初三语文 小说阅读专题复习 owerypath desian/illustrator studid hapu/desig bh. net/ lowerypath. nting entrance i ne end:o
初三语文 小说阅读专题复习
学习目标 1通过思维导图,梳理小说重要的知识点。 借助典型题,在教师指导下能掌 握环境描写的作用及答题思路。 3通过小组合作,能归纳总结 小说人物形象及答题思路
通过思维导图，梳理小说重要的知识点。 学习目标 1 借助典型题，在教师指导下能掌 握环境描写的作用及答题思路。 2 通过小组合作，能归纳总结 小说人物形象及答题思路。 3
积累知识
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能力提升
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时候既然是深冬;渐近故乡时,天气 又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从篷隙向外一望,苍賞的天底下,远近横 着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。—鲁迅《故乡》 小作用:描绘了故乡萧瑟的景象,清染/环境 故乡一片萧条、 、苍凉、冷清的氛围, 烘托了“我”悲凉的心情。 人物
人物 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。——鲁迅《故乡》 冷风 荒村 阴晦 呜呜 苍黄 横 萧索 没有一些活气 作用：描绘了故乡萧瑟的景象，渲染 了故乡一片萧条、苍凉、冷清的氛围， 烘托了 “我”悲凉的心情。 环境
时候既然是深冬;渐近故乡时,天气 又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从篷隙向外一望,苍貴的天底下,远近横 着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。—鲁迅《故乡》 环境:描写了……景,渲染了……气氛 人物:烘托.感情,表现.性格
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。——鲁迅《故乡》 冷风 荒村 阴晦 呜呜 苍黄 横 萧索 没有一些活气 环境：描写了……景，渲染了……气氛 人物：烘托……感情,表现……性格
环境描写作用答题思路: 第一步:分析环境的特点 第二步:找到思考角度
环境描写作用答题思路： 第一步：分析环境的特点 第二步：找到思考角度
那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近 中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不 会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗, 仿佛世纪已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千 万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 曹文轩《孤独之旅》 推动故事情节的发展,为下文埋下伏笔。 情节
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近 中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一 会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗， 仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千 万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 ——曹文轩《孤独之旅》 推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。 情节
那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近 中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不 会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗, 仿佛世纪已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千 万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 曹文轩《孤独之旅》 推动情节发展,为…作铺垫
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近 中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一 会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗， 仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千 万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 ——曹文轩《孤独之旅》 推动情节发展，为……作铺垫
我在蒙昽中,眼前展开一片海边碧 绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着 轮金黄的圆月。 鲁迅《故乡 再现记忆中故乡的美丽图画,是 “我”的美好希望的象征,反映了“我” 对现实的强烈不满,表达了“我”对新 生活的渴求,对未来的一种朦胧的憧憬。 主题表现或深化主题)
（表现或深化主题） • 我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧 绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一 轮金黄的圆月。 ——鲁迅《故乡》 • 再现记忆中故乡的美丽图画，是 “我”的美好希望的象征，反映了“我” 对现实的强烈不满，表达了“我”对新 生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。 主题