初三年综合辅导材料_议论文阅读.doc_大学文库

议论文阅读一、阅读下面文章,完成第1-5题。成功并不像你想象的那么难 1965年,一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。他们当中有诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人,这些人幽默风趣,举重若轻,把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了,他发现,在国内时,他被一些成功人士欺騙了。a.那些人为了让正在创业的人知难而退,普遍把自己的创业艰辛夸大了,他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。于是,他就对韩国成功人士的心态加以研究。他把《成功并不像你想象的那么难》作为毕业论文,提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。教授大为惊喜,认为这是一个新发现,这种现象虽然普遍存在,但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。后来这本书伴随着韩国的经济起飞而流传开来,这本书鼓舞了许多人,它从一个新的角度告诉人们,成功与“劳其筋骨,饿其体肤””三更灯火五更鸡””头悬梁,锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣,长久地坚持下去就会成功,因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来,这位青年也获得了成功,他成了韩国泛亚汽车公司的总裁我没有读过这本在韩国曾引起轰动的书,但凭我的人生经历,我已经感知到了它要说的些道理:b.人生中的许多事,只要想做,都能做到;该克服的困难,也都能自己克服,用不着什么钢铁般的意志,是用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着, 他终究会发现,造物主对世事的安排,都是水到渠成的 1.文中划线句a反映了“韩国成功人士” 的心态 2.根据语境,解释文中加点词语的含义 ①举重若轻: ②水到渠成: 文中划线句b是否真的说什么事都用不着“钢铁般的意志”、用不着“技巧和谋略”?此话是针对什么问题说的?作者的用意是什么? 4.通读全文后,可以看出作者对成功问题的观点是。文章主要采用的方法阐明道理。 5.文中告诉我们,从一个新的角度思考,就可以引出新的观点。请从下列成语中任选一个变换角度提炼出言之成理的观点。 “铁杆磨成针”或“名师出高徒” 、阅读下面文章,完成第1-5题。 (1)怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。(2)对于别人的话,不经过思索,都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰。(3)这样

1 议论文阅读一、阅读下面文章，完成第 1—5 题。成功并不像你想象的那么难 1965 年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。他们当中有诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻．．．．，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。a．那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。于是，他就对韩国成功人士的心态加以研究。他把《成功并不像你想象的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。教授大为惊喜，认为这是一个新发现，这种现象虽然普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。后来这本书伴随着韩国的经济起飞而流传开来，这本书鼓舞了许多人，它从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、”三更灯火五更鸡”、”头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛亚汽车公司的总裁。我没有读过这本在韩国曾引起轰动的书，但凭我的人生经历，我已经感知到了它要说的一些道理：b．人生中的许多事，只要想做，都能做到；该克服的困难，也都能自己克服，用不着什么钢铁般的意志，是用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成．．．．的。 1．文中划线句 a 反映了“韩国成功人士”__________________的心态。 2．根据语境，解释文中加点词语的含义。 ①举重若轻：__________________________________________________ ②水到渠成：__________________________________________________ 3．文中划线句 b 是否真的说什么事都用不着“钢铁般的意志”、用不着“技巧和谋略”？此话是针对什么问题说的？作者的用意是什么？答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．通读全文后，可以看出作者对成功问题的观点是__________________________。文章主要采用_______________________________的方法阐明道理。 5．文中告诉我们，从一个新的角度思考，就可以引出新的观点。请从下列成语中任选一个，变换角度提炼出言之成理的观点。 “铁杆磨成针”或“名师出高徒”_____________________________________________ 二、阅读下面文章，完成第 1—5 题。 ⑴怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。⑵对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。⑶这样

的脑筋永远是被动的,永远不能治学。(4)只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。(5)在不断的发问和求解中,一切学问才会起来。(6)许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。(⑦清代的一位大学问家一一戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。(8)塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新是善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样产生的。①若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了 1.本段是《怀疑与学问》的最后一段,请根据本段内容,推测并写出前一段的论点 2.本段的论点是 3.(2)(3)(4)(5)句是怎样证明论点的? 4.本段举戴震幼时读书好疑一事,论证了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”观点,请你另写出一个事例论据 5.划线句中的“一切”和四处“常常”能否删去?为什么? 答三、阅读下面文章,回答第17题。甲古今中外,积累起来的书浩如烟海。但是书虽乙①读书务求深解。②古人读书之多,有永恒价值的却是少数。可以把书分为三类,第道,讲究深钻细研,融会贯通。③张类是要精读的,第二类是可以泛读的,第三类是只溥读书,不但字斟句酌,还要手录七供翻阅的。所谓精读,是说要认真地读,扎扎实实地遍,对于经典文献,他终能解其本质, 一个字一个字地读。如明代张溥读书,细嚼慢咽,寻得其精髓。④韩愈在《进学解》一文幽探微,读后还要抄写七遍,可谓精读之典范。所谓中也说,他读书时,“口不绝吟于六泛读,是说可以粗枝大叶地读,只要知道它大概说的艺之文,手不停披于百家之编”。⑤ 是什么就行了。有时为了开阔视野,增大阅读面,泛今人读书往往不求甚解,浮于其表, 读是必不可少的。所谓翻阅,是说不要一个字一个字结果即使是“读书破万卷”,涉猎无地读,不要一句话一句话地读,也不要一页一页地读。限广,充其量也不过是一知半解的半就像看报一样,随手一翻,看看标题,觉得有兴趣的瓶醋而已。⑥能深钻细硏者,实属凤地方就大略看看,没兴趣的地方就随手翻过。听说在毛麟角。⑦总之,无论古今,读书切中国刚有报纸的时候,有些人捧着报纸,就像念四书不可停于表面,深刻理解文意,读书五经一样,一字一句地高声朗诵。照这办法,一天的才会有所得。报纸,念一年也念不完

2 的脑筋永远是被动的，永远不能治学。⑷只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑸在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。⑹许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑺清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑻塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑼一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新是善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。⑾若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。 1．本段是《怀疑与学问》的最后一段，请根据本段内容，推测并写出前一段的论点。 2．本段的论点是___________________________________________________ 3．⑵⑶⑷⑸句是怎样证明论点的？答：______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．本段举戴震幼时读书好疑一事，论证了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”观点，请你另写出一个事例论据。答：______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．划线句中的“一切”和四处“常常”能否删去？为什么？答：______________________________________________________________________ 三、阅读下面文章，回答第 1—7 题。甲古今中外，积累起来的书浩如烟海。但是书虽多，有永恒价值的却是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。所谓精读，是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。如明代张溥读书，细嚼慢咽，寻幽探微，读后还要抄写七遍，可谓精读之典范。所谓泛读，是说可以粗枝大叶地读，只要知道它大概说的是什么就行了。有时为了开阔视野，增大阅读面，泛读是必不可少的。所谓翻阅，是说不要一个字一个字地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一页地读。就像看报一样，随手一翻，看看标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没兴趣的地方就随手翻过。听说在中国刚有报纸的时候，有些人捧着报纸，就像念四书五经一样，一字一句地高声朗诵。照这办法，一天的报纸，念一年也念不完。乙①读书务求深解。②古人读书之道，讲究深钻细研，融会贯通。③张溥读书，不但字斟句酌，还要手录七遍，对于经典文献，他终能解其本质，得其精髓。④韩愈在《进学解》一文中也说，他读书时，“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”。⑤ 今人读书往往不求甚解，浮于其表，结果即使是“读书破万卷”，涉猎无限广，充其量也不过是一知半解的半瓶醋而已。⑥能深钻细研者，实属凤毛麟角。⑦总之，无论古今，读书切不可停于表面，深刻理解文意，读书才会有所得

3 1．甲乙两文在内容上的共同点是：_____________________________________________。其不同点在于：甲文采用说明的表达方式，它说明的对象是_________________________；乙文采用议论的表达方式，它的中心论点是：_________________________ ____ 。 2．联系上下文，理解文中加点词语的含义。涉猎：_____________________________________________________________ 凤毛麟角：_________________________________________________________ 3．甲文主要采用的说明方法是：___________________________。 4．乙文主要采用的论证方法是： 5．对乙文层次划分的几种图示，正确的一项是（） A．① ②③④⑤ ⑥⑦ B. ①② ③④⑤⑥ ⑦ C．① ②③④⑤⑥ ⑦ D. ① ②③④⑤⑥ ⑦【答】（） 6．两段文字都谈到了张溥的事例，试简要分析其在不同文体中的作用。 ①在甲文中的作用是：___________________________________________________。 ③在乙文中的作用是：___________________________________________________。 7．根据两段文字的内容和特点，甲文的标题可拟为《_______________________》；乙文的标题可拟为《___________________》四、《满井游记》燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣 (之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。 1．解释划线的词语

议论文阅读谷案: 、1、不愿别人超过自己(惟恐别人后来居上)。2、①比喻以轻松自若的积极态度克服困难而取得成功。②比喻功到自然成。3、不是。此话是针对“那些人为了让正在创业的人知难而退……吓唬那些还没有取得成功的人”说的(或:针对有人故意夸大困难,让人产生畏难情绪时说的)。作者的用意是鼓励人们不要害怕困难,要相信自己经过努力能够取得成功。4、只要你对某一事业感兴趣,长久地坚持下去就会成功(或:只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着,他终究会发现,他的成功是水到渠成的)。列举事实(据事例,或摆事实) 5、示例:铁杵何须“磨”针,办事应讲究效率。名师未必出“高徒”,高徒未必都出自“名师” 二、1、怀疑是从消极方面辩伪去妄的必要步骤(答成“怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤”,或:“怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件”均不给分,答案没有从“消极方面”可给分。)2、怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。3、②③④⑤句是用道理来证明论点的。②③ 句从反面说理,④⑤句从正面说理。或:②③④⑤句从正反两方面对论点进行道理论证。4 本题为开放性试题,只要能证明“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来”的,表述简明的典型事例即可(例如:哥白尼怀疑“地心说”,提出了“日心说”。)。5、不能删去用这些词,是为了强调所有的学问家都包括在内,都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。(只答“不能删去”,未阐明理由的不给分。此题从两方面给分:“一切”“常常”,缺一项减1分) 、写读书的问题。读书的方法和阅读的方法。读书务求深解2、粗略地读。比喻稀少而可贵。3、举例子、分类别。4、举例论证、对比论证。5、C。6、① 具体,说明精读的方法。②用典型事例,证明读书务求深解 7、甲文:《阅读的方法》 (或:《读书的三种方法》、《精读·泛读·翻阅》。乙文:《读书务求深解》。四、1A、鱼鳞一样B、洗脸C、晒D、吸而饮E、开始F、拘束G、用泉水H、才I、哪 2、 4、A比喻B、比喻C、借代、拟人5、(1)亮晶晶的,好像刚打开的镜子,冷光突然从匣子里射出来一样。(2)游人还不算多,但用泉水煮茶喝的,拿着茶杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时进可以见到。(3)这才知道郊外田野未必没有春天,只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。6、始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。7、早春①几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。②天街小雨润如酥,草色遥看近却无

5 议论文阅读答案：一、1、不愿别人超过自己（惟恐别人后来居上）。 2、①比喻以轻松自若的积极态度克服困难而取得成功。②比喻功到自然成。 3、不是。此话是针对“那些人为了让正在创业的人知难而退……吓唬那些还没有取得成功的人”说的（或：针对有人故意夸大困难，让人产生畏难情绪时说的）。作者的用意是鼓励人们不要害怕困难，要相信自己经过努力能够取得成功。 4、只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功（或：只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，他的成功是水到渠成的）。列举事实（据事例，或：摆事实）。 5、示例：铁杵何须“磨”针，办事应讲究效率。名师未必出“高徒”，高徒未必都出自“名师”…… 二、1、怀疑是从消极方面辩伪去妄的必要步骤（答成“怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤”，或：“怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”均不给分，答案没有从“消极方面”可给分。） 2、怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 3、②③④⑤句是用道理来证明论点的。②③ 句从反面说理，④⑤句从正面说理。或：②③④⑤句从正反两方面对论点进行道理论证。 4、本题为开放性试题，只要能证明“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来”的，表述简明的典型事例即可（例如：哥白尼怀疑“地心说”，提出了“日心说”。）。 5、不能删去。用这些词，是为了强调所有的学问家都包括在内，都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。（只答“不能删去”，未阐明理由的不给分。此题从两方面给分：“一切”、“常常”，缺一项减 1 分）三、1、写读书的问题。读书的方法和阅读的方法。读书务求深解 2、粗略地读。比喻稀少而可贵。 3、举例子、分类别。 4、举例论证、对比论证。 5、C。 6、① 具体，说明精读的方法。②用典型事例，证明读书务求深解。 7、甲文：《阅读的方法》（或：《读书的三种方法》、《精读·泛读·翻阅》。乙文：《读书务求深解》。四、1 A、鱼鳞一样 B、洗脸 C、晒 D、吸而饮 E、开始 F、拘束 G、用泉水 H、才 I、哪 2、D 3、B 4 、A 比喻 B、比喻 C、借代、拟人 5、（1）亮晶晶的，好像刚打开的镜子，冷光突然从匣子里射出来一样。（2）游人还不算多，但用泉水煮茶喝的，拿着茶杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时进可以见到。（3）这才知道郊外田野未必没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。6、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。7、早春①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。②天街小雨润如酥，草色遥看近却无