2010年安徽省“江南十校”高三联考 语文试题 本试卷分第1卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分:满分150分,考试时间150分钟。 注意事项: 1.答题前。考生在答题卷上务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的市、区(县)、学校、班级、姓 名及考号在答题卷上的密封栏内填写清楚 2。选择题在每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑:阅读题主观 题部分和语言表达题直接答在答题卡上相对应的区域内,答在试题卷上无效。 第I卷(阅读题共66分) (9分) 阅读下面的文字,完成1一3题 徽派建筑的宗法意识韩文杰 在封建宗法制度阴影的笼罩下,徽派建筑的最大特点是规范化、系统化,具体表现为:一、聚 族而居,杂姓不得混居。即使同一村落,各族宗祠、民居亦界域分明。二、无论宗族人丁多寡 象征宗法势力的祠堂,展现宗族荣耀的水口等“基础设施”一应俱全。三、讲究群体布局,即以封 建“风水”术为理论依据,在封建族权的制约下强调宗族建筑整体轮廓必须像模像样。如不符合要 求,则需设法修改或弥补。 站远了看,徽派建筑总体布局与封建城池模式如出一辙:以祠堂为中心放射状散开的民居群类 似于拱卫内城的外廓:地势险要,易守难攻的水口类似于护城河,具有抵御外族入侵的防卫功能 被民居众星拱月般团团簇拥着的祠堂则以其优越的地理位置,表明了宗法势力的至高无上,不容
2010 年安徽省“江南十校”高三联考 语文试题 本试卷分第 1 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分;满分 150 分,考试时间 150 分钟。 注意事项: 1.答题前。考生在答题卷上务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的市、区(县)、学校、班级、姓 名及考号在答题卷上的密封栏内填写清楚。 2。选择题在每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;阅读题主观 题部分和语言表达题直接答在答题卡上相对应的区域内,答在试题卷上无效。 第 I 卷(阅读题共 66 分) 一、(9 分) 阅读下面的文字,完成 l 一 3 题。 徽派建筑的宗法意识 韩文杰 在封建宗法制度阴影的笼罩下,徽派建筑的最大特点是规范化、系统化,具体表现为:一、聚 族而居,杂姓不得混居。即使同一村落,各族宗祠、民居亦界域分明。二、无论宗族人丁多寡, 象征宗法势力的祠堂,展现宗族荣耀的水口等“基础设施”一应俱全。三、讲究群体布局,即以封 建“风水”术为理论依据,在封建族权的制约下强调宗族建筑整体轮廓必须像模像样。如不符合要 求,则需设法修改或弥补。 站远了看,徽派建筑总体布局与封建城池模式如出一辙:以祠堂为中心放射状散开的民居群类 似于拱卫内城的外廓;地势险要,易守难攻的水口类似于护城河,具有抵御外族入侵的防卫功能; 被民居众星拱月般团团簇拥着的祠堂则以其优越的地理位置,表明了宗法势力的至高无上,不容
侵犯,也便于在此召集宗族成员议事、祠祭,公布村规民约,行使族权。祠堂在徽派建筑中的地 位也体现在其建筑规模上。词堂的外观形象、内部设施直接反映了一个宗族的社会地位、文化素 质、经济实力,是宗族间相互攀比争雄的首要内容。各族各姓对祠堂建设毫不含糊,尽力而为, 从族产收入,挨家摊派到主动捐赠,族人有钱出钱,没钱交粮卖力,修得高大雄伟,壮观亮堂。 囿于族权的约東,徽派民居的地势、规模均不得超过祠堂,且不能遮挡与其遥相辉映的山峰河 流,影响风水,妨碍宗族的繁荣昌盛。民居外廓大,住房多,却井然有序,有回廊彼此连通,按 男女长幼,房系嫡庶有序排列,主人住正(厢)房,佃仆散居四周,缜密繁杂,等级森严,堪称封建 王室寝宫位序结构的翻版 水口是走官道进村的必经之地。学子赶考,高官归省,巨贾还乡,族人在此迎来送往,举行欢 庆仪式。显示族威荣耀,宗族凝聚力的冋时,觋身说法,教育族中晚辈笃学敬业,勤勉执著,将 来光宗耀祖。宗族的荣誉和荫护使族人沾沾自喜,忘乎所以,对水口建设热情洋溢,不遗余力; 功成名就的高官巨贾更是慷慨解囊,,掷千金,支持家乡的水口建设:育林、砌桥、修亭、刻碑、 撰联大力弘扬水口文化,以协调宗族内部关系,淡化阶级矛盾。值得一提的是,水口砌有专 供祭祀孤寡的坟台(不葬灵枢),厚实的石碑上书:孤坟总祭。清明节家家户户尽相祭拜,一时纸钱 纷飞,香火袅袅,给剥削与被剥削、压迫与被压迫的阶级关系蒙上了温情脉脉的面纱 散布在徽州大地各交通要道上(旁)的牌坊岿然挺立,引人注目,也是封建统治者强化封建功名 意识,宣扬封建道义礼教的产物。在宗族攀比竞争意识的诱使下,各族对树牌坊投以巨大热情 他们以封建国法礼教为准绳,制定了谨严繁缛的族规家训,鼓励敦促族人前赴后继建功立业,循 规蹈矩为人处世,持之以恒尽孝守节。在这种封建思潮的教导下,一座座因功勋、科甲、忠孝、 贞节而建的牌坊冲天而起。徽州大地牌坊数量之多,分布之密集,举世无双,可见程朱理学宗法 制度对徽州人思想奴役范围之广、程度之深 徽派建筑的宗法意识,在一定程度上使封建社会垂直结构的阶级对立转变为横向结构的宗族之 间的内部矛盾,是统治者淡化、消解被统治者反抗意识,巩固政权、族权的外在表现 (选自徽学论文《文化桃源》)
侵犯,也便于在此召集宗族成员议事、祠祭,公布村规民约,行使族权。祠堂在徽派建筑中的地 位'也体现在其建筑规模上。词堂的外观形象、内部设施直接反映了一个宗族的社会地位、文化素 质、经济实力,是宗族间相互攀比争雄的首要内容。各族各姓对祠堂建设毫不含糊,尽力而为, 从族产收入,挨家摊派到主动捐赠,族人有钱出钱,没钱交粮卖力,修得高大雄伟,壮观亮堂。 囿于族权的约束,徽派民居的地势、规模均不得超过祠堂,且不能遮挡与其遥相辉映的山峰河 流,影响风水,妨碍宗族的繁荣昌盛。民居外廓大,住房多,却井然有序,有回廊彼此连通,按 男女长幼,房系嫡庶有序排列,主人住正(厢)房,佃仆散居四周,缜密繁杂,等级森严,堪称封建 王室寝宫位序结构的翻版。 水口是走官道进村的必经之地。学子赶考,高官归省,巨贾还乡,族人在此迎来送往,举行欢 庆仪式。显示族威荣耀,宗族凝聚力的同时,觋身说法,教育族中晚辈笃学敬业,勤勉执著,将 来光宗耀祖。宗族的荣誉和荫护使族人沾沾自喜,忘乎所以,对水口建设热情洋溢,不遗余力; 功成名就的高官巨贾更是慷慨解囊,._掷千金,支持家乡的水口建设:育林、砌桥、修亭、刻碑、 撰联……大力弘扬水口文化,以协调宗族内部关系,淡化阶级矛盾。值得一提的是,水口砌有专 供祭祀孤寡的坟台(不葬灵枢),厚实的石碑上书:孤坟总祭。清明节家家户户尽相祭拜,一时纸钱 纷飞,香火袅袅,给剥削与被剥削、压迫与被压迫的阶级关系蒙上了温情脉脉的面纱。 散布在徽州大地各交通要道上(旁)的牌坊岿然挺立,引人注目,也是封建统治者强化封建功名 意识,宣扬封建道义礼教的产物。在宗族攀比竞争意识的诱使下,各族对树牌坊投以巨大热情。 他们以封建国法礼教为准绳,制定了谨严繁缛的族规家训,鼓励敦促族人前赴后继建功立业,循 规蹈矩为人处世,持之以恒尽孝守节。在这种封建思潮的教导下,一座座因功勋、科甲、忠孝、 贞节而建的牌坊冲天而起。徽州大地牌坊数量之多,分布之密集,举世无双,可见程朱理学宗法 制度对徽州人思想奴役范围之广、程度之深。 徽派建筑的宗法意识,在一定程度上使封建社会垂直结构的阶级对立转变为横向结构的宗族之 间的内部矛盾,是统治者淡化、消解被统治者反抗意识,巩固政权、族权的外在表现。 (选自徽学论文《文化桃源》)
1、从原文看,下列关于“徽派建筑”的表述,正确的一项是(3分) A、徽派建筑系统化、规范化,表现为徽州百姓聚族而居,杂姓不混居,同一村落,皆为同 宗族,供奉同一祠堂 B、徽派建筑中,象征着至高无上的宗法势力的祠堂位于村落的正中央,具有优越的地理位置, 是宗族成员议事、祠祭,公布村规民约,行使族权的重要场所 c、按男女长幼、房系嫡庶标准有序排列的徽派民居虽然外廓大,住房多,但因独门独院,互不 相连,仍显得井然有序 D、水口是走官道进村的必经之地。水口建设有育林、砌桥、修亭、刻碑、撰联等内容,族人 对此是不遗余力,功成名就的高官巨贾更是一掷千金。 2、下列各项与原文内容不相符的一项是(3分) A、徽派建筑在封建族权的制约下强调整体轮廓必须像模像样,以封建“风水”ˆ术为理论依据,讲 究群体布局,如不符合要求,则需设法修改或弥补。 B、各族各姓对祠堂建设方式各不相同:有的宗族使用族产收入:有的宗族采用挨家摊派的方 式;有的宗族采取主动捐赠的方式,族人有钱出钱,没钱出力 C、民居群以祠堂为中心放射状散开,像封建城池中拱卫内城的外廓。水口类似于护城河,地 势险要,易守难攻,具有防卫功能。 D、直接反映了一个宗族的社会地位、文化素质、经济实力的祠堂的外观形象、内部设施,是 宗族间相互攀比争雄的主要内容 3、下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是(3分) A、徽派民居不能遮挡与祠堂遥相辉映的山峰河流,其地势或者规模不得超过祠堂,妨碍宗族 的繁荣昌盛,从根本上来说,是受封建“风水”术制约
l、从原文看,下列关于“徽派建筑”的表述,正确的一项是(3 分) . A、徽派建筑系统化、规范化,表现为徽州百姓聚族而居,杂姓不混居,同一村落,皆为同一 宗族,供奉同一祠堂。 B、徽派建筑中,象征着至高无上的宗法势力的祠堂位于村落的正中央,具有优越的地理位置, 是宗族成员议事、祠祭,公布村规民约,行使族权的重要场所。 c、按男女长幼、房系嫡庶标准有序排列的徽派民居虽然外廓大,住房多,但因独门独院,互不 相连,仍显得井然有序。 D、水口是走官道进村的必经之地。水口建设有育林、砌桥、修亭、刻碑、撰联等内容,族人 对此是不遗余力,功成名就的高官巨贾更是一掷千金。 2、下列各项与原文内容不相符的一项是(3 分) A、徽派建筑在封建族权的制约下强调整体轮廓必须像模像样,以封建“风水”术为理论依据,讲 究群体布局,如不符合要求,则需设法修改或弥补。 B、各族各姓对祠堂建设方式各不相同:有的宗族使用族产收入;有的宗族采用挨家摊派的方 式;有的宗族采取主动捐赠的方式,族人有钱出钱,没钱出力。 C、民居群以祠堂为中心放射状散开,像封建城池中拱卫内城的外廓。水口类似于护城河,地 势险要,易守难攻,具有防卫功能。 D、直接反映了一个宗族的社会地位、文化素质、经济实力的祠堂的外观形象、内部设施,是 宗族间相互攀比争雄的主要内容。 3、下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是(3 分) A、徽派民居不能遮挡与祠堂遥相辉映的山峰河流,其地势或者规模不得超过祠堂,妨碍宗族 的繁荣昌盛,从根本上来说,是受封建“风水”术制约
B、清明节家家户户在水口尽相祭拜祖宗神灵,一时纸钱纷飞,香火袅袅,给剥削与被剥削、 压迫与被压迫的阶级关系蒙上了温情脉脉的面纱。 C、徽州各族对树牌坊投以巨大热情,一座座因功勋、科甲、忠孝、贞节而建的牌坊冲天而起 因为徽州人深受程朱理学宗法制度的影响。 D、徽派建筑的宗法意识,是统治者巩固政权、族权的外在表现、在一定程度上使横冋结构的宗族 之间的内部矛盾转变为封建社会垂直结构的阶级对立。 、(32分) (一)阅读下面的文言文,完成4—7题 唐河店妪传【宋】王禹傅 唐河店,南距常山郡七里,因河为名。平时虏至店饮食游息,不以为怪;兵兴以来,始防捍之, 然亦未甚惧。 端拱中,有妪独止店上。会一虏至,系马于门,持弓矢,坐定,呵妪汲水。妪持绠缶趋井,悬而 复止。因胡语呼虏为王:且告虏日:“绠短不能及也,妪老力惫,王可自取之。”虏乃系绠弓杪, 俯而汲焉。‘妪自后推虏堕井,跨马诣郡。马之介甲具焉,鞍之后复悬一彘首。常山民吏观而壮之。 噫!国之备塞,多用边兵,盖有以也:以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔,其人可知也 近世边郡骑兵之勇者,在上谷日“静塞”,在雄州日“骁捷”,在常山日“厅子”①。是皆习干戈战斗 而不畏懦者也。闻虏之至,或父母辔马,妻子取弓矢,至有不俟甲胄而进者。顷年胡马南下,不 过上谷者久之,以“静塞”骑兵之勇也。会边将取“静塞”马分隶帐下以自卫,故上谷不守 今“骁捷”、“厅子”之号尚存,而兵不甚众,虽加召募,边人不应,何也?盖选归上都,离失乡土故 也:又月给微薄,或不能充:所赐介胄鞍马,皆脆弱赢瘠不足御胡;其坚利壮健者,悉为上军所 取:及其赴敌,则此辈身先,宜其不乐为也
B、清明节家家户户在水口尽相祭拜祖宗神灵,一时纸钱纷飞,香火袅袅,给剥削与被剥削、 压迫与被压迫的阶级关系蒙上了温情脉脉的面纱。 C、徽州各族对树牌坊投以巨大热情,一座座因功勋、科甲、忠孝、贞节而建的牌坊冲天而起。 因为徽州人深受程朱理学宗法制度的影响。 D、徽派建筑的宗法意识,是统治者巩固政权、族权的外在表现、在一定程度上使横向结构的宗族 之间的内部矛盾转变为封建社会垂直结构的阶级对立。 二、(32 分) , (一)阅读下面的文言文,完成 4—7 题。 唐河店妪传 【宋】王禹傅 唐河店,南距常山郡七里,因河为名。平时虏至店饮食游息,不以为怪;兵兴以来,始防捍之, 然亦未甚惧。 端拱中,有妪独止店上。会一虏至,系马于门,持弓矢,坐定,呵妪汲水。妪持绠缶趋井,悬而 复止。因胡语呼虏为王;且告虏日:“绠短不能及也,妪老力惫,王可自取之。”虏乃系绠弓杪, 俯而汲焉。‘妪自后推虏堕井,跨马诣郡。马之介甲具焉,鞍之后复悬一彘首。常山民吏观而壮之。 噫!国之备塞,多用边兵,盖有以也:以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔,其人可知也。 近世边郡骑兵之勇者,在上谷日‘‘静塞”,在雄州日“骁捷”,在常山日“厅子”①。是皆习干戈战斗 而不畏懦者也。闻虏之至,或父母辔马,妻子取弓矢,至有不俟甲胄而进者。顷年胡马南下,不 过上谷者久之,以“静塞”骑兵之勇也。会边将取“静塞”马分隶帐下以自卫,故上谷不守。 今“骁捷”、“厅子”之号尚存,而兵不甚众,虽加召募,边人不应,何也?盖选归上都,离失乡土故 也;又月给微薄,或不能充;所赐介胄鞍马,皆脆弱赢瘠不足御胡;其坚利壮健者,悉为上军所 取;及其赴敌,则此辈身先,宜其不乐为也
诚能定其军,使有乡土之恋:厚其给,使得衣食之足:复赐以坚甲健马,则何敌不破!如是得边兵 万,可敌客军五万矣。谋人之国者,不于此而留心,吾未见其忠也 故因一妪之勇,总录边事,贻于有位者云 【注】①静塞、骁捷、厅子:皆为当时地方武装的微号。 4、下面句子中加点实词意义不正确的一项是(3分) A、兵兴以来,始防捍之兵:军队 B、常山民吏观而壮之壮:认为很壮观 C、至有不俟甲胄而进者俟:等到 D、贻于有位者云贻:赠与 5、下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分) A、妪持绠缶趋井,悬而复止赂秦而力亏,破灭之道也 B、近世边郡骑兵之勇者此天之亡我,非战之罪也。 c、虽加召募,边人不应,何也?世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉? D、及其赴敌,则此辈身先于其身也,则耻师焉 6、下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分) A、本文作者娴熟地运用典型概括的方法,塑造了一个机智勇敢、巧妙杀敌的老妪形象,又以一个 人的典型特征来概括整个边民的精神状态,不于大处着笔,而从细微处见精神
诚能定其军,使有乡土之恋;厚其给,使得衣食之足;复赐以坚甲健马,则何敌不破!如是得边兵 一万,可敌客军五万矣。谋人之国者,不于此而留心,吾未见其忠也。 故因一妪之勇,总录边事,贻于有位者云。 【注】①静塞、骁捷、厅子:皆为当时地方武装的微号。 4、下面句子中加点实词意义不正确的一项是(3 分) A、兵兴以来,始防捍之 兵:军队 B、常山民吏观而壮之 壮:认为…很壮观 C、至有不俟甲胄而进者 俟:等到 D、贻于有位者云 贻:赠与 5、下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(3 分) A、妪持绠缶趋井,悬而复止 赂秦而力亏,破灭之道也 B、近世边郡骑兵之勇者 此天之亡我,非战之罪也。 c、虽加召募,边人不应,何也? 世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉? D、及其赴敌,则此辈身先 于其身也,则耻师焉 6、下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3 分) A、本文作者娴熟地运用典型概括的方法,塑造了一个机智勇敢、巧妙杀敌的老妪形象,又以一个 人的典型特征来概括整个边民的精神状态,不于大处着笔,而从细微处见精神
B、本文是一篇策论。作品采用归纳推理的方法,以一老妪之勇推及边民之勇,接着从正反两个方 面论述“嘉其勇”和“削其勇”的不同后果,最后表明作者的态度:参与治理国家的人,要想表明自己 的忠心,就要在边民之勇上留心。 C、本文在内容上既强调了边民之勇在迎击敌寇中的重要性,又理性的指出加强对边民控制管理的 严峻性。作者以史实为依据,说明统治者若不重视地方武装,不仅战斗力削弱,甚至还会发生内 乱,则国家安全堪忧 D、作者王禹俜为人耿介正直,敢于直言这在本文中就有所体现:在批评当时“有位者”削弱边民力 量的错误做法时,毫不隐讳:在向“有位者”治军之策时,又十分坦诚,体现了一种忠毅的人格 力量。 7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)平时虏至店饮食游息,不以为怪。(3分) (2)国之备塞,多用边兵,盖有以也:以其习战斗而不畏懦矣。(3分) (3)所赐介胄鞍马,皆脆弱贏瘠不足御胡;其坚利壮健者,悉为上军所取(4分) (二)阅读下面这首诗,完成8--9题 夜半闻横管【宋】程俱① 秋风夜搅浮云起,幽梦归来度寒水。一声横玉静穿云,响振疏林叶空委。 曲终时引断肠声,中有千秋万古情。金样生无限思,楼边斜月为谁明 【注】①程俱,在南宋小朝廷为官,正直敢言,颇著气节 (验谷,即金谷园。位于中原洛阳 8、此诗对笛声的描写出色,请你指出笛声描写的主要艺术手法并概括笛声的特点。(4分)
B、本文是一篇策论。作品采用归纳推理的方法,以一老妪之勇推及边民之勇,接着从正反两个方 面论述“嘉其勇”和“削其勇”的不同后果,最后表明作者的态度:参与治理国家的人,要想表明自己 的忠心,就要在边民之勇上留心。 C、本文在内容上既强调了边民之勇在迎击敌寇中的重要性,又理性的指出加强对边民控制管理的 严峻性。作者以史实为依据,说明统治者若不重视地方武装,不仅战斗力削弱,甚至还会发生内 乱,则国家安全堪忧。 D、作者王禹俜为人耿介正直,敢于直言.这在本文中就有所体现:在批评当时“有位者”削弱边民力 量的错误做法时,毫不隐讳;在向“有位者”献治军之策时,又十分坦诚,体现了一种忠毅的人格 力量。 7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)平时虏至店饮食游息,不以为怪。(3 分) (2)国之备塞,多用边兵,盖有以也:以其习战斗而不畏懦矣。(3 分) (3)所赐介胄鞍马,皆脆弱赢瘠不足御胡;其坚利壮健者,悉为上军所取(4 分) (二)阅读下面这首诗,完成 8----9 题。 夜半闻横管【宋】程俱① 秋风夜搅浮云起,幽梦归来度寒水。一声横玉静穿云,响振疏林叶空委。 曲终时引断肠声,中有千秋万古情。金样生无限思,楼边斜月为谁明。 【注】①程俱,在南宋小朝廷为官,正直敢言,颇著气节。 (验谷,即金谷园。位于中原洛阳。 8、此诗对笛声的描写出色,请你指出笛声描写的主要艺术手法并概括笛声的特点。(4 分)
9、诗人夜半闻笛感慨万千,请你简要分析七、八两句中诗人寄托的思想感情。(4分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做5小题)5分) (1)子日:学而不思则罔, 。(《论语》六则) 更那堪,冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》) 此时无声胜有声(白居易《琵琶行》) 大礼不辞小让。(司马迁《鸿门宴》) (5)舞榭歌台,。(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》 (6)君子博学而日参省乎己, 。(苟子《劝学》 (7)固知一死生为虚诞, (王羲之《兰亭集序》) 8)况吾与子渔樵于江渚之上, 。(苏轼《赤壁赋》) (25分) 阅读下面的文字,完成1-14题。 飞行员的抉择【美国】亨特米勒 (1)冒险在大海上降落是对的吗?在两百尺高的地方,救援机从暴风雨中颠簸地逃出,然后在汹涌的 海面上平稳下来。布莱第瞥了一眼他同伴忧虑的脸,然后想:他又要拿其他机员的命冒险了,就 像以往一样。救援小组还要过一百里以上才能到达出事地点。两个小时前,一架往檀香山的班机 坠机了。只要风向一转变,只要救援过程出了问题,回到他们在阿第拉的基地的风险就愈高。前
答: 9、诗人夜半闻笛感慨万千,请你简要分析七、八两句中诗人寄托的思想感情。(4 分) 答: 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做 5 小题)(5 分) (1)子日:学而不思则罔, 。(《论语》六则) (2) ,更那堪,冷落清秋节。 (柳永《雨霖铃》) (3) ,此时无声胜有声 (白居易《琵琶行》) (4) ,大礼不辞小让。(司马迁《鸿门宴》) (5)舞榭歌台, 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 (6)君子博学而日参省乎己, 。(苟子《劝学》 (7)固知一死生为虚诞, (王羲之《兰亭集序》) (8)况吾与子渔樵于江渚之上, 。(苏轼《赤壁赋》) 三、(25 分) 阅读下面的文字,完成 l l—14 题。 飞行员的抉择 【美国】亨特·米勒 (1)冒险在大海上降落是对的吗?在两百尺高的地方,救援机从暴风雨中颠簸地逃出,然后在汹涌的 海面上平稳下来。布莱第瞥了一眼他同伴忧虑的脸,然后想:他又要拿其他机员的命冒险了,就 像以往一样。救援小组还要过一百里以上才能到达出事地点。两个小时前,一架往檀香山的班机 坠机了。只要风向一转变,只要救援过程出了问题,回到他们在阿第拉的基地的风险就愈高。前
鱼,,鱼鱼鲍逵盘丕堡垫麴涌。前面.白色的浪头不停地翻涌.一里外.另一阵暴风雨正在云端 伺机而动。五分钟后.水淹上挡风板,雨也打在机翼和机身上。飞机冲出暴风圈,冲向距海面不 到三百尺的地方。布莱第听到通讯员大叫:“收发器坏了,我们没办法联络基地。” (2)“最好把它修好,我们会用到 (3)在他们后方,布莱第知道暴风雨正移向基地阿第拉。海浪开始冲击那环形小岛边缘的暗礁了 布莱第转向他的伙伴泰勒 (4)“你想,我们走了多远了?”布莱第问。 (5)“大约在北边五十里。我想。 (6)位置只是个猜测。现在猜错五十里,到他们到达出事地点,可能已经差了一百里。而且他还要 考虑机上其他人员的生命。有一分钟的时间,他迟疑不决,但前面的海面似乎较平缓。。 (7)我们最好重新订一个方向到出事区域。”他说 (8)一小时后,他们到达出事地点。…他向下飞到五十尺的地方。感觉到下面凶猛的浪正往上拍 打着。飞机飞过救生艇再折回来,直到机舱里的人看到它为止。有个男人坐在艇上虚弱地向盘旋 的飞机挥手,另一个男人脸向下躺着,动也不动。布莱第本来准备下令丢下补给品和另一个救生 艇,却突然停了下来,补给品和救生艇作用不大,布莱第再飞低了些,到十五尺的地方,海浪拍 打着飞机的外壳,他感觉到其他人员都在等他下令。只剩下他的决定,他的责任了。任何活着的 人都不会怪他丢下补给品然后飞回基地,他只需要报告救生艇的位置就可以了。二十四小时内一 定会有一艘船经过这里,然后把他们救起来。有五个人在这个救援小组里,他有什么权利拿他们 的生命冒险,在大海上降落?布莱第觉得他的皮肤拉得很紧.寒气甚至透进了也的飞行夹克里。 要在下面的怒涛中将飞机安全降落似乎太离谱了。多了两个人的重量后,要重新起飞似乎更不可 能,在这种天气下.有太多出错的可能了。他又看了救生艇一眼。在下面的男人不确定地挥了 挥手。就在这时,一股浪涌进艇里,那个男人赶快放下他的手扶住救生艇。……然后,布莱第知 道他要怎么做了。他必须帮助他们—毫无选择的
鱼,.鱼鱼鲍逵盘丕堡垫麴涌。前面.白色的浪头不停地翻涌.一里外.另一阵暴风雨正在云端 伺机而动。五分钟后.水淹上挡风板,雨也打在机翼和机身上。飞机冲出暴风圈,冲向距海面不 到三百尺的地方。布莱第听到通讯员大叫:“收发器坏了,我们没办法联络基地。” (2)“最好把它修好,我们会用到。” (3)在他们后方,布菜第知道暴风雨正移向基地阿第拉。海浪开始冲击那环形小岛边缘的暗礁了。 布莱第转向他的伙伴泰勒。 (4)“你想,我们走了多远了?”布莱第问。 (5)“大约在北边五十里。我想。” (6)位置只是个猜测。现在猜错五十里,到他们到达出事地点,可能已经差了一百里。而且他还要 考虑机上其他人员的生命。有一分钟的时间,他迟疑不决,但前面的海面似乎较平缓。。 (7)“我们最好重新订一个方向到出事区域。”他说。 (8)一小时后,他们到达出事地点。……他向下飞到五十尺的地方。感觉到下面凶猛的浪正往上拍 打着。飞机飞过救生艇再折回来,直到机舱里的人看到它为止。有个男人坐在艇上虚弱地向盘旋 的飞机挥手,另一个男人脸向下躺着,动也不动。布莱第本来准备下令丢下补给品和另一个救生 艇,却突然停了下来,补给品和救生艇作用不大,布莱第再飞低了些,到十五尺的地方,海浪拍 打着飞机的外壳,他感觉到其他人员都在等他下令。只剩下他的决定,他的责任了。任何活着的 人都不会怪他丢下补给品然后飞回基地,他只需要报告救生艇的位置就可以了。二十四小时内一 定会有一艘船经过这里,然后把他们救起来。有五个人在这个救援小组里,他有什么权利拿他们 的生命冒险,在大海上降落? 布莱第觉得他的皮肤拉得很紧.寒气甚至透进了也的飞行夹克里。 要在下面的怒涛中将飞机安全降落似乎太离谱了。多了两个人的重量后,要重新起飞似乎更不可 能,在这种天气下……有太多出错的可能了。他又看了救生艇一眼。在下面的男人不确定地挥了 挥手。就在这时,一股浪涌进艇里,那个男人赶快放下他的手扶住救生艇。…···然后,布莱第知 道他要怎么做了。他必须帮助他们——毫无选择的。……
(9)“人都上来了吗?布莱第问 (10)“是的,长官!” (11)“我们走吧!”…机尾,生还者中的一人正躺在铺位上。盖着一条毛毯。另一个人则拿起一杯 咖啡凑到颤抖的嘴边。 (12)“我很高兴我们成功了,你的伙伴还好吧?” (13)“他正慢慢清醒过来。 (14)“别担心,大约三个小时后,我们就会到达阿第拉了。” (15)“你说哪里? (16)“当然是到我们的基地阿第拉 (17)“你没有收到从基地传来的消息吗?” (18)“消息?” (19)“最后一个小时他们一直呼叫。一个海啸袭击了阿第拉——整个基地都淹没了。你的同僚几乎 差点就没有及时离开那里。” (20)“我们的收音杌坏了。但是,你们怎么得到消息的呢? (21)“我们在救生艇上的收发器听到的。 (22)布莱第转身拖着自己回到驾驶舱。 (23)“把地图给我。”他告诉泰勒 (24)“我们转向往约翰斯顿开
(9)“人都上来了吗?”布莱第问。 (10)“是的,长官!” (11)“我们走吧!”…···机尾,生还者中的一人正躺在铺位上。盖着一条毛毯。另一个人则拿起一杯 咖啡凑到颤抖的嘴边。 (12)“我很高兴我们成功了,你的伙伴还好吧?” (13)“他正慢慢清醒过来。” (14)“别担心,大约三个小时后,我们就会到达阿第拉了。” (15)“你说哪里?” (16)“当然是到我们的基地阿第拉。” (17)“你没有收到从基地传来的消息吗?” (18)“消息?” (19)“最后一个小时他们一直呼叫。一个海啸袭击了阿第拉——整个基地都淹没了。你的同僚几乎 差点就没有及时离开那里。” (20)“我们的收音杌坏了。但是,你们怎么得到消息的呢?” (21)“我们在救生艇上的收发器听到的。”’ (22)布莱第转身拖着自己回到驾驶舱。 (23)“把地图给我。”他告诉泰勒。 (24)“我们转向往约翰斯顿开
(25)布莱第坐进他的座位然后看着地图标着阿第拉的黑点。如果他当初取消了搜救,那么现在安 全坐在后面的人还在救生艇里漂泊,无助地等死。他和他的同伴则很可能飞回基地,绕着那曾经 叫阿第拉的地方盘绕回旋——一没有收音机的信息,一小时之后,他们会用光所有燃料,无法再飞 到其他地方去。他们会不停地找寻阿第拉,直到他们的燃料用完—一然后坠入海洋。布莱第想着 不禁发起抖来。现在,他们还有足够的汽油到约翰斯顿岛,只因为他们所救的人碰巧听到消息 布莱第想到一些他曾经念过的东西。跟飞行无关,却跟人与人之间的互相需求有关 (原文有删节) 11、在小说中,飞行员布莱第在营救过程中共做出了几次选择?请加以概括。(4分) 12、文章画线处是两处精彩的描写,请结合上下文加以赏析。(6分) (1)前面,白色的浪头不停地翻涌。一里外,另一阵暴风雨正在云端伺机而动。 (2)布莱第觉得他的皮肤拉得很紧,寒气甚至透进了他的飞行夹克里 13、小说中“一个海啸袭击了阿第拉——整个基地都淹没了99这是小说情节发展的关键,请你说 说这一情节在小说中的作用。(7分) 14小说最后写到“布莱第想到一些他曾经念过的东西。跟飞行无关,却跟人与人之间的互相需求有 关”,语意深长 (1)小说记叙的是飞行员的海上救援活动,可小说最后为什么要写布莱第的“跟飞行无关”这一心理 请加以探究。(3分) (2)请你从“人与自然、人与社会、人与人”三个角度任选一个联系现实举例,谈谈小说给我们的启 第Ⅱ卷表达题(共84分)
(25)布莱第坐进他的座位然后看着地图标着阿第拉的黑点。如果他当初取消了搜救,那么现在安 全坐在后面的人还在救生艇里漂泊,无助地等死。他和他的同伴则很可能飞回基地,绕着那曾经 叫阿第拉的地方盘绕回旋——没有收音机的信息,一小时之后,他们会用光所有燃料,无法再飞 到其他地方去。他们会不停地找寻阿第拉,直到他们的燃料用完—一然后坠入海洋。布莱第想着, 不禁发起抖来。现在,他们还有足够的汽油到约翰斯顿岛,只因为他们所救的人碰巧听到消息。 布莱第想到一些他曾经念过的东西。跟飞行无关,却跟人与人之间的互相需求有关。 (原文有删节) 11、在小说中,飞行员布莱第在营救过程中共做出了几次选择?请加以概括。(4 分) 12、文章画线处是两处精彩的描写,请结合上下文加以赏析。(6 分) (1)前面,白色的浪头不停地翻涌。一里外,另一阵暴风雨正在云端伺机而动。 (2)布莱第觉得他的皮肤拉得很紧,寒气甚至透进了他的飞行夹克里。 13、小说中“一个海啸袭击了阿第拉——整个基地都淹没了 99 这是小说情节发展的关键,请你说 说这一情节在小说中的作用。(7 分) 14,小说最后写到“布莱第想到一些他曾经念过的东西。跟飞行无关,却跟人与人之间的互相需求有 关”,语意深长。 (1)小说记叙的是飞行员的海上救援活动,可小说最后为什么要写布莱第的“跟飞行无关”这一心理, 请加以探究。(3 分) (2)请你从“人与自然、人与社会、人与人”三个角度任选一个联系现实举例,谈谈小说给我们的启 示。(5 分) 第Ⅱ卷表达题(共 84 分)