《列夫·托尔斯泰》教学方案.doc_大学文库

《列夫托尔斯素》教学方案第一课时设计者:钟俊班级姓名: 、学习目标知识与能力 1、正音正字解释课文重点词语 3、了解课文基本文学常识 4、品析语言,学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法;感知课文对托尔斯泰的独到的细致的刻画,体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果过程与方法: 1、学生通过预习,完成《导读评价单》上的练习题。 2、师生互动、生生互动,小组交流,合作学习。情感态度与价值观了解列夫托尔斯泰的生平事迹,体会作者的崇敬、赞美之情 2感悟人物深邃而丰富的精神世界,从中接受人文精神的熏陶。教学重点及难点 1、教学重点:对托尔斯泰进行肖像描写 2、教学难点:托尔斯泰的思想变化和人生追求。资料链接作者简介斯蒂芬·茨威格(181~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、传记《三作家》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 2、列夫托尔斯泰介绍列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰,是19世纪末20 俄国最伟大的文也是界学实最态出的集他的文学作品在世界文学中占有十分重要的地位。在群星璀致梨了够过两大N人直应天代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《童年》以及《复活》。其它作品还有《高加索的俘虏》《塞瓦斯托波尔故事集》等他也创作了大量童话,他的童话受许多儿童喜爱。他以自己一生的辛勤创作,登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文中第一流的作因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。受影响:普希金、叔本华、甘地、维特根斯坦。托尔斯泰思想中充满着矛盾,这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映,是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中,清醒与迷惘、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西,但仍不失为世界进步人类的骄傲,他已被公认是全世界的文学泰斗。列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。托尔斯泰还是《名人传》的三个主人公之一,《三作家》的三个主人公之 3、托尔斯泰的名言 1)要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标

1 《列夫.托尔斯泰》教学方案第一课时设计者：钟俊班级：姓名：一、学习目标：知识与能力： 1、正音正字 2、解释课文重点词语。 3、了解课文基本文学常识 4、品析语言，学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法；感知课文对托尔斯泰的独到的细致的刻画，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。过程与方法： 1、学生通过预习，完成《导读评价单》上的练习题。 2、师生互动、生生互动，小组交流，合作学习。情感态度与价值观 1.了解列夫托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。 2.感悟人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的熏陶。教学重点及难点 1、教学重点：对托尔斯泰进行肖像描写。 2、教学难点：托尔斯泰的思想变化和人生追求。资料链接 1、作者简介斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、传记《三作家》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 2、列夫托尔斯泰介绍：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，是 19 世纪末 20 世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有十分重要的地位。在群星璀璨的俄罗斯文学的黄金时代，有两位是最为代表性的“双星”，正如有人所说“陀思妥耶夫斯基则代表了俄罗斯文学的深度，托尔斯泰代表了俄罗斯文学的长度”。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《童年》以及《复活》。其它作品还有《一个绅士的早晨》、《哥萨克》、《高加索的俘虏》《塞瓦斯托波尔故事集》等。他也创作了大量童话，他的童话受许多儿童喜爱。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。受影响：普希金、叔本华、甘地、维特根斯坦。托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与迷惘、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。托尔斯泰还是《名人传》的三个主人公之一，《三作家》的三个主人公之一。 3、托尔斯泰的名言： 1）要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标

2 2)一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。 3)科学的事业就是为人民服务。 4)人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 5)理想的书籍是智慧的钥匙。 6)没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。 7)纯粹的、完全的哀愁和纯粹的、完全的欢乐一样都是不可能的。 8)文明的建立的不是机器而是思想。预习评价 1．给下列加横线的字注音。胡髭．( ) ．．长髯．( ) ．．鬈．( ) ．．发黝．( )黑滞．( )留愚钝．( ) 禁锢．( ) 轩．( )昂犀．( )利侏儒．( ) 酒肆．( ) 尴尬．．( ) 锃．( )亮甲胄．( ) 粲．( )然盎．( )然 2、解释下列词语。黝黑：滞留：愚钝：器宇：禁锢：犀利：侏儒：尴尬：粗制滥造：藏污纳垢郁郁寡欢：鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：广袤无垠：颔首低眉：无可置疑：黯然失色：四、整体感知课文： 1、作者主要通过对托尔斯泰外表当中什么器官的描写，揭示了他怎样的内心世界? 通过对托尔斯泰眼睛的细致刻画，揭示了他深邃而卓越的内心世界：一方面，他长相平庸，是俄罗斯普通大众的一员，另一方面，长相的平庸更反衬出他思想深邃，对农民充满同情和博爱，对社会的黑暗看得异常清晰，他的作品，深刻地揭露出俄罗斯农奴制度的丑恶，对教会和国家进行了猛烈的抨击；但他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教和伦理中寻求解决社会矛盾的道路，这又使他的思想充满着矛盾。作者正是通过对托尔斯泰眼睛的描写，写出了他灵魂的高贵。 3、如果要把文章分为两个部分，你认为应该怎样划分？ 1——5 段，刻画托尔斯泰平庸的外貌特征。 6——9 段，描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。我的问题：第二课时一、学生生成的问题：

二、教师设计的问题 1、作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了比喻、夸张、排比的修辞手法。例如作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“这道目光像一把锃亮的钢刀刺了过来,又它像金刚刀切开了玻璃_”。把托尔斯泰甘敏锐表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想像和联3 作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是怎样描绘的?(可在原文中勾出) 重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子并进行分析。例如 1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。张的话作结,干脆有力,貪蓄隽永,很好地表现了托尔斯泰眼观察刀、戬硎和贔聞,囯"」小斯忝那硏代刀刀物秘壓叹眼熈刀佖 )…这对珠宝有魔方,有磁性,可以把人世同的物质吸进丟,然后向我行这放射出精确无误的频波托尔斯泰敏锐和准确的观可以将世间万事万物都收进自己的脑海,并通过自己的作喦,湣佣垇现而揭骼「Y缆渲下門罗斯矿会黑喑利名看对民时可情四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。九世纪俄罗斯现实主义文学顶峰的代表,托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个 f别是对沙因俚虚閃、贵族酌闋枸、困酌原因,务必猞了洙刻的锢路和批判,他的作品引起了沙以府的。可以任意攴配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福这是否矛盾?你怎样理解作者所说的幸福”的貪义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化),与同学讨论:托尔斯泰究竟幸福还是不幸?(结合对托尔斯泰生解来回答) 因为像托尔斯泰这样的伟人,已经把自已的一生都奉献给全人类和整个世界,没有属于自丽时和宿感,改有玄和舒,桓就有属的利,看事情太深刻透彻,他牙对所处的社公允游」失望,从而歌少」“属于日匚」那一份率福叉,你认为写作人物肖像的时候,应当注意一些什么问题? 写人物应当抓住人物特征,尤其是外貌特征中的眼睛来写。要通过外貌描写来展现人物的内心世界和精神风貌

3 二、教师设计的问题： 1、作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张、排比的修辞手法。例如：作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“ 这道目光像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害；它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃 ”。把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。、作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是怎样描绘的？（可在原文中勾出） 2、重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子并进行分析。例如： 1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。引用的高尔基的这句夸张的话作结，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力 2）……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。指托尔斯泰敏锐和准确的观察力，可以将世间万事万物都收进自己的脑海，并通过自己的作品，将之准确地表现出来，而且在作品中揭露了沙皇统治下的俄罗斯社会的黑暗和腐朽，饱含着对农民的同情。 3）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。作为十九世纪俄罗斯现实主义文学顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因等，务必给予深刻的揭露和批判，他的作品引起了沙皇政府的惶恐。 3、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的 “幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?（结合对托尔斯泰生平的了解来回答）因为像托尔斯泰这样的伟人，已经把自己的一生都奉献给全人类和整个世界，没有属于自己的时间和情感，没有安逸和舒适，也就没有“属于自己的那一份幸福”。另外，正是由于目光敏锐、犀利，看事情太深刻透彻，他才对所处的社会充满了失望，从而缺少了“属于自己的那一份幸福”。 4、学了本文，你认为写作人物肖像的时候，应当注意一些什么问题？写人物应当抓住人物特征，尤其是外貌特征中的眼睛来写。要通过外貌描写来展现人物的内心世界和精神风貌