货币金融学课程 教 案 课程编号：Z214005 总学时：48 周学时：3 适用年级专业（学科类）：经济学、统计学、管理学类 开课时间： 使用教材：《金融学》精编版（第三版）主编：黄达
货币金融学 课程 教 案 课程编号：Z214005 总学时：48 周学时：3 适用年级专业（学科类）：经济学、统计学、管理学类 开课时间： 使用教材：《金融学》精编版（第三版） 主编：黄达
授课教师姓名：刘艳梅 章节 第十一章货币需求 课时 2 1,理解和掌握各种货币需求理论模型及其异同点，理清货币需求理论发展 教 的脉络。 学 2.了解中国对货币需求理论的应用。 3.理解名义货币需求与实际货币需求的含义。 的 4.理解货币需求的微观分析与宏观分析必须结合。 5.理解和掌握微观主体资产选择行为与货币需求决定的关系。 教学重点： 教学 1.各种货币需求理论模型及其异同点。 重点 2.微观主体资产选择行为与货币需求决定的关系！ 突出方法： 方法 详解法、举例法、多讲多练 教学难点： 难 L.各种货币需求理论模型及其异同点。 及 2.货币需求的微观分析与宏观分析必须结合 突破方法： 方法 举例法、详解法
授课教师姓名：刘艳梅 章节 第十一章 货币需求 课时 2 教 学 目 的 1.理解和掌握各种货币需求理论模型及其异同点，理清货币需求理论发展 的脉络。 2.了解中国对货币需求理论的应用。 3.理解名义货币需求与实际货币需求的含义。 4.理解货币需求的微观分析与宏观分析必须结合。 5.理解和掌握微观主体资产选择行为与货币需求决定的关系。 教学 重点 及 突出 方法 教学重点： 1.各种货币需求理论模型及其异同点。 2.微观主体资产选择行为与货币需求决定的关系。 突出方法： 详解法、举例法、多讲多练 教学 难点 及 突破 方法 教学难点： 1.各种货币需求理论模型及其异同点。 2.货币需求的微观分析与宏观分析必须结合。 突破方法： 举例法、详解法
.日本的流动陷阱 相关 2.次贷危机中的流动性陷阱 内容 3.中国的货币流通速度为什么会持续性下降？ 4.加息对货币需求的影响 素材 案例：货币需求分析 本章的主题是货币需求理论及其应用。 学 应综合运用前几章的知识，以及宏观经济学的相关知识，对本章的难点问 题将以讲解和讨论相结合的方式。归纳与总结影响货币需求的各种因素，并联 系中国的实际阐述近年来我国货币需求的变化及其特点。 计 此外，为学生提供相关的经典文献和前沿成果目录，加大课外阅读量。 一、货币需求理论的发展 学 二、 货币需求的面面观 容
相关 内容 素材 1.日本的流动陷阱 2.次贷危机中的流动性陷阱 3.中国的货币流通速度为什么会持续性下降？ 4.加息对货币需求的影响 5.案例：货币需求分析 教 学 设 计 本章的主题是货币需求理论及其应用。 应综合运用前几章的知识，以及宏观经济学的相关知识，对本章的难点问 题将以讲解和讨论相结合的方式。归纳与总结影响货币需求的各种因素，并联 系中国的实际阐述近年来我国货币需求的变化及其特点。 此外，为学生提供相关的经典文献和前沿成果目录，加大课外阅读量。 教 学 内 容 一、货币需求理论的发展 二、货币需求的面面观
研 一、阅读案例资料，讨论分析 讨 案例1：股票市场发展对货币需求的影响 内 问题：股票市场对货币需求会产生什么样的影响？ 容 案例2：中国为什么是世界上现金流通最多的国家 问题：试根据货币需求的相关理论与知识，分析中国为什么是世界上现金 流通最多的国家，并分析其影响。 以上案例分析由个人以回帖方式完成，并于第14周上课前上传至“网教 平台“课程讨论区”栏目中。 教 教师授课思路、设问及讲解要点
研 讨 内 容 一、阅读案例资料，讨论分析 案例 1：股票市场发展对货币需求的影响 问题：股票市场对货币需求会产生什么样的影响？ 案例 2：中国为什么是世界上现金流通最多的国家 问题：试根据货币需求的相关理论与知识，分析中国为什么是世界上现金 流通最多的国家，并分析其影响。 以上案例分析由个人以回帖方式完成，并于第 14 周上课前上传至“网教 平台“课程讨论区”栏目中。 教 教师授课思路、设问及讲解要点
散学内容 第一节货币需求理论的发展 学 课时：1.5 一、马克思关于流通中货币量的理论 过1.前提条件 金币本位制，完全流通金币：经济中有足够的黄金贮藏：商品是带着价格进入流通的 2.主要内容 怒 认为货币量取决于价格的水平、进入流通的商品数量和货币流通速度三因素。 3.理论扩展：纸币（银行券）与价格关系 是马克思针对纸币流通条件下货币需要最的决定所揭示的规律。认为在纸币为惟一流通手 段的条件下，商品价格水平会随纸币数量的增减而涨跃。 举例练习以加深对理论的理解 二、货币需求数量论：费雪方程式 1.理论创立 MV=PT 2.货币数量论 3.货币需求数量论 一定时期内在一定价格水平下的总交易量与所需的名义货币量具有一定比例关系：1/八 举例练习以加深对理论的理解 三、剑桥学派货币需求理论：剑桥方程式 M-P 1,理论创立 2,主要内容 在研究货币需求时重视微观主体的动机。认为，处于经济体系中的个人对货币的需求，实 质是选择以怎样的方式保持自己资产的问题。 在其他条件不变的情况下，名义货币需求与名义收入水平之间总是保持一个较为稳定的比 例关系。M=K·PY 3.与费雪交易方程式的区别 四、凯恩斯货币需求理论：流动性偏好 1.理论创立 2.主要内容：货币需求动机分析 凯恩斯对货币需求理论的突出贡献是关于货币需求动机的分析。他认为，人们的货币需求
学 过 程 教学内容 第一节 货币需求理论的发展 课时：1.5 一、马克思关于流通中货币量的理论 1.前提条件 金币本位制，完全流通金币；经济中有足够的黄金贮藏；商品是带着价格进入流通的 2.主要内容 认为货币量取决于价格的水平、进入流通的商品数量和货币流通速度三因素。 3.理论扩展：纸币（银行券）与价格关系 是马克思针对纸币流通条件下货币需要量的决定所揭示的规律。认为在纸币为惟一流通手 段的条件下，商品价格水平会随纸币数量的增减而涨跌。 举例练习以加深对理论的理解 二、货币需求数量论：费雪方程式 1.理论创立 2.货币数量论 认为价格的变动源于货币数量的变动 3.货币需求数量论 一定时期内在一定价格水平下的总交易量与所需的名义货币量具有一定比例关系：1/V 举例练习以加深对理论的理解 三、剑桥学派货币需求理论：剑桥方程式 1.理论创立 2.主要内容 在研究货币需求时重视微观主体的动机。认为，处于经济体系中的个人对货币的需求，实 质是选择以怎样的方式保持自己资产的问题。 在其他条件不变的情况下，名义货币需求与名义收入水平之间总是保持一个较为稳定的比 例关系。 3.与费雪交易方程式的区别 四、凯恩斯货币需求理论：流动性偏好 1.理论创立 2.主要内容：货币需求动机分析 凯恩斯对货币需求理论的突出贡献是关于货币需求动机的分析。他认为，人们的货币需求 MV P T = MV PT = M K PY d = PT V PT M V 1 = =
行为取决于三种动机，即交易动机、预防动机和投机动机。 M=M1+2=L1(Y)+L2(r) 3.结论 举例练习以加深对理论的理解 五、后凯恩斯学派对货币需求理论的发展 从20世纪0年代开始，他们从两方面取得进展：一是交易行货币需求和预防性货币需求 同样也是利率的函数：二是人们多样化的资产选择对投机性货币需求的影响。 六、弗里德曼的现代货币数量论 1.理论创立 2.主要内容 弗里德曼非常看重货币数量与物价水平之间的因果关系，同时也把货币看做是受到利率影 教 响的一种资产。他提出的一个具有代表性的函数式为： Md/P=f (y,w:ra,rb,re,1/P.dp/dt:u) 3.理论特点 引入恒久性收入概念是该理论的重要特色，货币需求与恒久性收入是正相关关系 非人力财富在总财富中的比重越大，货币需求相对越小 货币是能够生息的，货币范畴已扩大到2 过 物价变动率是实物资产的名义报酬率，将通货膨胀因素纳入货币需求函数 4.结论 由于恒久性收入的波动幅度比现期收入小的多，且货币流通速度（恒久性收入除以货币有 程 量)也相对稳定，因而，货币需求也是比较稳定的。 七、货币需求理论的发展脉络 八、中国对货币需求理论的应用 上世纪50年代建国之后，是在与西方经济学科基本隔绝的条件下，只能就马克思的货币 必要量理论探讨货币需求问愿。 改革开放不久，提出了这样的公式：=P+P 目前实际使用的是对作P少两边同时取对数微分后形成的公式：M=广+户一P 即问即答： 1.阐明马克思关于流通中货币量的理论。 2.通过比较来说明费雪方程式与剑桥方程式各自的特点 3,试述凯愿斯关于货币需求的分析。 4.概述后凯恩斯学派对货币需求理论的发展
教 学 过 程 行为取决于三种动机，即交易动机、预防动机和投机动机。 M＝M1＋M2＝L1（Y）＋L2（r） 3.结论 举例练习以加深对理论的理解 五、后凯恩斯学派对货币需求理论的发展 从 20 世纪 50 年代开始，他们从两方面取得进展：一是交易行货币需求和预防性货币需求 同样也是利率的函数；二是人们多样化的资产选择对投机性货币需求的影响。 六、弗里德曼的现代货币数量论 1.理论创立 2.主要内容 弗里德曼非常看重货币数量与物价水平之间的因果关系，同时也把货币看做是受到利率影 响的一种资产。他提出的一个具有代表性的函数式为： Md/P＝f（y，w；rm，rb，re，1/P·dp/dt；u） 3.理论特点 引入恒久性收入概念是该理论的重要特色，货币需求与恒久性收入是正相关关系 非人力财富在总财富中的比重越大，货币需求相对越小 货币是能够生息的，货币范畴已扩大到 M2 物价变动率是实物资产的名义报酬率，将通货膨胀因素纳入货币需求函数 4.结论 由于恒久性收入的波动幅度比现期收入小的多，且货币流通速度（恒久性收入除以货币存 量）也相对稳定，因而，货币需求也是比较稳定的。 七、货币需求理论的发展脉络 八、中国对货币需求理论的应用 上世纪 50 年代建国之后，是在与西方经济学科基本隔绝的条件下，只能就马克思的货币 必要量理论探讨货币需求问题。 改革开放不久，提出了这样的公式： 目前实际使用的是对 MV=PY 两边同时取对数微分后形成的公式： 即问即答： 1．阐明马克思关于流通中货币量的理论。 2．通过比较来说明费雪方程式与剑桥方程式各自的特点。 3．试述凯恩斯关于货币需求的分析。 4．概述后凯恩斯学派对货币需求理论的发展。 M = Y + P
5.阐明弗里德曼货币需求函数的含义。 6.试描述货币需求理论的发展脉络。 第二节货币需求的面面观 课时：0.5 一、名义货币需求与实际货币需求 名义货币需求(nominal demand for money)与实际货币需求(real demand for money 区别在于是否别除物价变动的影响。 正确区分名义货币需求和实际货币需求，有利于宏观形势判断和政策选择 发挥产出潜力的货币需求 三、货币需求的分析角度 1.货币需求宏微观分析 2.影响货币需求的因素分类 教 (1)规模变量：收入、财富 (2)机会成本变量：利率、物价变动率 (3)其他变量：制度、技术、风尚等 学 3.资产选择与货币需求 目的：保值、生利 条件：基本消费支出后有相当的剩余货币收入：可供选择的多样化的资产是资产选择的前 过 提条件。 从现状和发展趋势上说，资产选择已经成为多数中国城乡居民，特别是大中城市居民安排 货币剩余的一个内容。在考察这部分居民的货币需求时，不能仅从交易动机出发，还应考虑投 机动机对货币需求行为的影响。 程 4.微观分析与宏观分析相结合 微观分析在于建立反映实际的模型，分析货币需求变化的原因。宏观分析在于根据可解 货币需求变量来估算总量，作为政策依据。微观分析是宏观分析的基础，宏观分析是决策的重 要依据 案例分析：试根据货币需求的相关理论与知识，分析中国为什么是世界上现金流通最多的 国家，并分析其影响 即问即答： 1.为什么应该将徽观角度与宏观角度结合起来考察、分析经济生活对货币的需求？ 2.为什么改革以来中国货币需求的分析必须注意居民的资产选择行为？
教 学 过 程 5．阐明弗里德曼货币需求函数的含义。 6．试描述货币需求理论的发展脉络。 第二节 货币需求的面面观 课时：0.5 一、名义货币需求与实际货币需求 名义货币需求（nominal demand for money ）与实际货币需求（real demand for money ） 区别在于是否剔除物价变动的影响。 正确区分名义货币需求和实际货币需求，有利于宏观形势判断和政策选择。 二、发挥产出潜力的货币需求 三、货币需求的分析角度 1.货币需求宏微观分析 2.影响货币需求的因素分类 （1）规模变量：收入、财富 （2）机会成本变量：利率、物价变动率 （3）其他变量：制度、技术、风尚等 3.资产选择与货币需求 目的：保值、生利 条件：基本消费支出后有相当的剩余货币收入；可供选择的多样化的资产是资产选择的前 提条件。 从现状和发展趋势上说，资产选择已经成为多数中国城乡居民，特别是大中城市居民安排 货币剩余的一个内容。在考察这部分居民的货币需求时，不能仅从交易动机出发，还应考虑投 机动机对货币需求行为的影响。 4.微观分析与宏观分析相结合 微观分析在于建立反映实际的模型，分析货币需求变化的原因。宏观分析在于根据可解释 货币需求变量来估算总量，作为政策依据。微观分析是宏观分析的基础，宏观分析是决策的重 要依据 案例分析：试根据货币需求的相关理论与知识，分析中国为什么是世界上现金流通最多的 国家，并分析其影响。 即问即答： 1．为什么应该将微观角度与宏观角度结合起来考察、分析经济生活对货币的需求？ 2．为什么改革以来中国货币需求的分析必须注意居民的资产选择行为？
练习与思考 1,阐明马克思关于流通中货币量的理论。 2.通过比较来说明费雪方程式与剑桥方程式各自的特点。 势 3.试述凯恩斯关于货币需求的分析。 学 4.概述后凯恩斯学派对货币需求理论的发展 过 5.阐明弗里德曼货币需求函数的含义。 6.试描述货币需求理论的发展脉络。 程 7.为什么应该将微观角度与宏观角度结合起来考察、分析经济生活对货币的需 茅 8.为什么改革以来中国货币需求的分析必须注意居民的资产选择行为？ 教学任务完成情况： 时间掌控： 教 教学问题： 学生出勤： 学 学生纪律： 学生讨论： 公 其他：
教 学 过 程 练习与思考 1.阐明马克思关于流通中货币量的理论。 2.通过比较来说明费雪方程式与剑桥方程式各自的特点。 3.试述凯恩斯关于货币需求的分析。 4.概述后凯恩斯学派对货币需求理论的发展。 5.阐明弗里德曼货币需求函数的含义。 6.试描述货币需求理论的发展脉络。 7.为什么应该将微观角度与宏观角度结合起来考察、分析经济生活对货币的需 求？ 8.为什么改革以来中国货币需求的分析必须注意居民的资产选择行为？ 教 学 后 记 教学任务完成情况： 时间掌控： 教学问题： 学生出勤： 学生纪律： 学生讨论： 其他：