理论课程教学大纲基本格式和基本要求《现代汉语》教学大纲一、课程基本信息中文名称：现代汉语英文名称：ModemChinese课程编码：14115C课程类别：专业基础课程总学时：32总学分：2适用专业：小学教育先修课程：普通话、大学语文开课系部：教心系二、课程的性质与任务本课程是高等院校小学教育专业的一门基础课。本课程的设置旨在使学生在语言习得的基础上，将认识理性化、系统化，提高理解、分析、运用现代汉语的能力，为今后从事各项工作，特别是语言文字教学工作打好基础，同时使学生培养良好的语言素养，从而使综合素质得到更加全面的提高。三、课程教学基本要求本课程的教学内容包括现代汉语和现行汉字、语音、语汇、语法、语用五个部分，各部分的主要内容和要求如下：第一章现代汉语和现行汉字1.教学目标（1）了解现代汉语和现行汉字概况（2）理解现代汉民族共同语与方言的关系、汉字的规范化与标准化（3）掌握现代汉语的范围、特点和现行汉字的性质和作用、构造与形体演变2.教学重点和难点（1）教学重点：现代汉语的概况、汉字的性质、正确使用汉字（2）教学难点：现代汉语的特点、汉字的性质3.主要内容（一）现代汉语（1）语言.汉语.现代汉语（2）现代汉民族共同语：现代汉民族共同语的形成和特点
理论课程教学大纲基本格式和基本要求 《现代汉语》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：现代汉语 英文名称：Modern Chinese 课程编码：14115C 课程类别：专业基础课程 总学时：32 总学分：2 适用专业：小学教育 先修课程：普通话、大学语文 开课系部：教心系 二、课程的性质与任务 本课程是高等院校小学教育专业的一门基础课。本课程的设置旨在使学生在语言习得的基 础上，将认识理性化、系统化，提高理解、分析、运用现代汉语的能力，为今后从事各项工作， 特别是语言文字教学工作打好基础，同时使学生培养良好的语言素养，从而使综合素质得到更 加全面的提高。 三、课程教学基本要求 本课程的教学内容包括现代汉语和现行汉字、语音、语汇、语法、语用五个部分，各部分 的主要内容和要求如下： 第一章 现代汉语和现行汉字 1. 教学目标 （1）了解现代汉语和现行汉字概况 （2）理解现代汉民族共同语与方言的关系、汉字的规范化与标准化 （3）掌握现代汉语的范围、特点和现行汉字的性质和作用、构造与形体演变 2. 教学重点和难点 （1）教学重点：现代汉语的概况、汉字的性质、正确使用汉字 （2）教学难点：现代汉语的特点、汉字的性质 3.主要内容 （一）现代汉语 （1）语言.汉语.现代汉语 （2）现代汉民族共同语：现代汉民族共同语的形成和特点
（3）现代汉语方言：方言的分区、官话方言的分布特点和内部差异、非官话方言的分布和特点（二）现行汉字（1）汉字概说：汉字的性质和特点（2）现行汉字的形体和构造（3）现行汉字的规范化和现代化第二章现代汉语语音1.教学目标（1）了解现代汉民族共同语的语音基础知识（2）理解汉语拼音方案（3）掌握分析语音结构规律及朗读技巧2.教学重点和难点（1）教学重点：普通话语音系统、语音组合和语流音变（2）教学难点：汉语拼音方案、韵母、语音组合3.主要内容（一）语音概说：语音单位和语音标记、语音的规范（二）普通话语音系统：声母、韵母、声调（三）语音组合和语流音变（四）语音节律第三章现代汉语语汇1.教学目标（1）了解语汇和语汇单位、词义的性质、语汇的组成和规范化（2）理解构词法、词义的分解和聚合（3）掌握语汇学基础理论和基本知识，能辨析和解释词义2.教学重点和难点（1）教学重点：词的构成、词义的性质、熟语（2）教学难点：语素、词的构成3.主要内容（一）语汇概说：语汇和语汇学、语汇单位（二）词的构成：单纯词、合成词、短语词和离合词（三）词义：词义的性质和类型、词义的发展、多义词、同义词、反义词（四）语汇的构成：基本语汇和非基本语汇、熟语（五）语汇的发展：社会的发展和语汇的变化、新词的产生、旧词的衰亡和复出第四章现代汉语语法
（3）现代汉语方言：方言的分区、官话方言的分布特点和内部差异、非官话方言的分布和特点 （二）现行汉字 （1）汉字概说：汉字的性质和特点 （2）现行汉字的形体和构造 （3）现行汉字的规范化和现代化 第二章 现代汉语语音 1. 教学目标 （1）了解现代汉民族共同语的语音基础知识 （2）理解汉语拼音方案 （3）掌握分析语音结构规律及朗读技巧 2. 教学重点和难点 （1）教学重点：普通话语音系统、语音组合和语流音变 （2）教学难点：汉语拼音方案、韵母、语音组合 3.主要内容 （一）语音概说：语音单位和语音标记、语音的规范 （二）普通话语音系统：声母、韵母、声调 （三）语音组合和语流音变 （四）语音节律 第三章 现代汉语语汇 1. 教学目标 （1）了解语汇和语汇单位、词义的性质、语汇的组成和规范化 （2）理解构词法、词义的分解和聚合 （3）掌握语汇学基础理论和基本知识，能辨析和解释词义 2. 教学重点和难点 （1）教学重点：词的构成、词义的性质、熟语 （2）教学难点：语素、词的构成 3.主要内容 （一）语汇概说：语汇和语汇学、语汇单位 （二）词的构成：单纯词、合成词、短语词和离合词 （三）词义：词义的性质和类型、词义的发展、多义词、同义词、反义词 （四）语汇的构成：基本语汇和非基本语汇、熟语 （五）语汇的发展：社会的发展和语汇的变化、新词的产生、旧词的衰亡和复出 第四章 现代汉语语法
1.教学目标（1）了解现代汉语各类词的用法，短语、句子的结构和类型（2）理解现代汉语的语法规律（3）掌握词类的辨析方法、分析句子正确与错误的技巧2.教学重点和难点（1）教学重点：词类、短语、单句（2）教学难点：复杂短语和多义短语、特定句式3.主要内容（一）语法概述：语法单位和语法性质（二）词类：词类的划分、词性的判别和词类的层级（三）短语：短语的性质和短语的划分、短语的结构类和功能类、复杂短语和多义短语（四）单句：单句性质和分类、句子成分、特定句式（五）复句：复句的特点和类型（六）句群：句群的特点、组造和类型第五章现代汉语语用1.教学目标（1）了解语用学、词语和句式的选用、常用修辞格和语体风格（2）理解现代汉语语用的重要性（3）掌握选词造句、运用修辞格的能力2.教学重点和难点（1）教学重点：话语交际的原则、话语表达的形式、话语理解（2）教学难点：辞格的运用、话语理解3.主要内容（一）语用概说：语用意义、话语交际的过程和原则、话语交际的制约因素（二）话语表达：话语及表现形式、词语的选择、句子的配置、辞格的运用（三）话语理解：语境的利用、指示语的把握、前提的推知、语用意义的推导（四）语体风格四、有关教学环节的要求（1）贯彻国家的语言文字政策在各部分教学中，必须阐明国家的有关政策，让学生深刻理解汉语规范化的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语的健康发展。（2）注重理论知识与实践的联系
1. 教学目标 （1）了解现代汉语各类词的用法，短语、句子的结构和类型 （2）理解现代汉语的语法规律 （3）掌握词类的辨析方法、分析句子正确与错误的技巧 2. 教学重点和难点 （1）教学重点：词类、短语、单句 （2）教学难点：复杂短语和多义短语、特定句式 3.主要内容 (一）语法概述：语法单位和语法性质 （二）词类：词类的划分、词性的判别和词类的层级 （三）短语：短语的性质和短语的划分、短语的结构类和功能类、复杂短语和多义短语 （四）单句：单句性质和分类、句子成分、特定句式 （五）复句：复句的特点和类型 （六）句群：句群的特点、组造和类型 第五章 现代汉语语用 1. 教学目标 （1）了解语用学、词语和句式的选用、常用修辞格和语体风格 （2）理解现代汉语语用的重要性 （3）掌握选词造句、运用修辞格的能力 2. 教学重点和难点 （1）教学重点：话语交际的原则、话语表达的形式、话语理解 （2）教学难点：辞格的运用、话语理解 3.主要内容 （一）语用概说：语用意义、话语交际的过程和原则、话语交际的制约因素 （二）话语表达：话语及表现形式、词语的选择、句子的配置、辞格的运用 （三）话语理解：语境的利用、指示语的把握、前提的推知、语用意义的推导 （四）语体风格 四、有关教学环节的要求 （1）贯彻国家的语言文字政策 在各部分教学中，必须阐明国家的有关政策，让学生深刻理解汉语规范化的重要意义，自觉地 促进汉语规范化，促进现代汉语的健康发展。 （2）注重理论知识与实践的联系
在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际和社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生学了现代汉语的基础理论和基本知识后，真正能够用来指导语言实践，同时从实践中验证理论，加深对理论的认识。（3）加强基本训练本课程实践性很强，课内练习是重要的教学环节。只有通过练习和实践才能把学得的知识变成熟练的技巧，因而教学中必须贯彻讲练结合的原则，授课与课内练习的时间以适当的比例为宜。（4）努力尝试使用多媒体进行教学（5）考核方法本课程的成绩考核：平时成绩，占总分的20%，包括课堂出勤、问答表现、平时作业等：期末闭卷考试占80%，；考试题型有填空、选择题、名词解释、简答题、语言现象分析等。五、学时分配根据以下表格格式按章节简要填写主要内容、学时分配和作业题量等，作业主要各教学环节学时分配章节备注讨论课外小计内容讲授习题题量现代汉516第一章语和现行汉字现代汉8412第二章语语音现代汉8210第三章语语汇现代汉8412第四章语语法现代汉628第五章语语用合计351348六、使用教材及主要教学参考书教材《现代汉语》邢福义、汪国胜主编，华中师范大出版社，2003年7月第1版教学参考书《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2007年6月第4版《新编现代汉语》张斌主编，复旦大学大学出版社，，2002年7月
在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际和社会上运用语言的实际，有针对性地突出 教材的重点，使学生学了现代汉语的基础理论和基本知识后，真正能够用来指导语言实践，同时从 实践中验证理论，加深对理论的认识。 （3）加强基本训练 本课程实践性很强，课内练习是重要的教学环节。只有通过练习和实践才能把学得的知识变成 熟练的技巧，因而教学中必须贯彻讲练结合的原则，授课与课内练习的时间以适当的比例为宜。 （4）努力尝试使用多媒体进行教学 （5）考核方法 本课程的成绩考核：平时成绩，占总分的 20%，包括课堂出勤、问答表现、平时作业等；期末 闭卷考试占 80%，；考试题型有填空、选择题、名词解释、简答题、语言现象分析等。 五、学时分配 根据以下表格格式按章节简要填写主要内容、学时分配和作业题量等。 章节 主要 内容 各教学环节学时分配 作业 题量 备注 讲授 习题 讨论 课外 小计 第一章 现代汉 语和现 行汉字 5 1 6 第二章 现代汉 语语音 8 4 12 第三章 现代汉 语语汇 8 2 10 第四章 现代汉 语语法 8 4 12 第五章 现代汉 语语用 6 2 8 合计 35 13 48 六、使用教材及主要教学参考书 教材 《现代汉语》邢福义、汪国胜主编，华中师范大出版社，2003 年 7 月第 1 版 教学参考书 《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2007 年 6 月第 4 版 《新编现代汉语》张斌主编，复旦大学大学出版社，2002 年 7 月
《教师口语》，国家教育委员会师范教育司组编，北京师范大学出版，2007年12月《语言学纲要》叶董声、徐通主编，北京大学出版社，2010年1月第4版执笔教师：李仙娟教研室主任：教学系（部）主任：
《教师口语》，国家教育委员会师范教育司组编，北京师范大学出版，2007 年 12 月 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵主编，北京大学出版社，2010 年 1 月第 4 版 执笔教师：李仙娟 教研室主任： 教学系（部）主任：