初三说明文阅读复习课学教案(-) 说明文年级学科初三语文上课时间 5月4日 课题 阅读指 主备人 审核人 组内同仁 复习掌握说明文的阅读分析的方法之明确说明对象、抓住事物特征、理清说明顺 目标|序和把握结构形式 复习重点 抓住事物特征和把握结构形式。 与难点 自主复习指导 (一)、学生自学《中考作业本》第85~86页内容,明确阅读分析说明文的基本方法 (二)、知识梳理(填空形式,让学生写) 1、明确说明对象。 ①、标题是 的,一般是说明事物的,如《苏州园林》、《松树金龟子》:而 标题是 名词的,则多是事理说明文,如《奇妙的克隆》。 、标题是 的,往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的,如《叫 三声夸克》 ③、标题中带有疑问性的,常常是解释原因、说明事理的,如《花儿为什么这样红》 《宇宙里有些什么》。 2、抓住事物特征。 阅读说明文,要学会从说明对象的形态、 结构、制作 分 类、发展变化等方面去领会课文是怎样具体说明事物的特征的。 如何在说明文中找出事物的特征? ①、从 着眼明确事物的特征。如《巍巍中山陵》一文,标题不仅表明本文 的说明对象是“中山陵”,而且指出其特征“巍巍”,即气势高大雄伟。 ②、从 找出事物特征。这样的总说句往往在文章的 和 ③、从文中 出事物的特征。采取 加以归纳 概况的方法。 3、理清说明顺序 ①、空间顺序。常用于说明 和 。文中多有和表 示地点转换的动词或介宾短语。如《人民英雄永垂不朽》 般用于介绍人物生平、科学观察、科学记录,以及说明事 物的 生产制作过程。文中常有 词语。如《叫三声夸克》。 。常用来阐述事理,说明事物的内在联系或人们认识事物的过程。 主要有六种形式: ④、程序顺序。为阐明操作过程,按承继关系安排说明顺序,如〈活板〉。 如何分析说明顺序呢? ①②③
初三说明文阅读复习课学教案（一） 课题 说明文 阅读指 导 年级学科 初三语文 上课时间 5 月 4 日 主备人 Jlj1 审核人 组内同仁 复习 目标 掌握说明文的阅读分析的方法之明确说明对象、抓住事物特征、理清说明顺 序和把握结构形式。 复习重点 与难点 抓住事物特征和把握结构形式。 自主复习指导 （一）、学生自学《中考作业本》第 85~86 页内容，明确阅读分析说明文的基本方法。 （二）、知识梳理（填空形式，让学生写） 1、明确说明对象。 ①、标题是 ________ 的，一般是说明事物的，如《苏州园林》、《松树金龟子》；而 标题是________ 名词的，则多是事理说明文，如《奇妙的克隆》。 ②、标题是_________ 的，往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如《叫 三声夸克》。 ③、标题中带有疑问性的，常常是解释原因、说明事理的，如《花儿为什么这样红》、 《宇宙里有些什么》。 2、抓住事物特征。 阅读说明文，要学会从说明对象的形态、________、 结构、制作、________、分 类、发展变化等方面去领会课文是怎样具体说明事物的特征的。 如何在说明文中找出事物的特征？ ①、从 ________ 着眼明确事物的特征。如《巍巍中山陵》一文，标题不仅表明本文 的说明对象是“中山陵”，而且指出其特征“巍巍”，即气势高大雄伟。 ②、从____________ 找出事物特征。这样的总说句往往在文章的______ 和______。 ③、从文中________ 、________ 出事物的特征。采取_______、________ 加以归纳 概况的方法。 3、理清说明顺序。 ①、空间顺序。常用于说明___________ 和__________ 。文中多有_________ 和表 示地点转换的动词或介宾短语。如《人民英雄永垂不朽》。 ②、______________。 一般用于介绍人物生平、科学观察、科学记录，以及说明事 物的____________ 、生产制作过程。文中常有____________ 词语。如《叫三声夸克》。 ③、_____________。 常用来阐述事理，说明事物的内在联系或人们认识事物的过程。 主要有 六种 形式 ：________________ 、________________ 、___________________、 ________________ 、 ____________________ 、 ______________________ 、 _______________________。 ④、程序顺序。为阐明操作过程，按承继关系安排说明顺序，如〈活板〉。 如何分析说明顺序呢？ ①、______________________________________________________ ②、______________________________________________________ ③、______________________________________________________
4、把握结构形式 说明文常见的结构形式有: 大致有三种情形: 各层之间的关系是由浅入深 、由现象到本质。 (三)、复习疑点(学生写) 果堂复习活动预设 课堂生成指导 1、明确说明对象 《中考作业本》第99页(九)第1题、第101页(十一) 第1题(2)、第102页(十三)第1题、第104页第1题。 2、抓住事物特征。 《中考作业本》第99页(八)第1题、100页(十)第1 题、101页第1题(1)、105页第2题 3、理清说明顺序 106页第2题、107页第1题、109页第1题、92页第2题、 108页第2题 4、把握结构形式 课后反馈(作业) 《中考作业本》92页(一)、93页(二)、 学习感悟(教学反思)
4、把握结构形式。 说明文常见的结构形式有： ①、___________。大致有三种情形：___________、____________、____________。 ②、___________。各层之间的关系是由浅入深、_______________、由现象到本质。 ③、___________ ④、___________ （三）、复习疑点（学生写） 课堂复习活动预设 课堂生成指导 1、明确说明对象。 《中考作业本》第 99 页（九）第 1 题、第 101 页（十一） 第 1 题（2）、第 102 页（十三）第 1 题、第 104 页第 1 题。 2、抓住事物特征。 《中考作业本》第 99 页（八）第 1 题、100 页（十）第 1 题、101 页第 1 题（1）、105 页第 2 题、 3、理清说明顺序。 106 页第 2 题、107 页第 1 题、109 页第 1 题、92 页第 2 题、 108 页第 2 题、 4、把握结构形式。 课后反馈（作业） 《中考作业本》92 页（一）、93 页（二）、 学习感悟（教学反思）