初三年语文综合辅导三 班级 姓名 号数 口语交际: 阅读下面的材料,按要求回答问题。 为响应9月22日的“中国城市无车日”活动,江苏黄埔再生资源利用有限公司在9月16 日举行“员工无车日活动 在活动当日,董事长陈光标为全体员工购置了200多辆自行车,亲自带领员工骑自行车上下 班,并骑车走上街头,用实际行动呼吁和宣传“低碳绿色出行”的环保理念 为鼓励大家低碳绿色出行,董事长陈光标当日宣布:本企业员工骑自行车上班,路程在5 公里之内的每月补贴300元,10公里之内的每月补贴600元。同时,为当日前来采访的记者每 人赠送一辆自行车,让大家都能亲身体验并融入到这样一个有意义的城市无车日活动中来 “环保理念是行动出来的,我提议企业家朋友们都不要买大排量的车,即使买了,也争取少 开。”活动当日,陈光标为了提倡“节能环保,造福孑孙”,少用大排量汽车的理念,亲手将自 己的一部还有3年才报废的大排量奔驰车当场销毁,还要求当日将公司的公务用车全部封存。 在活动最后阶段,陈光标还建议:提高油价50%停车场停车费按每小时10至20元计费 车辆上牌费2.0排量以下10万,20排量到30排量之间30万,30排量到40排量之间40万, 4.0排量以上收取50到80万上牌费,所得资金用于发展公共交通事业和缩小贫富差距。只有这 样,才能更加鼓励大家“少开车、多骑车”,践行绿色环保理念。 (1)请用一句话概括本则材料的内容 (2)面对陈光标在这次宣传活动中的种种表现,有网友这样写道:“理念不错,做法太傻 当公共交通事业发展到人们不想开车的时候,人们自然不会去开车。”请你跟帖,谈谈你的看法: (50字以内) 文言文阅读 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之岀淤 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有 间。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 列各组中加点词语的意思相同的一项是() A.晋陶渊明独爱菊/无独有偶 B.香远益清/精益求精 C.陶后鲜有闻/屡见不鲜 D.宜乎众矣因地制宜 (2)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是() 可爱者甚蕃蕃:多 B.濯清涟而不妖妖:亲近而不庄重 C.不蔓不枝 蔓:生枝蔓 D.亭亭净植 植:立 2.用现代汉语翻译下面的句子 (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (2)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 3.文中作者见解独到,生动地把三种人的生活态度表现了出来。陶渊明独爱菊 ”表明了他的生活态度;世人喜爱牡丹,“ ”表明了世 人的生活态度;周敦颐独爱莲 表明了他的生活态度。(用原文填空) 4.下列对本文内容的分析,不正确的一项是(
1 初三年语文综合辅导三 班级 姓名 号数 一、口语交际： 阅读下面的材料，按要求回答问题。 为响应 9 月 22 日的“中国城市无车日”活动，江苏黄埔再生资源利用有限公司在 9 月 16 日举行“员工无车日活动”。 在活动当日，董事长陈光标为全体员工购置了 200 多辆自行车，亲自带领员工骑自行车上下 班，并骑车走上街头，用实际行动呼吁和宣传“低碳绿色出行”的环保理念。 为鼓励大家低碳绿色出行，董事长陈光标当日宣布：本企业员工骑自行车上班，路程在 5 公里之内的每月补贴 300 元，10 公里之内的每月补贴 600 元。同时，为当日前来采访的记者每 人赠送一辆自行车，让大家都能亲身体验并融入到这样一个有意义的城市无车日活动中来。 “环保理念是行动出来的，我提议企业家朋友们都不要买大排量的车，即使买了，也争取少 开。”活动当日，陈光标为了提倡“节能环保，造福子孙”，少用大排量汽车的理念，亲手将自 己的一部还有 3 年才报废的大排量奔驰车当场销毁，还要求当日将公司的公务用车全部封存。 在活动最后阶段，陈光标还建议：提高油价 50%、停车场停车费按每小时 10 至 20 元计费、 车辆上牌费 2.0 排量以下 10 万，2.0 排量到 3.0 排量之间 30 万，3.0 排量到 4.0 排量之间 40 万， 4.0 排量以上收取 50 到 80 万上牌费，所得资金用于发展公共交通事业和缩小贫富差距。只有这 样，才能更加鼓励大家“少开车、多骑车”，践行绿色环保理念。 (1)请用一句话概括本则材料的内容______________________________________ (2)面对陈光标在这次宣传活动中的种种表现，有网友这样写道：“理念不错，做法太傻 。 当公共交通事业发展到人们不想开车的时候，人们自然不会去开车。”请你跟帖，谈谈你的看法： ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(50 字以内) 二、文言文阅读： 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃．。晋陶渊明独．爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖．，中通外直，不蔓．不枝，香远益．清，亭亭净植．，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜．有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜．乎众矣。 1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( ) A．晋陶渊明独．爱菊/无独．有偶 B．香远益．清/精益．求精 C．陶后鲜．有闻/屡见不鲜． D．宜．乎众矣/因地制宜． (2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．可爱者甚蕃． 蕃：多 B．濯清涟而不妖． 妖：亲近而不庄重 C．不蔓．不枝 蔓：生枝蔓 D．亭亭净植． 植：立 2．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ________________________________________________________________________ (2)莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ________________________________________________________________________ 3．文中作者见解独到，生动地把三种人的生活态度表现了出来。陶渊明独爱菊， “____________________”表明了他的生活态度；世人喜爱牡丹，“_______________”表明了世 人的生活态度；周敦颐独爱莲，“___________________”表明了他的生活态度。(用原文填空) 4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )
A.在第1段中,作者用了一连串的铺叙,对莲花挺拔秀丽的芳姿,特别是可敬而不可辱的 磊落风范,作了淋漓尽致的渲染。 B.在第2段中,作者由评花进而对人进行评价,发出感慨:当今之世趋炎附势的小人比比 皆是,和自己志同道合的人少之又少啊! C.作者以牡丹为正衬,以菊为反衬,使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中,歌颂了 君子洁身自爱的美德,同时表现了作者不与世俗同流合污的高尚情操。 D.作者通过表达对莲花的爱慕与礼赞,表明自己对美好理想的憧憬,对高尚情操的崇奉和 对庸劣世态的憎恶。 三、现代文阅读 (一)树轮密码 在科技考古中,树轮年代学越来越引起人们的重视。在伐木后的树桩上,常常可以看到圈 圈木质疏密、颜色深浅相间的同心囻圈,这就是树木的年轮。树轮可谓是一部承载了众多信息的 科学“巨著 年轮可以说是树木在生长过程中记载自己年龄的—种独特方式。科研人员说,多数温带树种 年形成一个年轮,因此年轮的数目就表示树龄的多少;年轮的宽窄则与相应生长年份的气候条 件密切相关。干旱年份树木生长缓慢,年轮就窄;在湿润年份年轮就宽同-气候区域内同种树 的不同个体,在同一时期内年轮的宽窄变化规律是一致的。因此,同种树木的不同个体之间能 够交叉定年。与其他定年方法相比,树轮定年是最精确的—种定年方法,可以精确到年,甚至某 个季节 由于太阳黑子的活动周期会影响气候,气候的变化又会影响到树木的生长,从而使树木形成 宽窄不同的年轮。树木年轮定年准确,时间序列长,样本量多,环境变化指示意义明确,因此被 视为推测气候环境的高精度资料。我们通过不同地区的树木年轮能读解出不同的信息,比如对于 干旱和半干旱的柴达木盆地来说,较宽的年轮即意味着当年较多的降水;而对于寒冷高海拔的青 藏高原上的树木来说,较宽的年轮意味着当年气候的温暖。因此利用树轮这-特点建立长时间序 列的年轮年表,可据此总结出过去气候演变的特征和规律。重建过去气候形态,通过所建年表中 较多的高频气候变化信息和较多的低频气候变化信息就可以用来预测未来的气候了。 科研人员研究重建了青海都兰县1176年的上一年7月到当年6月的降水量,从古木年轮重 建的降水资料可以看出,60%的降水量重建值低于1940年以来的年降水平均值,可以推测过去 相对干旱年份发生频率要比现在干旱年份发生的频率高。另外,在样本51AD-375AD和426AD 475AD中,有两个很长的干旱期。吐谷浑部落的大规模迁移和这两个干旱期是基本一致的 两个干旱期很有可能是当地农业经济转换成畜牧经济的一个环境动力。因此,树轮也储存着大 量古代文化的记忆。 1.画线句子运用了什么说明方法?有何作用? 2.阅读全文,你从“树轮密码”中读出了哪些信息? 3.下列表述不符合原文意思的一项是() A.树轮年代学在科技考古中越来越引起人们的重视,是因为树轮在推断年代上具有高度的 精确性。 B.根据对应规律,用树木年轮的窄与宽可以推测出样本树木在生长过程中自然降水的多与 C.古木的年轮是静态的,但科研人员通过古木年轮透露出的信息,可以获知古代气候变化 的情况。 D.科硏人员通过对青海都兰县的古木年轮的研究,发现历史上吐谷浑部落的大规模迁徙很 可能与当时干旱少雨有关。 (二)拔苗助长,事与愿违 ①教育并不是越早越好,而是越合适越好。可是很多家长固执地相信,抢跑是在为孩子争分
2 A．在第 1 段中，作者用了一连串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的 磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。 B．在第 2 段中，作者由评花进而对人进行评价，发出感慨：当今之世趋炎附势的小人比比 皆是，和自己志同道合的人少之又少啊！ C．作者以牡丹为正衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了 君子洁身自爱的美德，同时表现了作者不与世俗同流合污的高尚情操。 D．作者通过表达对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉和 对庸劣世态的憎恶。 三、现代文阅读 (一)树轮密码 在科技考古中，树轮年代学越来越引起人们的重视。在伐木后的树桩上，常常可以看到一圈 圈木质疏密、颜色深浅相间的同心圆圈，这就是树木的年轮。树轮可谓是一部承载了众多信息的 科学“巨著”。 年轮可以说是树木在生长过程中记载自己年龄的一种独特方式。科研人员说，多数温带树种 一年形成一个年轮，因此年轮的数目就表示树龄的多少；年轮的宽窄则与相应生长年份的气候条 件密切相关。干旱年份树木生长缓慢，年轮就窄；在湿润年份年轮就宽。同一气候区域内同种树 木的不同个体，在同一时期内年轮的宽窄变化规律是一致的。因此，同种树木的不同个体之间能 够交叉定年。与其他定年方法相比，树轮定年是最精确的一种定年方法，可以精确到年，甚至某 个季节。 由于太阳黑子的活动周期会影响气候，气候的变化又会影响到树木的生长，从而使树木形成 宽窄不同的年轮。树木年轮定年准确，时间序列长，样本量多，环境变化指示意义明确，因此被 视为推测气候环境的高精度资料。我们通过不同地区的树木年轮能读解出不同的信息，比如对于 干旱和半干旱的柴达木盆地来说，较宽的年轮即意味着当年较多的降水；而对于寒冷高海拔的青 藏高原上的树木来说，较宽的年轮意味着当年气候的温暖。因此利用树轮这一特点建立长时间序 列的年轮年表，可据此总结出过去气候演变的特征和规律。重建过去气候形态，通过所建年表中 较多的高频气候变化信息和较多的低频气候变化信息就可以用来预测未来的气候了。 科研人员研究重建了青海都兰县 1176 年的上一年 7 月到当年 6 月的降水量，从古木年轮重 建的降水资料可以看出，60%的降水量重建值低于 1940 年以来的年降水平均值，可以推测过去 相对干旱年份发生频率要比现在干旱年份发生的频率高。另外，在样本 51AD－375AD 和 426AD －475AD 中，有两个很长的干旱期。吐谷浑部落的大规模迁移和这两个干旱期是基本一致的， 这两个干旱期很有可能是当地农业经济转换成畜牧经济的一个环境动力。因此，树轮也储存着大 量古代文化的记忆。 1．画线句子运用了什么说明方法？有何作用？ ________________________________________________________________________ 2．阅读全文，你从“树轮密码”中读出了哪些信息？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列表述不符合原文意思的一项是( ) A．树轮年代学在科技考古中越来越引起人们的重视，是因为树轮在推断年代上具有高度的 精确性。 B．根据对应规律，用树木年轮的窄与宽可以推测出样本树木在生长过程中自然降水的多与 少。 C．古木的年轮是静态的，但科研人员通过古木年轮透露出的信息，可以获知古代气候变化 的情况。 D．科研人员通过对青海都兰县的古木年轮的研究，发现历史上吐谷浑部落的大规模迁徙很 可能与当时干旱少雨有关。 (二)拔苗助长，事与愿违 ①教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地相信，抢跑是在为孩子争分
夺秒。 ②自然界万物都按照生长规律自然生长,适当施加外力可以促其生长,倘若施用外力不当 就很容易出现倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样—个被毁的天才. 少 年卡尔在父亲的强迫下,每一分钟都要学习,一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外。最 初,这样的教育取得了成就,卡尔8岁学习大学数学,11岁大学毕业。教授们预言卡尔会成为 名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久,卡尔对数学再也提不起兴趣 再也不想动脑筋,再也不想思考问题。最后,曾经的天才做了办事员,远远偏离了他父亲的培养 轨道 ③教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼杀孩子的兴趣和智慧。孩子有强烈的求知欲、好 奇心,这对其成才是极为重要的。居里夫人说:“好奇心是学者的第一美德。”如果家长只有望 子成龙之心,但不讲究教子成才之术,结果只能事与愿违。 ④徐悲鸿的父亲徐达章是一名画师,当幼小的徐悲鸿要求学画时,父亲温和地拒绝了:“要 想成为一个画家,先要好好读书。”两年后,9岁的他才如愿以偿,开始从父习画,终成一代大 师。对孩子的培养应该遵循教育规律和人的身心发展规律,以这个规律为依据,先了解孩子现有 的身心发展水平和所学知识水平,再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应该循序渐进地传 授给孩子知识,培养他的能力,不能急于求成,这样才能收到事半功倍的效果。 1.作者认为拔苗助长的教育方式有何危害? 2.简述第②段是怎样论述作者的观点的? 3.根据文意,下列理解正确的一项是() A.本文开篇提出“教育并不是越早越好,而是越合适越好”,其中“合适”的意思是,依 据“孩子现有的身心发展水平和所学知识水平,再谋求合适的教育内容和有效的教育方法” B.教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样,要让其自然成长。 C.第③段运用举例论证,强调要保护好孩子的求知欲、好奇心 D.卡尔对数学再也提不起兴趣,再也不想动脑筋的原因是,父亲“一心想他早日成名” (三)做一棵城里的树 做—棵树,是土生土长在乡下的山野间好呢,还是被移植进城里好?就这么一个看似幼稚可 的想法,在我的脑海中萦系,已经有着很长的一段时间了。直到数月前的一个傍晚,这个心结 才算有所解开。 那是在年初,因应了居住的小区里位做临时工老乡的邀请,出于礼貌,我陪他一并散步。 老乡是—位老者,年过七旬有五,身板仍硬朗如壮年。若不是那两撇长长的眉毛染上了岁月风霜 和宽阔的额头刻上的几道岁月沧桑,我还不好意思称他为老者呢。“我儿子和媳妇们全到上海那 边打工去了,孙儿又进了村上专为外出务工家庭办的能寄宿的留守学校。我闲着也是闲着,老伴 就催我进城来,算是来帮城里人做点杂事吧,反正又不指望能挣多少钱的。”老者自我介绍着, 几句平实的话,令我心头一热。他来到城里,并不是为了挣多少钱回家,而只是来帮一帮城里人。 现在,他一天的杂活忙完了,见我独自在小区的园子里沉思踱步,便主动走过来,热情邀我到外 散一散步。当然了,他原话是说,“老乡,我们到马路上遛遛吧。这园子太小,路也太窄,要 散心,这里放不开呢。”或许,老者凭对风雨人生的阅历和经验,还真看出我心里有什么难解 的结。 我们就这么随意地走着,沿着小区前宽广的芙蓉路,信步向北。其时,已是早春的黄昏。落 日的余晖,渐渐被森林般繁密的高楼所吞噬,天空照例是灰蒙蒙的,看不见月亮,更看不到星星, 电灯的白光从或远或近的楼房里泻出,令人目眩,令人身凉,令人心烦。“就在这里坐坐吧。” 老者说。他一定是看透我的心思了,在公路右侧的一开阔地旁,老者“噗—噗 吹开石凳 上的尘埃,示意我并坐下。这是一个刚修建不久,供行人小憩的去处。十多棵从乡下移植的大 树,也不知是为了装卸方便还是另有其科技方面的原因,均被锯掉了树元和树板,如十多条伤残 的汉子痴痴呆呆地立在公路的旁边。陪伴它们的,是几条冰冷的人造石凳。这些天来,我或上班
3 夺秒。 ②自然界万物都按照生长规律自然生长，适当施加外力可以促其生长，倘若施用外力不当， 就很容易出现倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样一个被毁的天才。少 年卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外。最 初，这样的教育取得了成就，卡尔 8 岁学习大学数学，11 岁大学毕业。教授们预言卡尔会成为 一名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久，卡尔对数学再也提不起兴趣， 再也不想动脑筋，再也不想思考问题。最后，曾经的天才做了办事员，远远偏离了他父亲的培养 轨道。 ③教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼杀孩子的兴趣和智慧。孩子有强烈的求知欲、好 奇心，这对其成才是极为重要的。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。”如果家长只有望 子成龙之心，但不讲究教子成才之术，结果只能事与愿违。 ④徐悲鸿的父亲徐达章是一名画师，当幼小的徐悲鸿要求学画时，父亲温和地拒绝了：“要 想成为一个画家，先要好好读书。”两年后，9 岁的他才如愿以偿，开始从父习画，终成一代大 师。对孩子的培养应该遵循教育规律和人的身心发展规律，以这个规律为依据，先了解孩子现有 的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应该循序渐进地传 授给孩子知识，培养他的能力，不能急于求成，这样才能收到事半功倍的效果。 1．作者认为拔苗助长的教育方式有何危害？ ________________________________________________________________________ 2．简述第②段是怎样论述作者的观点的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．根据文意，下列理解正确的一项是( ) A．本文开篇提出“教育并不是越早越好，而是越合适越好”，其中“合适”的意思是，依 据“孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法”。 B．教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样，要让其自然成长。 C．第③段运用举例论证，强调要保护好孩子的求知欲、好奇心。 D．卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋的原因是，父亲“一心想他早日成名”。 (三)做一棵城里的树 做一棵树，是土生土长在乡下的山野间好呢，还是被移植进城里好？就这么一个看似幼稚可 笑的想法，在我的脑海中萦系，已经有着很长的一段时间了。直到数月前的一个傍晚，这个心结 才算有所解开。 那是在年初，因应了居住的小区里一位做临时工老乡的邀请，出于礼貌，我陪他一并散步。 老乡是一位老者，年过七旬有五，身板仍硬朗如壮年。若不是那两撇长长的眉毛染上了岁月风霜 和宽阔的额头刻上的几道岁月沧桑，我还不好意思称他为老者呢。“我儿子和媳妇们全到上海那 边打工去了，孙儿又进了村上专为外出务工家庭办的能寄宿的留守学校。我闲着也是闲着，老伴 就催我进城来，算是来帮城里人做点杂事吧，反正又不指望能挣多少钱的。”老者自我介绍着， 几句平实的话，令我心头一热。他来到城里，并不是为了挣多少钱回家，而只是来帮一帮城里人。 现在，他一天的杂活忙完了，见我独自在小区的园子里沉思踱步，便主动走过来，热情邀我到外 面散一散步。当然了，他原话是说，“老乡，我们到马路上遛遛吧。这园子太小，路也太窄，要 说散心，这里放不开呢。”或许，老者凭对风雨人生的阅历和经验，还真看出我心里有什么难解 的结。 我们就这么随意地走着，沿着小区前宽广的芙蓉路，信步向北。其时，已是早春的黄昏。落 日的余晖，渐渐被森林般繁密的高楼所吞噬，天空照例是灰蒙蒙的，看不见月亮，更看不到星星， 电灯的白光从或远或近的楼房里泻出，令人目眩，令人身凉，令人心烦。“就在这里坐坐吧。” 老者说。他一定是看透我的心思了，在公路右侧的一开阔地旁，老者“噗——噗——”吹开石凳 上的尘埃，示意我一并坐下。这是一个刚修建不久，供行人小憩的去处。十多棵从乡下移植的大 树，也不知是为了装卸方便还是另有其科技方面的原因，均被锯掉了树冠和树枝，如十多条伤残 的汉子痴痴呆呆地立在公路的旁边。陪伴它们的，是几条冰冷的人造石凳。这些天来，我或上班
或下班乘车在这条城市的主干线之一的路上经过常看到的便是四五条乡下来城里打工的汉子 七手八脚地摆弄着这些同样是从乡下来的大树将它们移植到这公路的两旁……我摇着头叹息了 声,似是自言自语,又分明是说给老者听:“留在乡下的山野多好啊!自由自在,舒枝展叶 有鸟语蝉呜伴着,有雾岚流云随着,何苦呢!”老者听着也就听着,不语,只望着我浅浅地笑了 一笑。过了好会儿,他才从腰间的荷包里掏岀一袋细如丝缕的烟草,慢条斯理地卷上,然后再 慢条斯理地点燃,又慢条斯理地抽着。我见他不吭声,猛然想到我刚才的话可能刺伤了他,便起 身建议回家。谁知老者一把将我按住,“急什么嘛,赶着回去也未见得有宝贝可捡哩。”见我重 又坐稳,老者这才接着我的话说:“树呀,一不恋熟,二不欺生,不管长在哪里,只要脚底下有 土,头顶上有阳光雨露,就能扎根生存,就能舒枝展叶。贱命有贱福哩。”他忽然像一个晢人。 兴许,人活着的过程就是学习的过程。老者比我年长,肯定比我懂得的道理多。也或许,那根本 就不能用所谓的“道理”来概定,而是他健康人生的经验之谈 那个傍晩,我们俩在石凳上坐了好久好久。遗憾的是,我至今也回忆不起,那个傍晚老者后 来还跟我说了些什么。似乎说了很多很多,又似乎什么也不曾说过 我很想弄一个明白,第二天下班回家,我没有忙着进屋与家人团聚,而是赶着去找老者,我 要再同他去散步,跟他聊天,向他讨教。然而,值班的保安告诉我说,“你老乡已经回家了。 保安半生半熟的普通话里,夹杂着几许亲切的乡音,一看就知道亦是从乡下来城里打工的。他约 莫二十五六岁,一脸的稚气和朴实,一对明亮的眸子充满了对城市的好奇。我怔了怔,就想,我 自己当初进城时不也是这个年纪么?不也就是这个模样么?顿时就心生友爱真想对跟前的保安 说一声:“谢谢了,我的小兄弟!”但话到嘴边,我又噬了下去。老人就这么平平淡淡地回去了 而保安年轻,来日方长,这棵浅根细枝的树或许今后会枝繁叶茂,我们交流的时间还多着呢。 时光飞逝,转眼便是盛夏。但我觉得,城里今年的盛夏似乎多了几许清凉;我照样天天看到, 城市公路两旁或广场或花坛里那些从乡下山野间移植来的,被锯掉了树冠和树枝的大树挺立着 但我认为,它们到城里来,是因为城里少不得它们。过不了几个春天,它们一定能生长出浓绿的 树冠,能舒展着青翠的树叶,并且会照样有着鸟语蝉鸣为之歌唱,有着雾岚流云为之舞蹈…真 的,我好想把自己的这些感受全告诉老者,然而,老者是不是还快乐地生活在老家呢? 老家,一个多么令人心动的字眼 对于城里的树们来说,或许无所谓老家在哪儿。而对于我们,老家在乡下,不也将在这个城 市么? 分析文中的老者的人物形象 2.赏析文中画线的句子 十多棵从乡下移植的大树,也不知是为了装卸方便还是另有其科技方面的原因,均被锯掉了 树冠和树枝,如十多条伤残的汉子痴痴呆呆地立在公路的旁边 3.“做一棵树,是土生土长在乡下的山野间好呢,还是被移植进城里好?”本文开头就提 出了这个疑问,后来作者找到了答案,他的答案是什么? 4.本文的标题为“做一棵城里的树”,请结合全文,谈谈标题的含义
4 或下班乘车在这条城市的主干线之一的路上经过，常看到的，便是四五条乡下来城里打工的汉子， 七手八脚地摆弄着这些同样是从乡下来的大树，将它们移植到这公路的两旁……我摇着头叹息了 一声，似是自言自语，又分明是说给老者听：“留在乡下的山野多好啊！自由自在，舒枝展叶， 有鸟语蝉鸣伴着，有雾岚流云随着，何苦呢！”老者听着也就听着，不语，只望着我浅浅地笑了 一笑。过了好一会儿，他才从腰间的荷包里掏出一袋细如丝缕的烟草，慢条斯理地卷上，然后再 慢条斯理地点燃，又慢条斯理地抽着。我见他不吭声，猛然想到我刚才的话可能刺伤了他，便起 身建议回家。谁知老者一把将我按住，“急什么嘛，赶着回去也未见得有宝贝可捡哩。”见我重 又坐稳，老者这才接着我的话说：“树呀，一不恋熟，二不欺生，不管长在哪里，只要脚底下有 土，头顶上有阳光雨露，就能扎根生存，就能舒枝展叶。贱命有贱福哩。”他忽然像一个哲人。 兴许，人活着的过程就是学习的过程。老者比我年长，肯定比我懂得的道理多。也或许，那根本 就不能用所谓的“道理”来概定，而是他健康人生的经验之谈。 那个傍晚，我们俩在石凳上坐了好久好久。遗憾的是，我至今也回忆不起，那个傍晚老者后 来还跟我说了些什么。似乎说了很多很多，又似乎什么也不曾说过。 我很想弄一个明白，第二天下班回家，我没有忙着进屋与家人团聚，而是赶着去找老者，我 要再同他去散步，跟他聊天，向他讨教。然而，值班的保安告诉我说，“你老乡已经回家了。” 保安半生半熟的普通话里，夹杂着几许亲切的乡音，一看就知道亦是从乡下来城里打工的。他约 莫二十五六岁，一脸的稚气和朴实，一对明亮的眸子充满了对城市的好奇。我怔了怔，就想，我 自己当初进城时不也是这个年纪么？不也就是这个模样么？顿时就心生友爱，真想对跟前的保安 说一声：“谢谢了，我的小兄弟！”但话到嘴边，我又噬了下去。老人就这么平平淡淡地回去了， 而保安年轻，来日方长，这棵浅根细枝的树或许今后会枝繁叶茂，我们交流的时间还多着呢。 时光飞逝，转眼便是盛夏。但我觉得，城里今年的盛夏似乎多了几许清凉；我照样天天看到， 城市公路两旁或广场或花坛里那些从乡下山野间移植来的，被锯掉了树冠和树枝的大树挺立着， 但我认为，它们到城里来，是因为城里少不得它们。过不了几个春天，它们一定能生长出浓绿的 树冠，能舒展着青翠的树叶，并且会照样有着鸟语蝉鸣为之歌唱，有着雾岚流云为之舞蹈……真 的，我好想把自己的这些感受全告诉老者，然而，老者是不是还快乐地生活在老家呢？ 老家，一个多么令人心动的字眼。 对于城里的树们来说，或许无所谓老家在哪儿。而对于我们，老家在乡下，不也将在这个城 市么？ 1．分析文中的老者的人物形象。 ________________________________________________________________________ 2．赏析文中画线的句子。 十多棵从乡下移植的大树，也不知是为了装卸方便还是另有其科技方面的原因，均被锯掉了 树冠和树枝，如十多条伤残的汉子痴痴呆呆地立在公路的旁边。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．“做一棵树，是土生土长在乡下的山野间好呢，还是被移植进城里好？”本文开头就提 出了这个疑问，后来作者找到了答案，他的答案是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．本文的标题为“做一棵城里的树”，请结合全文，谈谈标题的含义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
初三年语文综合辅导三答案 (1)示例:江苏黄埔再生资源利用有限公司为响应“中国城市无车日”活动于9月16日举 员工无车日活动” (2)示例一:我反对这一做法。把好端端的车子砸掉,本身就有悖低碳。显然,对资源的节 约,是低碳的应有之义,把还有使用价值的车子砸掉,造成巨大浪费,如网友所说,“暴殄天物 啊!把车卖了捐出去也比砸了强。” 示例二:我支持这一做法。陈光标响应无车日的活动,倡导低碳出行,值得肯定。即便是 场秀,那也秀得漂亮,同时希望有更多的组织和个人也能如此一“秀”。 、1.(1)B解析:A项第一个“独”是“只,唯独”的意思,第二个“独”是“一个”的意 思;B项两个“益”都是“更加”的意思:C项第一个“鲜”是“少”的意思,第二个“鲜”是 新奇”的意思:D项第一个“宜”是“应当”的意思,第二个“宜”是“适宜的措施”的意思 (2)B解析:B项“妖”是“美丽而不端庄”的意思 2.(1)我唯独喜爱莲,它从淤积的污泥里生长出来,却不受污泥的沾染,在清水里洗涤过 而不显得妖媚。 (2)对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?喜欢牡丹的人应该是很多的吧。 3.花之隐逸者花之富贵者花之君子者(或:出淤泥而不染,濯清涟而不妖) 4.C解析:C项“以牡丹为正衬,以菊为反衬”应是“以牡丹为反衬,以菊为正衬”。 (一)1.作诠释,准确具体地揭示出年轮的含义 2.用树轮定年可以精确到年,甚至某个季节;从树轮宽窄可以看出古代生长这些树木地区 的气温、降水等气候信息:树轮里储存着大量古代文化的记忆。 3.B (二)1.将扼杀孩子的兴趣和智慧。 2.首先,以万物的生长规律作比喻,论证不当的教育会偏离培养的轨道。然后举卡尔的事 例从反面加以证明。 3.A解析:B项缺少“适当施加外力可以促其生长”:C项是道理论证;D项原因是“在 父亲的强迫下,每一分钟都要学习,一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外” (三)1.睿智、乐观。 2.运用了拟人的修辞手法,描绘了从乡下移植到城里的大树被锯掉树冠和树枝的惨状,表 达了作者从乡下来到城里后,对如何生活的迷惑。 3.在乡下当然好,但是,移植到城里,也应该能很好地生存。 4.暗示了作者的思想,表达了作者对改革转型时期农民进城后的心态和命运的思考。他认 为,农民应该也能够适应城市生活,他们也将在城市生根、发展
5 初三年语文综合辅导三答案 一、(1)示例：江苏黄埔再生资源利用有限公司为响应“中国城市无车日”活动于 9 月 16 日举 行“员工无车日活动”。 (2)示例一：我反对这一做法。把好端端的车子砸掉，本身就有悖低碳。显然，对资源的节 约，是低碳的应有之义，把还有使用价值的车子砸掉，造成巨大浪费，如网友所说，“暴殄天物 啊！把车卖了捐出去也比砸了强。” 示例二：我支持这一做法。陈光标响应无车日的活动，倡导低碳出行，值得肯定。即便是一 场秀，那也秀得漂亮，同时希望有更多的组织和个人也能如此一“秀”。 二、1．(1)B 解析：A 项第一个“独”是“只，唯独”的意思，第二个“独”是“一个”的意 思；B 项两个“益”都是“更加”的意思；C 项第一个“鲜”是“少”的意思，第二个“鲜”是 “新奇”的意思；D 项第一个“宜”是“应当”的意思，第二个“宜”是“适宜的措施”的意思。 (2)B 解析：B 项“妖”是“美丽而不端庄”的意思。 2．(1)我唯独喜爱莲，它从淤积的污泥里生长出来，却不受污泥的沾染，在清水里洗涤过， 而不显得妖媚。 (2)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？喜欢牡丹的人应该是很多的吧。 3．花之隐逸者 花之富贵者 花之君子者(或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖) 4．C 解析：C 项“以牡丹为正衬，以菊为反衬”应是“以牡丹为反衬，以菊为正衬”。 三、(一)1．作诠释，准确具体地揭示出年轮的含义。 2．用树轮定年可以精确到年，甚至某个季节；从树轮宽窄可以看出古代生长这些树木地区 的气温、降水等气候信息；树轮里储存着大量古代文化的记忆。 3．B （二）1．将扼杀孩子的兴趣和智慧。 2．首先，以万物的生长规律作比喻，论证不当的教育会偏离培养的轨道。然后举卡尔的事 例从反面加以证明。 3．A 解析：B 项缺少“适当施加外力可以促其生长”；C 项是道理论证；D 项原因是“在 父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外”。 （三）1．睿智、乐观。 2．运用了拟人的修辞手法，描绘了从乡下移植到城里的大树被锯掉树冠和树枝的惨状，表 达了作者从乡下来到城里后，对如何生活的迷惑。 3．在乡下当然好，但是，移植到城里，也应该能很好地生存。 4．暗示了作者的思想，表达了作者对改革转型时期农民进城后的心态和命运的思考。他认 为，农民应该也能够适应城市生活，他们也将在城市生根、发展