1 《专业论文选读与写作训练》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：专业论文选读与写作训练 英文名称：Professional Paper Reading and Writing Training 课程编码：14107C 课程类别：专业选修课程 总 学 时：32（理论学时） 总 学 分：2 适用专业：小学教育 先修课程：普通心理学、教育学、教育科学研究方法 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质与任务 专业论文选读与写作训练是教育与心理科学系小学教育专业开设的一门专业选修课。 时代的发展对小学教师提出了更高的要求，不仅要能胜任教学，还要具备一定的教育 研究能力，这其中就包含了学术研究的写作能力。基于这种能力的思考，对高年级学生开设 这门课程。它是在学生学习了教育学和心理学的多门基础课的基础上开设的专业性很强的深 化课程，主要内容为熟悉教育学与心理学领域的各种论文形式，进一步要求熟知这些文体的 写作规范和要求，达到能对其批判性的阅读，并为完成本科生毕业论文的写作做准备工作。 三、课程教学基本要求 通过本课程的学习，使学生系统掌握教育学与心理学的各种学术论文的写作规范，特 别是学位论文的写作流程、规范与技巧。 通过本课程的学习，使学生能批判性的阅读教育与心理学的学术文献，能独立完成各种 常见文体的写作。 第一讲 绪论 （2 学时） 教学目的要求：使学生对教育研究论文有直观的认识，了解何为学术论文。 主要教学内容：第一节 学术论文与非学术论文的关系 第二节 学术论文一般的结构（教学重点）（教学难点） 第二讲 学术论文的撰写 （4 学时） 教学目的要求：了解和掌握教育研究领域学术论文的撰写过程。 主要教学内容：第一节 撰写过程
2 第二节 注意事项 第三讲 如何阅读研究报告 （6 学时） 教学目的要求：掌握有效阅读研究报告的关键。 主要教学内容：第一节 研究报告的写作规范 第二节 阅读研究报告 第三节 如何评价研究报告 第四讲 案例报告的读与写 （6 学时） 教学目的要求：了解和掌握教学案例报告的一般写法，认识和理解教育叙事研究。 主要教学内容：第一节 教学案例的评读 第二节 教育叙事研究的评读 第五讲 教育调查报告的读与写 （4 学时） 教学目的要求：了解和掌握教育调查报告的一般写法。 主要教学内容：第一节 教育调查报告 第二节 教育调查报告的评读 第六讲 如何撰写文献综述 （4 学时） 教学目的要求：了解和掌握文献综述的类型和写作。 主要教学内容：第一节 文献综述的类型 第二节 文献综述的写作过程（教学重点） 第三节 文献综述的评读（教学难点） 第七讲 如何撰写毕业论文 （6 学时） 教学目的要求：了解和掌握毕业论文的写作流程与规范。 主要教学内容：第一节 毕业论文的类型及要求 第二节 毕业论文的写作过程（教学难点） 第三节 毕业论文的评读（教学难点） 四、有关教学环节的要求 专业论文选读与写作训练是一门专业性和实践性很强的课程，它的前期课程包括所有前 期开设的教育学类和心理学类的课程，特别是教育与心理科学研究方法。课程主要采取讲授 加讨论的方法，借助多媒体呈现大量评读内容，课堂讨论，学生课后进行相关阅读。本课程 为考查课，采用考试结合平时课堂表现来考核，考试为开卷考试，具体分配为 7：2：1，试 卷成绩占总成绩的 70％，课堂表现占总成绩的 20％，出勤情况占总成绩的 10％
3 五、学时分配 六、使用教材及主要教学参考书 教材：张天定，杜兴梅，于怀钦.学术论文指导.开封：河南大学出版社，2000 年 8 月。 参考书： 1、戈登·哈维 (Gordon Harvey)、沈文钦、李茵.学会引用:大学生论文写作指导手册.教育 科学出版社 (2007-03 出版). 2、蔡今中.如何撰写与发表社会科学论文:国际刊物指南.北京大学出版社(2009-01 出版). 3、布莱恩·格里瑟姆(Bryan Greetham)、王灵芝、吕海彬、张士宏.本科毕业论文写作技巧. 东北财经大学出版社 (2001-03 出版). 4、高小和.学术论文写作. 南京大学出版社(2006-08 出版). 5、段明莲、张久珍、李凤棠.学位论文撰写与参考文献著录规范.北京大学出版社 (2009-07 出版). 6、朱希祥、王一力.大学生论文写作指导:规范•方法•范例.立信会计出版社(2007-01 出版). 执笔教师： 李微光、李俊义 教研室主任：李俊义 教学系（部）主任： 讲授 讨论 课外 小计 第一讲 绪论 2 第二讲 学术论文的撰写 4 第三讲 如何阅读研究报告 6 第四讲 案例报告的读与写 6 第五讲 教育调查报告的读与写 4 第六讲 如何撰写文献综述 4 第七讲 如何撰写毕业论文 6 32 章 节 主要内容 作业 题量 备注 各教学环节学时分配 合计