货币金融学课程 教 案 课程编号：Z214005 总学时：48 周学时：3 适用年级专业（学科类）：经济学、统计学、管理学类 开课时间： 使用教材：《金融学》精编版（第三版）主编：黄达 授课教师姓名：刘艳梅
货币金融学 课程 教 案 课程编号：Z214005 总学时：48 周学时：3 适用年级专业（学科类）：经济学、统计学、管理学类 开课时间： 使用教材：《金融学》精编版（第三版） 主编：黄达 授课教师姓名：刘艳梅
章节 第三章金融 课时 1 教 学 1,理解和掌握金融一词在不同场合的用法和内涵。 2理解和掌握金融范畴的形成和界定 目 3.了解金融学科的内容和层次。 的 教学 重点 教学重点： 1,金融一词在不同场合的用法和内涵 突出 2.金融范畴的形成和界定。 方法 突出方法： 采用课堂讲授与课堂提问相结合的办法。在讲授中，注意引导学生回顾和运用 已经学习过的经济学知识，尤其是政治经济学、西方经济学的知识，结合学生 自身生活和工作实践，阐释金融的概念并进行辨析，并在此基础上，归纳金融 学科体系。 教学 教学难点： 难点 及 1金融范畴的形成和界定。 突破方法： 方法 结合现实经济生活中的各种现象进行讲解
章节 第三章 金 融 课时 1 教 学 目 的 1.理解和掌握金融一词在不同场合的用法和内涵。 2.理解和掌握金融范畴的形成和界定。 3.了解金融学科的内容和层次。 教学 重点 及 突出 方法 教学重点： 1.金融一词在不同场合的用法和内涵。 2.金融范畴的形成和界定。 突出方法： 采用课堂讲授与课堂提问相结合的办法。在讲授中，注意引导学生回顾和运用 已经学习过的经济学知识，尤其是政治经济学、西方经济学的知识，结合学生 自身生活和工作实践，阐释金融的概念并进行辨析，并在此基础上，归纳金融 学科体系。 教学 难点 及 突破 方法 教学难点： 1.金融范畴的形成和界定。 突破方法： 结合现实经济生活中的各种现象进行讲解
相关 1.黄达.金融学精编版（第二版）.北京：中国人民大学出版社，2009 2.曹龙骐.金融学（第二版）.北京：高等教育出版社，2006： 内容 3.康书生鲍静海.货币银行学.北京：高等教育出版社，2007： 素材 4张强乔海曙.金融学.北京：高等教育出版社，2007： 5.易纲吴有昌.货币银行学.上海：上海人民出版社，1999 6.中国货币网htp:www.chinamoney.com.cn。 教 本章主要是就金融的概念进行辨析和对金融学科体系进行说明。 学 在讲授中，注意引导学生回顾和运用己经学习过的经济学知识，尤其是政 治经济学、西方经济学的知识，结合学生自身生活和工作实践，运用身边发生 的案例，阐释金融的概念并进行辨析，并在此基础上，归纳金融学科体系。 计 首先，通过小案例引入对金融概念的辨析，理解西方和我国对该范畴范围 的差别。 其次，重点分析金融范畴的形成。 最后，在此基础上结合经济生活中的现象拓展金融范畴，并界定金融。 教 一、金融及其涵盖的领域 类 二、金融范畴的形成 金融范畴的界定 内 容 研 讨 内
相关 内容 素材 1.黄达.金融学精编版（第二版）.北京：中国人民大学出版社，2009； 2.曹龙骐.金融学（第二版）.北京：高等教育出版社，2006； 3.康书生 鲍静海.货币银行学.北京：高等教育出版社，2007； 4.张强 乔海曙.金融学. 北京：高等教育出版社，2007； 5.易纲 吴有昌.货币银行学.上海：上海人民出版社，1999； 6.中国货币网 http://www.chinamoney.com.cn。 教 学 设 计 本章主要是就金融的概念进行辨析和对金融学科体系进行说明。 在讲授中，注意引导学生回顾和运用已经学习过的经济学知识，尤其是政 治经济学、西方经济学的知识，结合学生自身生活和工作实践，运用身边发生 的案例，阐释金融的概念并进行辨析，并在此基础上，归纳金融学科体系。 首先，通过小案例引入对金融概念的辨析，理解西方和我国对该范畴范围 的差别。 其次，重点分析金融范畴的形成。 最后，在此基础上结合经济生活中的现象拓展金融范畴，并界定金融。 教 学 内 容 一、金融及其涵盖的领域 二、金融范畴的形成 三、金融范畴的界定 研 讨 内
容 教 教师授课思路、设问及讲解要点
容 教 教师授课思路、设问及讲解要点
教学内容 第一节金融及其涵盖的领域 学 课时：0.5 一、“金融”这个由中文组成的词所涵盖的范围 过 1.宽口径的“金融” 包括与物价有紧密联系的货币流通：银行与非银行金融机构体系：短期资金拆借市场： 资本市场：保险系统：国际金融等方面。 程2.窄口径的“金融”：仅指资本市场。 二、西方人对Finance的用法 L.宽口径的finance:是指货币的事务、货币的管理、与金钱有关的财源等。 2.窄口径的finance:是指与资本市场有关的运作机制。 3.中口径的finance::是指货币的流通、信用的授予、投资的运作、银行的服务等。 三、比较“金”与“inance” 四、如何对待中文“金融”的不同用法 第二节金融范晴的形成及其界定 课时：0.5 金融范畴的形成 1,古代相互独立发展的货币范畴与信用范畴 2,现代银行的产生与金融范畴的形成 二、金融范畴的扩展 三、对金融范畴的界定 凡涉及货币，又涉及信用，以及以货币与信用结合为一体的形式生成、运作的所有交易 行为的集合。 四、金融学科的基本内容 1,有关金融诸范畴的理论论证 2金融的微观分析 3.金融的宏观分析 五、货币银行学一一金融学
学 过 程 教学内容 第一节 金融及其涵盖的领域 课时：0.5 一、“金融”这个由中文组成的词所涵盖的范围 1.宽口径的“金融” 包括与物价有紧密联系的货币流通；银行与非银行金融机构体系；短期资金拆借市场； 资本市场；保险系统；国际金融等方面。 2.窄口径的“金融”：仅指资本市场。 二、西方人对 Finance 的用法 1.宽口径的 finance：是指货币的事务、货币的管理、与金钱有关的财源等。 2.窄口径的 finance：是指与资本市场有关的运作机制。 3.中口径的 finance：是指货币的流通、信用的授予、投资的运作、银行的服务等。 三、比较“金融”与“Finance” 四、如何对待中文“金融”的不同用法 第二节 金融范畴的形成及其界定 课时：0.5 一、金融范畴的形成 1.古代相互独立发展的货币范畴与信用范畴 2.现代银行的产生与金融范畴的形成 二、金融范畴的扩展 三、对金融范畴的界定 凡涉及货币，又涉及信用，以及以货币与信用结合为一体的形式生成、运作的所有交易 行为的集合。 四、金融学科的基本内容 1.有关金融诸范畴的理论论证 2.金融的微观分析 3.金融的宏观分析 五、货币银行学——金融学
教 学练习与思考 1.如何理解金融这个范畴？ 2.“现代经济生活中货币量越多表明银行信用资金来源越多”的说法正确吗？ 过为什么？ 程 教学任务完成情况： 时间掌控： 教 教学问题： 学生出勤： 学 学生纪律： 后 学生讨论： 记 其他：
教 学 过 程 练习与思考 1.如何理解金融这个范畴？ 2.“现代经济生活中货币量越多表明银行信用资金来源越多”的说法正确吗？ 为什么？ 教 学 后 记 教学任务完成情况： 时间掌控： 教学问题： 学生出勤： 学生纪律： 学生讨论： 其他：