语装修改》
目标展示 知识与技能 1、认识常见的病句类型。 2、掌握修改常见病句的方法。 二过程与方法:通过点拨探究法指导掌握修改 病句的方法,以合作议论法引导分析病句的 病因 三情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学习语文的兴趣,增强 学好语文的自信心
一.知识与技能 1、认识常见的病句类型。 2、掌握修改常见病句的方法。 二.过程与方法:通过点拨探究法指导掌握修改 病句的方法，以合作议论法引导分析病句的 病因 三.情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学习语文的兴趣,增强 学好语文的自信心
一.导入新课: 同学们,我们在平时的学习 中经常会遇到各种各样的病 句,今天我们来糸统学习一下 病句的修改
梳理知识 了解病句类型: 1用词不当5成台赘佘 2搭配不当6结构混乱 语序不当7.表意不清 4成分残缺8不合逻辑
梳理知识 了解病句类型:
定考点 修改病句是语文中必 考的题目,一般以选择 题的形式出现,分值2 分。怎么样才能稳稳拿 下这2分?
典例剖析 (-)用词不当 (1)昨天晚上我看了二场电影 (计件量词前一般用“两”,不用“二”。) (2)这种收音机原来售价60元,现为20元, 售价降低了三倍。 (“下降”和“减少不能用倍数,只能用分数。 可改为“降低了三分之二”。) (3)同学们希望他来,他居然来了 (结果与预期一样,应为“果然”。)
典例剖析(二)语序不当 (1)多项定语排列不当 把下列a-f六个定语填入横线上 她是 教练 a优秀的b国家队的c一位 d有二十多年教学经验的e篮球f女 1表领属性的或时间、处所的 2、指称或数量的 短语□→3、动词或动词短词口4、形容词或形 容短语 5、名词或名词短语。 另外,带“的”定语放在不带的"的定语之前 (她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。)
典例剖析(2)多项状语排列不当 a、表目的或原因的介宾短语 b、表时间或处所的 c、表语气(副词)或对象的(介宾短语)d表情态或程序 的。 另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前 1在那位失主 点了一首歌句中加入以下几个修饰成分 ①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台 那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌 2把下列ae5个状语填入横线上 许多老师 交谈。 a在休息室里b昨天c热情地d都e同他 许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈
典例创析(二)语序不当 (3)谓语次序不当 全厂职工论初听巫了厂长关于改善经营管理的报告 同志们认真克依并随的发现工作中的缺点 (4)关联词语次序不当 由于小李苦干加巧干,所以半年完成了全年的生产任务。 两句主语都是“小李”,保持一致,“小李”惆到“由于”之前 英语虽然难学,但我还是取得了好成绩 后句主语是‘我’,前句语‘英语’,两句独立。‘虽然’调到 英语’前。 7民是很熟悉的
(二)语序不当
典例剖析 (二)语序不当 (6)对应次序不当 想和语彦的关系是形式和内容的关系 (7)分句次序不当 他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工 作,而且还能吃透这些理论的精神实质 我们要善于解决问题,还要善于发现和分析问 题
(二)语序不当