1 《课堂教学技能》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：《课堂教学技能》 英文名称：Classroom teaching skills 课程编码：14106D 课程类型：必修课 总 学 时：64 总 学 分：4 适用专业：小学教育 先修课程：《教育学》《心理学》 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质与任务 （一）、课程的性质 《课堂教学技能》是一门实践课，主要是通过学生的亲自实践,使学生掌握教学技能。 （二）、课程的任务 、通过这门课的学习，使学生能结合学科特点编写教案 2、使学生掌握导入、讲解、提问、板书、组织教学的技能。 3、通过课堂教学技能的训练，提高学生的教学能力，使其感受到教学的魅力，从而树立热爱教育 事业，热爱学生的专业思想。 三、课程教学基本要求 第一章 课堂教学技能概述 1、教学目的： 了解课堂教学技能训练的目的、基本要求；掌握课堂教学技能训练的内容。 教学重点：课堂教学技能训练的基本要求 2、学时分配：2 课时 教学过程： 第一节、 课堂教学训练的基本内容 一、导入 二、学习新内容
2 三、巩固新知识 四、结课 第二节、课堂教学技能训练的基本方法 一、采取单项与综合相结合的方法 二、学生课堂练习为主，教师精讲为辅。 第三节、课堂教学技能训练的基本要求 第二章 导入技能训练 一、 教学目的与要求 1、选择一篇课文或一个章节分别进行导入设计 2、通过导入训练，使学生掌握导入的基本方法 二、 教学时数：15 课时 三、 训练评价 1、 语言表达时否准确、流畅、生动 2、 导入内容是否合适 3、 教态是否自然 第三章 综合技能训练 一、教学目的与要求 1、选择一篇课文或一个章节分别设计 15 分钟左右的教学 2、通过综合技能训练使学生掌握教学的基本方法；掌握讲解、提问、板书的基本技能。 二、教学时数：50 课时 训练评价 一级指标 二级指标 评价等级 得分 教学目的 教学目的是否明确， 设置的教学目的是否 适合学生 教学语言与非语言 是否吐字清晰、流畅、 简练、生动、亲切、教 态是否自然 教学内容 是否具有逻辑性、条 理性、重点是否突出
3 教学方法 教学内容与教学方法 是否一致，能否充分 发挥学生的积极性， 主动性，引导学生积 极思考 教学过程 教学结构是否紧凑， 时间分配是否合理 教学效果 看学生学到多少 东 西，课堂气氛是否活 跃，师生合作如何 第四章 结课技能训练 一、教学目的与要求 １ 选择一篇课文或一个章节分别进行结尾设计 ２ 通过结课技能训练，使学生掌握的结课基本方法 二 教学时数：15 课时 三 训练评价 １ 语言表达时否准确、流畅、生动 ２ 结课内容是否合适 ３ 教态是否自然 六、有关教学环节的要求 本课程的考核方式为考查 七、学时分配 章节 主要内容 学时分配 第一章 课堂教学技能训练概述 8 课时 第二章 导入技能训练 8 课时 第三章 综合技能训练 56 课时 第四章 结课技能训练 8 课时
4 八、使用教材及主要参考书 1、郑庆昇主编《教学工作技能训练》，华东师范大学出版社。 2、孙改仙著《教学艺术概论》，山西人民出版社。 执笔教师：孙改仙 教研室主任：李俊义 教学系（部）主任