1 认知心理学 教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：认知心理学 英文名称：Cognitive Psychology 课程编码：14117D 课程类别：拓展提高课 总 学 时：32（理论学时） 总 学 分：2 适用专业：小学教育 先修课程：普通心理学、教育科学研究方法 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质与任务 认知心理学是教育与心理科学系小学教育专业开设的一门专业选修课。 认知心理学是在普通心理学的基础上开设的专业性很强的深化课程，主要探讨信息加 工的机制和知识的表征方式。模式识别、选择性注意、记忆、思维和言语等高级心理活动是 其主要研究内容。 认知心理学也是一门方法论课程，它之所以能作为一种范式而影响到心理学其他分支的 研究取向，就在于它精密、科学、巧妙的实验设计。而这些也是小学教育专业本科学生所要 学习的科学研究方法。 三、课程教学基本要求 通过本课程的学习，使学生系统掌握认知心理学的基本概念和基本理论，特别是理解 信息加工的内部机制和知识的表征方式；通过本课程的学习，使学生掌握认知心理学的基本 研究范式，熟知认知心理学中一些主要的实验设计。 第一章 绪 论（4 学时） 教学目的要求：初步的了解认知心理学的学科性质、研究对象、方法及其发展。 主要教学内容：第一节 认知心理学的历史与现状 第二节 认知心理学的方法（教学重点）（教学难点） 第二章 知 觉 （4 学时） 教学目的要求：了解和掌握知觉领域中的一些重要的研究和存在的问题。 主要教学内容：第一节 知觉的概述
2 第二节 自下而上的知觉（教学重点） 第三节 自上而下的知觉 第四节 直接知觉 第三章 注 意（4 学时） 教学目的要求：从信息加工角度了解注意的作用过程，掌握注意的模型来理解注意的机制。 主要教学内容：第一节 选择性注意（教学重点） 第二节 分配性注意（教学重点） 第四章 记忆结构（2 学时） 教学目的要求：了解记忆的结构及其特征，掌握三级加工模型及其特点，理解加工水平说。 主要教学内容：第一节 两种记忆说 第二节 记忆信息三级加工模型（教学重点） 第三节 加工水平说（教学难点） 第五章 形成新记忆 （3 学时） 教学目的要求：了解感觉记忆和短时记忆的特点 主要教学内容：第一节 感觉记忆 第二节 短时记忆 第六章 长时记忆（4 学时） 教学目的要求：了解长时记忆的类型，重点掌握语义记忆的模型。 主要教学内容：第一节 长时记忆的特点 第二节 层次网络模型（教学重点） 第三节 特征比较模型（教学难点） 第七章 概 念（3 学时） 教学目的要求：了解和掌握概念形成的过程和概念的结构。 主要教学内容：第一节 概念结构（教学难点） 第二节 概念形成（教学重点）（教学难点） 第八章 表 象（2 学时） 教学目的要求：要求学生了解有关视觉表象的研究。 主要教学内容：第一节 表象的功能（教学重点） 第二节 对于表象的实证研究（教学难点） 第三节 心理表象的本质 第九章 问题解决（2 学时）
3 教学目的要求：要求学生了解和掌握问题解决的过程、策略。 主要教学内容：第一节 问题与问题解决 第二节 问题解决的一般策略（教学重点） 第三节 问题解决的障碍 第四节 创造性思维与批判性思维 第十章 推 理（2 学时） 教学目的要求：了解和掌握推理的过程及其形式。 主要教学内容：第一节 推理的类型 第二节 推理行为（教学难点） 第三节 研究推理的理论（教学重点） 四、有关教学环节的要求 认知心理学是一门专业性和理论性很强的课程，它的前期课程是普通心理学和教育与心 理科学研究方法。课程主要采取讲授的方法，借助多媒体教学演示教学内容。本课程为考试 课，采用考试结合平时课堂表现来考核，考试为开卷考试，具体分配为 7：2：1，试卷成绩 占总成绩的 70％，课堂表现占总成绩的 20％，出勤情况占总成绩的 10％。 五、学时分配 六、使用教材及主要教学参考书 教 材：王甦、汪安圣编《认知心理学》，北京大学出版社。 参考书： 1、K.M.Galotti 著，吴国宏等译，《认知心理学》（第三版），陕西师范大学出版社，2005 年 讲授 讨论 课外 小计 第一章 绪论 4 第二章 知觉 4 第三章 注意 4 第四章 记忆结构 2 第五章 短时记忆 3 第六章 长时记忆 4 第七章 概念 3 第八章 表象 2 第九章 问题解决 2 第十章 推理 2 随堂考试 2 32 备注 各教学环节学时分配 合计 章 节 主要内容 作业 题量
4 2、Robert J Sternberg 著，杨炳钧 陈燕 邹枝玲译，《认知心理学》（第三版），中国轻工 业出版社，2006 年 3、梁宁建著, 当代认知心理学, 上海教育出版社，2003 年 4、索尔所，麦克林著，邵志芳等译，认知心理学（第 7 版），上海人民出版社，2008 年 5、美）约翰·安德森著， 秦裕林译，认知心理学及其启示（第 7 版），人民邮电出版社， 2012 年 执笔教师：李微光 教研室主任：张玉琴 教学系（部）主任：郭红霞