设计比赛、板书板画比赛、学科教学、教有问答抢答赛等活动。 3、对指导教师的要求 指导教师做好开课前的联系准备工作，安排校企合作教育的时间、地点、参 与人，校企合作教育期间全程参与，收集相关资料，并根据学生参与教学活动情 况作出评价和成绩。 4、对活动场地、设备的要求 多煤体教室。 5、对活动组织的要求等
《校企合作教育周（三）》教学大纲 适用专业 物理学 课程编号 xx405204 实训时间 第六学期 学分数 2 一、校企合作教育周（三）的目的与任务 本课程为物理学专业学生的实践必修课程之一，通过学习优秀案例，强化教 学技能培训，使学生的教师素养，教学技能有所提升，并对如何进行教学研究有 所认识和理解。 二、校企合作教育周（三）的基本要求 1、对学生的具体要求 （1）参与“学科课程标准与教材研究”、“教学案例分析”、“如何做好面试 试教”等相关专题讲座。 （2）观摩分析名优教师说课、讲课案例。 （3）分组磨课，进行课例教研，集体备课、同课异构、一人多轮、专题研 讨、自我反思、 同伴互助、专业引领、微格教学等，加强学生教学技能、听课、 说课、评课、学生组织能力的训练。 （4）开展研究性反思教学实践活动，进行教学比武。 （5）分散进行家教、培训班授课等活动。 2、对企业的要求 分组开展教学活动，邀请中小学骨干教师做小组指导教师，评委，共同开展 教学设计比赛、板书板画比赛、学科教学、教育问答抢答赛等活动。 3、对指导教师的要求 指导教师做好开课前的联系准备工作，安排校企合作教育的时间、地点、参 与人，校企合作教育期间全程参与，收集相关资料，并根据学生参与教学活动情 况作出评价和成绩。 4、对活动场地、设备的要求 多媒体教室。 5、对活动组织的要求等
(1)活动方式：请进来与走出去相结合，参观学习与双向交流相结合，观摩 学习与自我总结相结合，教师职业修养培训与教学技能培训相结合。 (2)按照校企合作教育大纲，联系合作教育学校，相关专家，优秀教师等。 (3)作好合作教育相关准备工作。 (4)召开合作教育动员大会，强调合作教育纪律，对学生进行安全教有。 (5)相关领导对指导教师严格考核。 三、校企合作教育周（三）的具体教学内容和安排 内容承担者 组织形式或 分组 序号 教学内容 学时分配 (填校内 开出要求 授课方式 校外即可) 人数 1 专题报告 讲座、讨论 4 校外、校内 35 名优教师说课、讲 观摩、讨论 8 校外、校内 35 课案例研究 分组磨课，课例教 体验、讨论 10 校外、校内 35 研 体验、讲授 教学技能比武 6 校外、校内 讨论 分散进行家教、培 5 体验、交流 4 校外、校内 35 训班授课等活动 四、学习总结报告的写作要求 通过对名优教师说课、讲课案例研究，分组磨课，课例教研，开展研究性反 思教学实践活动等，写出对优秀讲课、说课案例的理解和感悟。 五、考核方式与评分标准 考核方式包含过程考核、能力考核、结果考核。 成绩评定：提交实践教学过程相关原始记录，占30%：提交个人总结材料及 总结报告的质量，占40%：实践过程中的综合表现，占30%。 小组评定等级：根据上述三个方面综合考核，分优秀、良好、中等、及格与 不及格五个等级评定成绩。由指导教师负责评定，可以采取学生自评和互评的方 式。成绩不及格者需重修
（1）活动方式：请进来与走出去相结合，参观学习与双向交流相结合，观摩 学习与自我总结相结合，教师职业修养培训与教学技能培训相结合。 （2）按照校企合作教育大纲，联系合作教育学校，相关专家，优秀教师等。 （3）作好合作教育相关准备工作。 （4）召开合作教育动员大会，强调合作教育纪律，对学生进行安全教育。 （5）相关领导对指导教师严格考核。 三、校企合作教育周（三）的具体教学内容和安排 序号 教学内容 组织形式或 授课方式 学时分配 内容承担者 （填校内、 校外即可） 分组 人数 开出要求 1 专题报告 讲座、讨论 4 校外、校内 35 2 名优教师说课、讲 课案例研究 观摩、讨论 8 校外、校内 35 3 分组磨课，课例教 研 体验、讨论 10 校外、校内 35 4 教学技能比武 体验、讲授、 讨论 6 校外、校内 35 5 分散进行家教、培 训班授课等活动 体验、交流 4 校外、校内 35 四、学习总结报告的写作要求 通过对名优教师说课、讲课案例研究，分组磨课，课例教研，开展研究性反 思教学实践活动等，写出对优秀讲课、说课案例的理解和感悟。 五、考核方式与评分标准 考核方式包含过程考核、能力考核、结果考核。 成绩评定：提交实践教学过程相关原始记录，占 30%；提交个人总结材料及 总结报告的质量，占 40%；实践过程中的综合表现，占 30%。 小组评定等级：根据上述三个方面综合考核，分优秀、良好、中等、及格与 不及格五个等级评定成绩。由指导教师负责评定，可以采取学生自评和互评的方 式。成绩不及格者需重修
六、使用教材或参考书 [1]肖川，义务教育物理课程标准，湖北教育出版社，2012年3月。 [2]中公教育教师资格考试研究院，国家教师资格考试专用教材物理学科知 识与教学能力，世界图书出版公司北京公司，2015年11月。 [3]魏饴，教师职业技能训练，高等教育出版社，2015年9月。 [4]长沙市程悦康物理名师工作室，探究物理世界之美一一中学物理实验创 新与教学研究，首都师范大学出版社，2016年5月。 [5]人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心，物理 （八年级上册)，人民教育出版社，2012年6月。 [6]人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心，物理 (八年级下册)，人民教育出版社，2012年10月。 [7]中公教育教师资格考试研究院，国家教师资格考试专用教材物理学科知 识与教学能力高频考点速记，世界图书出版公司北京公司，2014年12 月。 [8]中华人民共和国教育部，全日制义务教育物理课程标准（实验稿），北京 师范大学出版社，2001年。 [9]中华人民共和国教育部，普通高中物理课程标准（实验），人民教育出版 社，2003年。 大纲起草人：唐淑红 大纲审核人：丁持坤 大纲批准人：谢四莲 日期：2016年12月13日
六、使用教材或参考书 [1] 肖川，义务教育物理课程标准，湖北教育出版社，2012 年 3 月。 [2] 中公教育教师资格考试研究院，国家教师资格考试专用教材 物理学科知 识与教学能力，世界图书出版公司北京公司，2015 年 11 月。 [3] 魏饴，教师职业技能训练，高等教育出版社，2015 年 9 月。 [4] 长沙市程悦康物理名师工作室，探究物理世界之美——中学物理实验创 新与教学研究，首都师范大学出版社，2016 年 5 月。 [5] 人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心，物理 （八年级上册），人民教育出版社，2012 年 6 月。 [6] 人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心，物理 （八年级下册），人民教育出版社，2012 年 10 月。 [7] 中公教育教师资格考试研究院，国家教师资格考试专用教材 物理学科知 识与教学能力高频考点速记，世界图书出版公司北京公司，2014 年 12 月。 [8] 中华人民共和国教育部，全日制义务教育物理课程标准（实验稿），北京 师范大学出版社，2001 年。 [9] 中华人民共和国教育部，普通高中物理课程标准（实验），人民教育出版 社，2003 年。 大纲起草人：唐淑红 大纲审核人：丁持坤 大纲批准人：谢四莲 日期：2016 年 12 月 13 日