(教学反思参考5)新型玻璃 新课程改革要求教师改革自己的教学方法,注意培养学生的创造性思维能 力,理论和实践结合起来,在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学 创新的方法。对于小学生来说,创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新 意识、创新能力的过程,也就是开发学生多方面潜能的过程。那么,如何在课堂 教学中实施创新教学呢?下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。 上课一开始我首先问大家:“你们在电视中看到过广告吗?”同学们不约而 同地回答:“看过。”我接着问:“你最喜欢的广告是什么呢?”同学们纷纷举 手回答。然后我又问:“你们想不想也当一回广告人呢?”同学们个个跃跃欲试 最后,我把学生分成了几个小组,每个小组就是一个“广告公司”,由组长担任 “广告公司”的“老板”,同时提出要求: 1认真阅读课文,遇到疑难,同学之间相互讨论解决。 2.了解每一种新型玻璃的特点和用途,然后讨论写广告语。 3.广告语要写得简洁、明白。 同学们在“老板”的带领下,开始认真学习、讨论、拟写广告词。 举行“广告发布会”。在小组学习讨论的基础上,要求每个小组推选一名学生作 为代表进行交流,评选最佳广告语。同时,提出评论的标准:说清新型玻璃的特 点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语:“有 了夹丝网防盗玻璃,请把心放回原处。”“夹丝玻璃,安全可靠。”“想拥有自 动窗帘吗?请用变色玻璃。”“冬暖夏凉,吸热玻璃。”“隔音玻璃,给你带来 宁静的世界。”… 创办“加工设计公司”为了进一步发展学生的想像力和创造力,我又推出了 富有挑战性的训练内容,让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合,我设 计了以下两个环节。第一个环节:刚才,我们通过学习讨论,大家已对五种新型 玻璃的特点和作用有了充分的了解,那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢?能 否把这些玻璃再加工一下,融入各自的优点,加工成另一种更实用、更受人们欢 迎的玻璃呢?真是一石激起千层浪,同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说: 吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用,但不能消除噪音,应该再重新设计,把吃音 玻璃的作用也设计进去,做到既能调节室内温度,又能消除噪音。”有的说:“夹
（教学反思参考 5）新型玻璃 新课程改革要求教师改革自己的教学方法，注意培养学生的创造性思维能 力，理论和实践结合起来，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学 创新的方法。对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新 意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂 教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。 上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而 同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢？”同学们纷纷举 手回答。然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。 最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任 “广告公司”的“老板”，同时提出要求： １.认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。 ２.了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。 ３.广告语要写得简洁、明白。 同学们在“老板”的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。 举行“广告发布会”。在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作 为代表进行交流，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特 点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：“有 了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“夹丝玻璃，安全可靠。”“想拥有自 动窗帘吗？请用变色玻璃。”“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃，给你带来 宁静的世界。”…… 创办“加工设计公司”为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了 富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设 计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型 玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能 否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢 迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说： “吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音 玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。”有的说：“夹
丝网防盗玻璃虽然可以防盗,但如果又能有变色玻璃的功能,自动调节阳光的强 弱,改变颜色的深浅,那么,它一定更会受银行老板、珠宝商的喜爱。因为,银 行里的工作人员会感到舒服,同时,一些珠宝的色彩一定会更迷人。”第二个环 节:由最后一段“在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃 的研制中,人们将会创造出更多的奇迹”引导学生展开丰富的想像,让学生在现 实生活和未来的世界中放飞自己的想像,发挥创新的潜能。我提出了这样的一个 问题:“你们能否设计出一种更新的玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上 的空白?”这时,学生的创造欲望又被激发出来了,通过相互讨论,又设计出了 许多种新型玻璃,有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、浄化空气玻璃、香味玻璃· 以上这些活动环节的设计注重了两个过程,即获取知识的过程和应用知识的过 程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习交流, 他们没有感觉任务威胁,却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习
丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但如果又能有变色玻璃的功能，自动调节阳光的强 弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜爱。因为，银 行里的工作人员会感到舒服，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷人。”第二个环 节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃 的研制中，人们将会创造出更多的奇迹”引导学生展开丰富的想像，让学生在现 实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个 问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上 的空白？”这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通过相互讨论，又设计出了 许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃…… 以上这些活动环节的设计注重了两个过程，即获取知识的过程和应用知识的过 程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习交流， 他们没有感觉任务威胁，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习