常熟市第一中学苏教版八年级下语文第一次月考试卷.doc_大学文库

常熟市第一中学初二语文第一次月考试卷学号班级姓名第一部分基础知识 1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。(8 分) 胆怯．（）秀颀．（）倦 dài（）丰 yú（） 2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(8 分) ①黄与绿主载着，无边无垠，坦荡如坻，这时……你会忘记汽车是在高原上行驶。 ②这里除了光采，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地茏罩着我。错别字改正 3．默写(26 分) （1）___________________，高斋闻雁来。（韦应物《闻雁》）（2）临风一唳思何事？___________________。（________ 《池鹤》）（3）翅湿沾微雨，_______________________。（葛天民（《________》）（ 4）___________________，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）（ 5）但是它伟岸，也不缺乏温和，它是树中的伟丈夫。（6）这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，，（ 7）故虽有名马，，，不以千里称也。（ 8），，鸣之而不能通其意。 4、根据你的阅读体验，在横线处再写一个句子，使之和前两句组成排比句。（2 分）一年来我泛舟书海，品读美文。我随曹操东临碣石山，感受到诗人勾勒大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象时的博大胸襟；与白居易踏青于钱塘湖，体会到诗人面对莺歌燕舞早春时的快乐感情； ________ __ __ __________________________________________________。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 5、阅读下列一则新闻，用最简洁的话概括这则消息的内容。（2 分）新华社南京 11 月 13 日电 “远望”四号航天测量船于 9 月 24 日从我国江南某码头启航，由长江口进入东海，经台湾海峡、巴乌尔海峡和巽他海峡进入印度洋。在执行“神舟”五号飞船的海上测控任务中，他们战风斗浪，克服重重困难，对“神舟”五号飞船太空飞行第 5 圈和第 10 圈可观测运行弧段进行了成功测控，圆满完成填补盲圈测控、天地数据和图像传输以及建立天地对话通道等任务。其间，测量船共发送指令 56 条

6. 从下面一则材料中归纳论点，不正确的是（）（3 分）音乐大师贝多芬 32 岁时耳突然聋了。当时，他心情痛苦，绝望至极，甚至一度产生过自杀的念头，还写过遗书。但他并没有自杀，反而以更大的勇气和毅力克服了困难，完成了《英雄交响曲》、《田园交响曲》等伟大创作。他的最后一部杰作《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失以后完成的。 A. 逆境能使人发奋图强。 B. 战胜自己，就是强者 C. 人要经得起困难的考验 D. 最杰出的作品往往是在生命的最后时刻完成的。第二部分阅读理解阅读《马说》中的两段文字，完成 6 一 10 题。(13 分) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，…… 不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ……鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪? 其真不知马也。 6．哪两组句子中加点的词的意义或用法相同?(4 分) （）（）千里马常有，而．伯乐不常有其．真无马耶予独爱莲之出淤泥而．不染其．真不知马也策．之不以其道才．美不外见执策．而临之食之不能尽其材．食．或尽粟一石食．之不能尽其材 7．下边句子中没有通假字的是哪一项?(2 分) （） A．食之不能尽其材 B．或尽粟一石 C．才美不外见 D．只辱于奴隶人之手 8 ．用现代汉语翻译“且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ”。 (2 ___________________________________________________________ 9．作者说“世有伯乐，然后有千里马”，又说“千里马常有，而伯乐不常有”，这两种说法是否矛盾?说说你的看法。(2 分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 10．韩愈认为“千里马常有，而伯乐不常有”，以此慨叹怀才不遇；但也有人认为“是金子总会发光，与其坐等他人发现，不如主动出击，毛遂自荐”。对此你是怎样看待的?(3 分) A ．．。．．．．．。。 B ．．。．．．．．。。 C ．．。．．．．．。。 D ．．。．．．．．。。 E ．．。．．．．．。

阅读下列语段,完成11-15题。(16分) ①在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔 ②一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 ③在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 ④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,一—呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 ⑤海鸭也在呻吟着,一一它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ⑥蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地, 自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔 11.“高傲”这个词在语段中多次出现,请你说说它的原意和在语段中的含义。反复使用这个词,表达了作者怎样的思想感情?(3分) 12.第①段属于什么描写?有什么作用?(3分) 13.体会下面这句话中加点词语的含义。(4分) 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云 14.文章题为“海燕”,这一部分文字却大量描写海鸥、海鸭、企鹅,其用意何在?(2分) 15.在这几段文字中,作者是从哪几个方面的描写来表现海燕坚定、无畏、自豪、乐观的精神的?试作简要分析。(4分) 阅读《紫藤萝瀑布》中的一段文字,完成16一19题。(9分) 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆, 帆下带着尖底的船,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我

___________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________ 阅读下列语段，完成 11 一 15 题。(16 分) ①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 ③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 ④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 ⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔! 11．“高傲”这个词在语段中多次出现，请你说说它的原意和在语段中的含义。反复使用这个词，表达了作者怎样的思想感情?(3 分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 12．第①段属于什么描写?有什么作用?(3 分) __________________________________________________________________ _______ 13．体会下面这句话中加点词语的含义。(4 分) 在苍茫．．的大海上，狂风卷集．．着乌云。 ________________________________________________________ 14．文章题为“海燕”，这一部分文字却大量描写海鸥、海鸭、企鹅，其用意何在?(2 分) ________________________________________________________ 15．在这几段文字中，作者是从哪几个方面的描写来表现海燕坚定、无畏、自豪、乐观的精神的?试作简要分析。(4 分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 阅读《紫藤萝瀑布》中的一段文字，完成 16 一 19 题。(9 分) 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的船，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我

心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中, 别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高, 但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步 16.作者把盛开的紫藤萝喻为“瀑布”的用意是什么?(2分) 17.盛开的紫藤萝能给作者以安慰和激励,那么描写十多年前凋零的紫藤萝有什么用意呢?(2分) 18.简单说说你对划线句的理解。(2分) 19.“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。”作者此时内心是怎么想的?(3分) 阅读《木笛》完成习题(13分南京乐团招考民族器乐演奏员,其中有一名木笛手应试者人头攒动,石头城气氛热烈一一这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比终试在艺术学院阶梯教室。房门开处,室中探出一个头来。探身者说:“木笛。有请朱丹先生。” 声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑,那个态势,与其说是艺术检测,倒不如说是法律裁决。主考席的正中,就是那位威名远扬的丹麦大师大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的

心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 16．作者把盛开的紫藤萝喻为“瀑布”的用意是什么？（2 分） 17．盛开的紫藤萝能给作者以安慰和激励，那么描写十多年前凋零的紫藤萝有什么用意呢？（2 分） 18．简单说说你对划线句的理解。(2 分） 19．“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”作者此时内心是怎么想的？（3 分）阅读《木笛》完成习题(13 分) 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的

助手。助手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着一一在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐: 1、贝多芬的《欢乐颂》;2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考席深深鞠了躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?” 这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。一时,主考席有些茫然失措起来。片刻,大师冷峻发问:“为什么?” 朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐。” 大师问:“为什么?” 朱丹说:“因为今天是12月13日。” 大师问:“12月13日是什么日子?” 朱丹说:“南京大屠杀纪念日。” 久久,久久,一片沉寂大师说:“你没有忘记今天是什么考试吗?” 朱丹答:“没有忘记。” 大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说:“请原谅。” 没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,顽强果决而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。听到这句话,朱丹顿时涌岀苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套,转过身,走了。入夜,石头城开始落雪。没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竟然是一支孩子的方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子, 有女孩子,他们高矮不一,衣着不一,明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的汨。纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离,像是胸膛经历乱枪顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍, 犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起, 托着笛声在天地之间翩然回旋孩子们没有出声,孩子们在倾听。他们懂得,对于心语,只能报以倾听。吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪,手中也擎着一支燃烧的红烛。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是, 虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么

助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？” 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是 12 月 13 日。” 大师问：“12 月 13 日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅。” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪，手中也擎着一支燃烧的红烛。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------

大师略作沉默,才庄重虔敬地说:“为了一种精神,一种人类正在流失的精说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。 1、用简要的语句概括文章内容。(2分) 2、文中主人公出场时写到了“梅”,又几次写了入夜的“雪”,请在阅读全文的基础上就写“梅”或写“雪”的作用作简要的分析。(3分) 3、联系上下文,说说“寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音”这个句子在文中的具体含义。(2分) 4、文中大师的言行前后判若两人,请概括说说他有怎样的心理和性格。(3分) 5、“为了一种精神,一种人类正在流失的精神”,“这种精神”是怎样的一种精神? 为什么又说它“正在流失”呢?请联系现实生活作一点阐述。(3分) 初二语文月考答案1.qeqt怠腴 2.载一宰坻一砥采一彩茏一笼 5、“远望”四号航天测量船,圆满完成“神舟”五号载人飞船海上测控任务。(不够简洁酌情扣0.5分-1分。) 6,D 7. AD 8.B 9.想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它能够日行千里呢? 10.不矛盾两句都强调了伯乐之于千里马的重要性。不管伯乐有还是没有,千里马总还是千里马,但要它发挥千里之能,必须要有识得千里马的人,如果没有伯乐,千里马也就沦为常马了。 11.言之有理即可。一方面要努力使自己具备千里马的素质,另一方面要有毛遂自荐的勇气高傲”原指自以为了不起,看不起他人,极其傲慢的样子,带有贬义。在课文中用它来描述海燕的神态,表明它的品格和精神,显示出它超人的胆识、勇气和力量。反复使用表达了作者对海燕的赞颂之情。 13.属于景物或环境描写。点明条件之恶劣,为海燕岀场渲染气氛,烘托海燕形象 14.“苍茫”描写了大海磅礴的气势:“卷集”描写了大小云块翻滚的情景。 15.采用对比手法,描写海鸥、海鸭、企鹅是为了衬托海燕对暴风雨的渴望及其

大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 1、用简要的语句概括文章内容。（2 分） 2、、文中主人公出场时写到了“梅”，又几次写了入夜的“雪”，请在阅读全文的基础上就写“梅”或写“雪”的作用作简要的分析。（3 分） 3、联系上下文，说说“寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音”这个句子在文中的具体含义。（2 分） 4、文中大师的言行前后判若两人，请概括说说他有怎样的心理和性格。（3 分） 5、“为了一种精神，一种人类正在流失的精神”，“这种精神”是怎样的一种精神？为什么又说它“正在流失”呢？请联系现实生活作一点阐述。（3 分）初二语文月考答案 1．qiè qí 怠腴 2．载—宰坻—砥采—彩茏—笼 3．略 4、略 5、“远望”四号航天测量船，圆满完成“神舟”五号载人飞船海上测控任务。（不够简洁酌情扣 0.5 分—1 分。） 6，D 7．A D 8．B 9．想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？ 10．不矛盾两句都强调了伯乐之于千里马的重要性。不管伯乐有还是没有，千里马总还是千里马，但要它发挥千里之能，必须要有识得千里马的人，如果没有伯乐，千里马也就沦为常马了。 11．言之有理即可。一方面要努力使自己具备千里马的素质，另一方面要有毛遂自荐的勇气。 12．“高傲”原指自以为了不起，看不起他人，极其傲慢的样子，带有贬义。在课文中用它来描述海燕的神态，表明它的品格和精神，显示出它超人的胆识、勇气和力量。反复使用表达了作者对海燕的赞颂之情。 13．属于景物或环境描写。点明条件之恶劣，为海燕出场渲染气氛，烘托海燕形象。 14．“苍茫”描写了大海磅礴的气势；“卷集”描写了大小云块翻滚的情景。 15．采用对比手法，描写海鸥、海鸭、企鹅是为了衬托海燕对暴风雨的渴望及其