《增材制造技术》教学大纲课程名称：增材制造技术课程类别（必修/选修）：专业选修课程英文名称：AdditiveManufacturingTechnology其中实验/实践学时：8总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：机械制图、创新思维后续课程支撑：工程材料与成型技术、机械设计投课地点：莞城6405教室授课时间：1-16周星期三1-2节授课对象：2023智能制造工程1班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：叶荣冠/副教授答疑时间、地点与方式：实验楼307室、面答/微信课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：吴超群，增材制造技术，机械工业出版社，2020年8月。教学参考资料：1.解乃军刘鲁刚等，3D打印造型设计，机械工业出版社，2023年11月。2.刘永利张静等，逆向建模与产品创新设计，机械工业出版社，2023年1月。课程简介：《增材制造技术》是一项综合性、交叉性前沿技术。作为一种先进制造技术，增材制造技术自20世纪80年代问世以来发展迅速，并在工程领域得到广泛应用。该技术利用离散/堆积的原理，由CAD模型直接驱动并快速制造任意复杂形状的零件或零件原型，从而缩短新产品开发的周期。同时，该技术也可广泛应用于教育、培训、医疗、考古、艺术、创意等产业
《增材制造技术》教学大纲 课程名称：增材制造技术 课程类别（必修/选修）：专业选修 课程英文名称：Additive Manufacturing Technology 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：8 先修课程：机械制图、创新思维 后续课程支撑：工程材料与成型技术、机械设计 授课时间：1-16 周星期三 1-2 节 授课地点：莞城 6405 教室 授课对象：2023 智能制造工程 1 班 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：叶荣冠/副教授 答疑时间、地点与方式：实验楼 307 室、面答/微信 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材： 吴超群，增材制造技术，机械工业出版社，2020 年 8 月。 教学参考资料： 1. 解乃军 刘鲁刚 等，3D 打印造型设计，机械工业出版社，2023 年 11 月。 2. 刘永利 张静 等，逆向建模与产品创新设计，机械工业出版社，2023 年 1 月。 课程简介： 《增材制造技术》是一项综合性、交叉性前沿技术。作为一种先进制造技术，增材制造技术自 20 世纪 80 年代问世以来发展迅速，并在工程领域得 到广泛应用。该技术利用离散/堆积的原理，由 CAD 模型直接驱动并快速制造任意复杂形状的零件或零件原型，从而缩短新产品开发的周期。同时，该 技术也可广泛应用于教育、培训、医疗、考古、艺术、创意等产业
本课程主要讲授增材制造技术的基本原理、典型工艺、主要应用领域及相关关联技术。通过该课程的学习，加强学生对于CAD/CAM、数控、材料等相关领域知识及其集成应用的理解，并通过课带实验环节培养学生的工程实践能力。课程教学目标及对单业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：1工程知识：能够运用数学、基础科学和智能制造1-3具备智能制造工程领域的专业实际工程专业相关知识，对智能制造工程问题具有解决解增材制造的运作方式，掌握增材制造的儿何设计、计动手能力。能力算工具、制造工艺。目标2：2-2能熟练掌握利用现代文献检索工具2问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学调研、分析和解决智能制造工程领域复理解增材制造的基础知识，掌握常见工艺的特点和设备，的基本原理，对于智能制造工程复杂问题进行识别培养分析增材制造工程问题、解决工程问题的能力。杂问题的能力。与表达：并通过文献研究分析，以获得有效结论。目标33设计开发解决方案：能够掌握机械加工、机械设了解增材制造的主要原材料，材料类型及材料形式，结合3-2能设计智能制造工程领域的复杂工计、单片机编程、PLC控制、工业机器人集成、工创新意识，掌握不同增材制造工艺间的差异性，对增材制程问题的解决方案。业物联网运维等基础理论与技术，具有创新意识，造工程问题提出创新的解决方案。对智能制造工程问题提出创新解决方案。目标4：4研究：能够熟悉智能制造工程的机械加工、机械理解增材制造的工艺参数、增材制造零件的微观结构特4-1能够基于科学原理并采用科学方法设计、单片机编程、PLC控制、工业机器人集成、性、力学性能、电学性能、光学性能及常见缺陷，为增材对智能制造工程领域复杂工程问题进工业物联网运维等基本科学研究方法，具有科学研制造复杂问题提供有效的研究与解决行实验设计、分析，并解释数据。究精神，为智能制造工程复杂问题提出有效研究手段并将间题有效解决
本课程主要讲授增材制造技术的基本原理、典型工艺、主要应用领域及相关关联技术。通过该课程的学习，加强学生对于 CAD/CAM、数控、材料等 相关领域知识及其集成应用的理解，并通过课带实验环节培养学生的工程实践能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 了解增材制造的运作方式，掌握增材制造的几何设计、计 算工具、制造工艺。 1-3 具备智能制造工程领域的专业实际 动手能力。 1 工程知识：能够运用数学、基础科学和智能制造 工程专业相关知识，对智能制造工程问题具有解决 能力 目标 2： 理解增材制造的基础知识，掌握常见工艺的特点和设备， 培养分析增材制造工程问题、解决工程问题的能力。 2-2 能熟练掌握利用现代文献检索工具 调研、分析和解决智能制造工程领域复 杂问题的能力。 2 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学 的基本原理，对于智能制造工程复杂问题进行识别 与表达，并通过文献研究分析，以获得有效结论。 目标 3： 了解增材制造的主要原材料，材料类型及材料形式，结合 创新意识，掌握不同增材制造工艺间的差异性，对增材制 造工程问题提出创新的解决方案。 3-2 能设计智能制造工程领域的复杂工 程问题的解决方案。 3 设计/开发解决方案：能够掌握机械加工、机械设 计、单片机编程、PLC 控制、工业机器人集成、工 业物联网运维等基础理论与技术，具有创新意识， 对智能制造工程问题提出创新解决方案。 目标 4： 理解增材制造的工艺参数、增材制造零件的微观结构特 性、力学性能、电学性能、光学性能及常见缺陷，为增材 制造复杂问题提供有效的研究与解决。 4-1 能够基于科学原理并采用科学方法 对智能制造工程领域复杂工程问题进 行实验设计、分析，并解释数据。 4 研究：能够熟悉智能制造工程的机械加工、机械 设计、单片机编程、PLC 控制、工业机器人集成、 工业物联网运维等基本科学研究方法，具有科学研 究精神，为智能制造工程复杂问题提出有效研究手 段并将问题有效解决
理论教学进程表支撑教学内容（重点、难点、课程思政融入教学模式周次教学方法作业安排课程教学主题授课教师学时数点)线下/混合式目标增材制造技术的定义、特点、发展、机遇与挑战。重点：增材制造与减材制造的区别课程思政融入点：感知增材制造技术日趋线下1次讲授绪论目标11叶荣冠2普遍与重要：体会增材制造技术的应用与发展：掌握增材制造技术的发展脉络并激发学生们爱国热情。劳动教育：下课后要求同学捡拾桌下垃圾，并将桌椅排整齐。选择性激光烧结、激光熔融、电子束熔融、熔融沉积及三维打印成型工艺方法。点：纤维铺放增材制造技术的难点：纤维缠绕1次线下讲投目标22-4常见工艺方法及6叶荣冠课程思政融入点：通过各种工艺方法与设其装备备的配合，引导学生学会自律和协作精神，让学生定位自已在未来社会中的角色，继而承担起该有的社会责任。塑料、金属材料、陶瓷材料、复合材料及生可用于增材制造物医用高分子。线下讲授目标3叶荣冠25的主要原料重点：丝状材料的理解难点：粉状材料的掌握
理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 绪论 叶荣冠 2 增材制造技术的定义、特点、发展、机遇与 挑战。 重点：增材制造与减材制造的区别 课程思政融入点：感知增材制造技术日趋 普遍与重要；体会增材制造技术的应用与 发展；掌握增材制造技术的发展脉络并激 发学生们爱国热情。 劳动教育：下课后要求同学捡拾桌下垃圾, 并将桌椅排整齐。 线下 讲授 1 次 目标 1 2-4 增材制造技术的 常见工艺方法及 其装备 叶荣冠 6 选择性激光烧结、激光熔融、电子束熔融、 熔融沉积及三维打印成型工艺方法。 重点：纤维铺放 难点：纤维缠绕 课程思政融入点：通过各种工艺方法与设 备的配合，引导学生学会自律和协作精神， 让学生定位自己在未来社会中的角色，继 而承担起该有的社会责任。 线下 讲授 1 次 目标 2 5 可用于增材制造 的主要原料 叶荣冠 2 塑料、金属材料、陶瓷材料、复合材料及生 物医用高分子。 重点：丝状材料的理解 难点：粉状材料的掌握 线下 讲授 目标 3
零件增材制造的一般步骤：3D建模、数据增材制造的一般处理、设备与材料准备、加工及后处理。叶荣冠2线下讲授目标46工艺流程重点：增材制造工艺选择依据难点：不同增材制造工艺间的差异性说明增材制造的工艺参数、力学性能、电学性能、光学性能。重点：微观结构特性的理解增材制造零件的线下1次叶荣冠6讲授目标37-9难点：常见缺陷的影响性能特征课程思政融入点：通过讲解增材制造的性能、变化及注意事项，引导学生注意细节，并配以耐心，精实学生的学习态度。增材制造的几何设计、材料设计、计算工具、制造工艺增材制造的主要线下叶荣冠4讲授目标410-11研究方向置点：3D模型的多重表示难点：中空、曲面及切片增材制造在航空航天工业、汽车工业、生增材制造的主要物医学、食品工业及文化创意中的应用。2叶荣冠线下讲授目标412应用领域重点：结构复杂的零部件加工难点：组织器官代替品制造24合计
6 增材制造的一般 工艺流程 叶荣冠 2 零件增材制造的一般步骤：3D 建模、数据 处理、设备与材料准备、加工及后处理。 重点：增材制造工艺选择依据 难点：不同增材制造工艺间的差异性 线下 讲授 目标 4 7 - 9 增材制造零件的 性能特征 叶荣冠 6 说明增材制造的工艺参数、力学性能、电 学性能、光学性能。 重点：微观结构特性的理解 难点：常见缺陷的影响 课程思政融入点：通过讲解增材制造的性 能、变化及注意事项，引导学生注意细节 ， 并配以耐心 ，精实学生的学习态度。 线下 讲授 1 次 目标 3 10 -11 增材制造的主要 研究方向 叶荣冠 4 增材制造的几何设计、材料设计、计算工 具、制造工艺 重点：3D 模型的多重表示 难点：中空、曲面及切片 线下 讲授 目标 4 12 增材制造的主要 应用领域 叶荣冠 2 增材制造在航空航天工业、汽车工业、生 物医学、食品工业及文化创意中的应用。 重点：结构复杂的零部件加工 难点：组织器官代替品制造 线下 讲授 目标 4 合计 24
实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/续周次投课教师学时 实验项目名称学内容（重点、难点、课程思政融入点）方法程目标合/设计）重点：以热熔胶枪为例，讲解三维数据采集、处理、建模在装置数模上的应用与设计注意事项。以及本实践课的任务与要求。各型装置增材制造的数叶荣冠讲解2综合目标3难点：零件图、装配图设计13模设计说明课程思政融入点：要求学生实践过程中主动思考绘图方法、增材制造成型间关联细节，使理论与实践相辅相成。重点：根据选用装置条件，完成达到增材制造要求的装置设计，并绘制设计的零件图、装配学生按所选装置条件完图。设计实践目标4成增材制造数模的创新叶荣冠214难点：各零件间匹配需符合误差要求。设计课程恩政融入点：要求学生使用数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。重点：根据选用装置条件，完成达到增材制造要求的装置设计，并绘制设计的零件图、装配学生按所选装置条件完图。叶荣冠2设计实践目标4成增材制造数模的创新15难点；各零件间匹配需符合误差要求。设计课程思政融入点：要求学生使用数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度
实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综 合/设计） 教学 方法 支撑课 程目标 13 各型装置增材制造的数 模设计说明 叶荣冠 2 重点；以热熔胶枪为例，讲解三维数据采集、 处理、建模在装置数模上的应用与设计注意事 项。以及本实践课的任务与要求。 难点；零件图、装配图设计 课程思政融入点：要求学生实践过程中主动思 考绘图方法、增材制造成型间关联细节，使理 论与实践相辅相成。 综合 讲解 目标 3 14 学生按所选装置条件完 成增材制造数模的创新 设计 叶荣冠 2 重点；根据选用装置条件，完成达到增材制造 要求的装置设计，并绘制设计的零件图、装配 图。 难点；各零件间匹配需符合误差要求。 课程思政融入点：要求学生使用数据必须坚持 实事求实、严谨的科学态度。 设计 实践 目标 4 15 学生按所选装置条件完 成增材制造数模的创新 设计 叶荣冠 2 重点；根据选用装置条件，完成达到增材制造 要求的装置设计，并绘制设计的零件图、装配 图。 难点；各零件间匹配需符合误差要求。 课程思政融入点：要求学生使用数据必须坚持 实事求实、严谨的科学态度。 设计 实践 目标 4
重点：根据选用装置条件，完成达到增材制造要求的装置设计，并绘制设计的零件图、装配学生按所选装置条件完图。实践成增材制造数模的创新叶荣冠2设计目标416难点：各零件间匹配需符合误差要求。设计程思政融入点：要求学生使用数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。8合计课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点平时-考勤、小考阶段报告期末-仿真实作技能-作业及课堂变现n1-333213目标1目标2432-232010目标33-26612630目标44-17813937总计20204020100备注：1）根据（东理工学院考试管理规定》第十二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终寿核。2）各项旁核标准见附件所示
16 学生按所选装置条件完 成增材制造数模的创新 设计 叶荣冠 2 重点；根据选用装置条件，完成达到增材制造 要求的装置设计，并绘制设计的零件图、装配 图。 难点；各零件间匹配需符合误差要求。 课程思政融入点：要求学生使用数据必须坚持 实事求实、严谨的科学态度。 设计 实践 目标 4 合计 8 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 平时-考勤、小考 及课堂表现 阶段报告 期末-仿真实作 技能-作业 目标 1 1-3 3 3 5 2 13 目标 2 2-2 4 3 10 3 20 目标 3 3-2 6 6 12 6 30 目标 4 4-1 7 8 13 9 37 总计 20 20 40 20 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示
大纲编写时间：2024年8月30日系（部）审查意见：符合人才培养方案目标，同意执行。f系（部）主任签名：MA901日日期：2024年9月备注：
大纲编写时间：2024 年 8 月 30 日 系（部）审查意见： 符合人才培养方案目标，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2024 年 9 月 1 日 备注：