《智能制造概论》教学大纲课程名称：智能制造概论课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：IntroductiontoIntelligentManufacturing其中实验/实贱学时：8总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：传感与测量技术后续课程支撑：云制造与工业大数据授课地点：机电楼312授课时间：1-16周星期三9-10节授课对象：2023级智造1班2班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：林春佑/副教授答疑时间、地点与方式：课堂或课后，教室或通讯软件，当面或线上答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（v）非试卷类报告使用教材：《智能制造概论》，王道平：2022年，人民邮电出版社：ISBN：9787115573674教学参考资料：自编材料课程简介：本课程是智能制造专业的专业选修课，阐述智能制造相关的基本理论和技术及应用情况，介绍智能制造的概念、系统、支撑技术、软件、设计、装备、服务和管理等内容。通过本课程的学习，学生应理解智能制造所覆盖的知识背景，掌握智能制造相关概念和掌握智能制造关键技术，进一步普及智能制造相关知识。本课程利用项目制作进行智能制造装备专利分析，措配所检索的关键词对特定智能制造应用场景的智能制造装备专利进行研读及分析使本课程兼具理论性和实践性。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标1
1 《智能制造概论》教学大纲 课程名称：智能制造概论 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Introduction to Intelligent Manufacturing 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：8 先修课程：传感与测量技术 后续课程支撑：云制造与工业大数据 授课时间：1-16 周 星期三 9-10 节 授课地点：机电楼 312 授课对象：2023 级智造 1 班 2 班 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：林春佑/副教授 答疑时间、地点与方式： 课堂或课后，教室或通讯软件，当面或线上答疑 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（v）非试卷类报告 使用教材：《智能制造概论》，王道平，2022 年，人民邮电出版社，ISBN：9787115573674 教学参考资料：自编材料 课程简介： 本课程是智能制造专业的专业选修课，阐述智能制造相关的基本理论和技术及应用情况，介绍智能制造的概念、系统、支撑技术、软件、设计、装 备、服务和管理等内容。通过本课程的学习，学生应理解智能制造所覆盖的知识背景，掌握智能制造相关概念和掌握智能制造关键技术，进一步普及智 能制造相关知识。本课程利用项目制作进行智能制造装备专利分析，搭配所检索的关键词对特定智能制造应用场景的智能制造装备专利进行研读及分析， 使本课程兼具理论性和实践性。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
1.工程知识：能够运用数学、基础科学和智能制造目标1：1掌握应用数学、基础科学和智能制造培养具有智能制造专业所需的智能制造系统基础知识与工程专业相关知识，对智能制造工程问题具有解决工程所需的智能制造系统专业知识，进技能的工程技术人才。能力。行智能制造系统设计。目标2：2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学2掌握应用数学、基础科学和智能制造培养学生具备智能制造所需的智能制造系统工程领域独的基本原理，对于智能制造工程复杂问题进行识别工程所需的智能制造系统专业知识，解立思考与创新开发能力。与表达，并通过文献研究分析，以获得有效结论。3.设计开发解决方案：能够掌握机械加工、机械设决智能制造系统的工程问题。计、单片机编程、PLC控制、工业机器人集成、工业物联网运维等基础理论与技术，具有创新意识，对智能制造工程间题提出创新解决方案。目标3：4.研究：能够熟悉智能制造工程的机械加工、机械3掌握应用数学、基础科学和智能制造培养学生具备软件编程，人工智能与通用飞行器领域的智设计、单片机编程、PLC控制、工业机器人集成、工程所需的智能制造软件专业知识，进能制造软件基础知识与专业技能。工业物联网运维等基本科学研究方法，具有科学研究精神，为智能制造工程复杂问题提出有效研究手行软件编程用手人工智能与通用飞行段并将问题有效解决。器领域的智能制造软件设计。目标4：8.职业规范：进行智能制造工程相关工作时，能够4在智能制造系统设计项目执行中，掌遵守职业道德与规范，履行社会责任并发挥正面影提升学生人文素养、团队合作精神，培养学生良好的职业握项目管理技巧，发挥团队合作精神，响力。道德与社会责任感。9.个人和团队：具有积极正面谋事的人格特质与良培养职业道德、专业伦理与认知社会责性团队互动的做事态度，在智能制造工程复杂问题任的能力。解决过程中能够发挥关键性作用，让问题以团队合作方式快速完成。11.项目管理：学会智能制造工程项目管理方法与技巧，能够合理分配资源做好项目管理，10.沟通：通过有效沟通管道，能够对智能制造工程目标5：5在智能制造系统设计项目执行中，透培养学生具有创新力、团队力、专业力、跨界力、服务力复杂问题提出具体思路与观点，使得问题得到同事过项目实做学会创新力、团队力、专业或外界人士关心，为解决问题创造良好的沟通环与英语运用能力。境，加速解决问题时程。力、跨界力、服务力与英语运用能力。理论教学进程表2
2 目标 1： 培养具有智能制造专业所需的智能制造系统基础知识与 技能的工程技术人才。 1 掌握应用数学、基础科学和智能制造 工程所需的智能制造系统专业知识，进 行智能制造系统设计。 1.工程知识：能够运用数学、基础科学和智能制造 工程专业相关知识，对智能制造工程问题具有解决 能力。 目标 2： 培养学生具备智能制造所需的智能制造系统工程领域独 立思考与创新开发能力。 2 掌握应用数学、基础科学和智能制造 工程所需的智能制造系统专业知识，解 决智能制造系统的工程问题。 2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学 的基本原理，对于智能制造工程复杂问题进行识别 与表达，并通过文献研究分析，以获得有效结论。 3.设计/开发解决方案：能够掌握机械加工、机械设 计、单片机编程、PLC 控制、工业机器人集成、工 业物联网运维等基础理论与技术，具有创新意识， 对智能制造工程问题提出创新解决方案。 目标 3： 培养学生具备软件编程，人工智能与通用飞行器领域的智 能制造软件基础知识与专业技能。 3 掌握应用数学、基础科学和智能制造 工程所需的智能制造软件专业知识，进 行软件编程用于人工智能与通用飞行 器领域的智能制造软件设计。 4.研究：能够熟悉智能制造工程的机械加工、机械 设计、单片机编程、PLC 控制、工业机器人集成、 工业物联网运维等基本科学研究方法，具有科学研 究精神，为智能制造工程复杂问题提出有效研究手 段并将问题有效解决。 目标 4： 提升学生人文素养、团队合作精神，培养学生良好的职业 道德与社会责任感。 4 在智能制造系统设计项目执行中，掌 握项目管理技巧，发挥团队合作精神， 培养职业道德、专业伦理与认知社会责 任的能力。 8.职业规范：进行智能制造工程相关工作时，能够 遵守职业道德与规范，履行社会责任并发挥正面影 响力。 9.个人和团队：具有积极正面谋事的人格特质与良 性团队互动的做事态度，在智能制造工程复杂问题 解决过程中能够发挥关键性作用，让问题以团队合 作方式快速完成。 11.项目管理：学会智能制造工程项目管理方法与技 巧，能够合理分配资源做好项目管理。 目标 5： 培养学生具有创新力、团队力、专业力、跨界力、服务力 与英语运用能力。 5 在智能制造系统设计项目执行中，透 过项目实做学会创新力、团队力、专业 力、跨界力、服务力与英语运用能力。 10.沟通：通过有效沟通管道，能够对智能制造工程 复杂问题提出具体思路与观点，使得问题得到同事 或外界人士关心，为解决问题创造良好的沟通环 境，加速解决问题时程。 理论教学进程表
支撑教学模式周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排课程线下/混合式目标精益制造和柔性制造的概念、产生背景和特点。四次工业革命。课程思政作业；要求智能制造的概念和5个关键环节。学生每人至少阅读智能制造的5种制造模式。两篇与智能制造概目标线下林春佑一智能制造概述2课堂讲授智能制造与传统制造的异同。念有关的文章或书籍重点：智能制造的概念和5个关键环节难点：智能制造与传统制造的异同课程思政融入点：介绍智能制造概念的演变过程，历代工作者的巨大贡献，培养学生的爱国精神。系统的定义、6个特征、分类、功能结构图。制造系统的综合定义、5个特征。智能制造系统的定义、关键技术、构成、6目标线下智能制造系统林春佑2课堂讲授2个特征。二智能制造系统供应链的各部分组成。智能制造系统的体系结构。重点：制造系统的综合定义、5个特征3
3 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 智能制造概述 林春佑 2 精益制造和柔性制造的概念、产生背景和 特点。 四次工业革命。 智能制造的概念和 5 个关键环节。 智能制造的 5 种制造模式。 智能制造与传统制造的异同。 重点：智能制造的概念和 5 个关键环节 难点：智能制造与传统制造的异同 课程思政融入点：介绍智能制造概念的演 变过程，历代工作者的巨大贡献，培养学 生的爱国精神。 线下 课堂讲授 课程思政作业：要求 学生每人至少阅读 两篇与智能制造概 念有关的文章或书 籍 目 标 一 2 智能制造系统 林春佑 2 系统的定义、6 个特征、分类、功能结构 图。 制造系统的综合定义、5 个特征。 智能制造系统的定义、关键技术、构成、6 个特征。 智能制造系统供应链的各部分组成。 智能制造系统的体系结构。 重点：制造系统的综合定义、5 个特征 线下 课堂讲授 目 标 二
难点：智能制造系统的体系结构人工智能的基本思想和基本内容，人工智能技术在智能制造中的5个方面的应用。大数据的定义和它的“5V”特征，工业大数据的概念及其特征。云计算定义、3种服务类型和10个特点，智能制造云平台在全生命周期中提供的各种服务。5G技术的概念、优势以及特点。智能制造的支撑目标线下林春佑32课堂讲授物联网技术的特点和5个特征：物联网3技术二个层次：感知层、网络层和应用层，物联网技术在智能制造中的5个应用方向。大数据的核心技术，云计算的关键技术，5G技术的应用。点：5G技术的概念、优势以及特点难点：大数据的核心技术，云计算的关键技术，5G技术的应用（1）ERP的概念和6个核心思想，ERP的功能。（2）MES的概念，MES的II个功能。目标线下林春佑课堂讲授4-5智能制造软件4（3）PLM的概念，PLM与PDM的联系二和区别，PLM的客户需求管理、产品结构与配置管理、编码管理等8个功能。（4）CPS的概念和特征，CPS5个层次的4
4 难点：智能制造系统的体系结构 3 智能制造的支撑 技术 林春佑 2 人工智能的基本思想和基本内容，人工智 能技术在智能制造中的 5 个方面的应用。 大数据的定义和它的“5V”特征，工业大 数据的概念及其特征。 云计算定义、3 种服务类型和 10 个特点， 智能制造云平台在全生命周期中提供的各 种服务。 5G 技术的概念、优势以及特点。 物联网技术的特点和 5 个特征，物联网 3 个层次：感知层、网络层和应用层，物联 网技术在智能制造中的 5 个应用方向。 大数据的核心技术，云计算的关键技术， 5G 技术的应用。 重点：5G 技术的概念、优势以及特点 难点：大数据的核心技术，云计算的关键 技术，5G 技术的应用 线下 课堂讲授 目 标 二 4-5 智能制造软件 林春佑 4 （1）ERP 的概念和 6 个核心思想，ERP 的功能。 （2）MES 的概念，MES 的 11 个功能。 （3）PLM 的概念，PLM 与 PDM 的联系 和区别，PLM 的客户需求管理、产品结构 与配置管理、编码管理等 8 个功能。 （4）CPS 的概念和特征，CPS5 个层次的 线下 课堂讲授 目 标 二
构建模式，即5C架构。PLM与PDM的联系和区别。重点：ERP的概念和6个核心思想，ERP的功能难点：PLM与PDM的联系和区别设计的本质和3个基本特征，智能设计的5个特点。产生式规则的概念和使用，基于案例智能设计的流程和优势，基于案例智能设计的流程。目标智能设计系统的抽象层次模型，4种人工线下智能制造设计林春佑2课堂讲授6二智能方法和4种智能设计策略。面向对象的知识表示方法重点：设计的本质和3个基本特征，智能设计的5个特点难点：面向对象的知识表示方法智能制造装备的的概念和4个技术特征。美国国家标准技术研究所、日本的Mazak公司等提出的智能制造装备的概念。目标3D打印设备的概念和4种常见的3D打印线下林春佑课堂讲授7-8智能制造装备A设备的技术原理。二工业机器人的概念和3个特点，工业机器人的组成结构。智能仪器仪表的发展、概念、结构原理，5
5 构建模式，即 5C 架构。 PLM 与 PDM 的联系和区别。 重点：ERP 的概念和 6 个核心思想，ERP 的功能 难点：PLM 与 PDM 的联系和区别 6 智能制造设计 林春佑 2 设计的本质和 3 个基本特征，智能设计的 5 个特点。 产生式规则的概念和使用，基于案例智能 设计的流程和优势，基于案例智能设计的 流程。 智能设计系统的抽象层次模型，4 种人工 智能方法和 4 种智能设计策略。 面向对象的知识表示方法。 重点：设计的本质和 3 个基本特征，智能 设计的 5 个特点 难点：面向对象的知识表示方法 线下 课堂讲授 目 标 二 7-8 智能制造装备 林春佑 4 智能制造装备的的概念和 4 个技术特征。 美国国家标准技术研究所、日本的 Mazak 公司等提出的智能制造装备的概念。 3D 打印设备的概念和 4 种常见的 3D 打印 设备的技术原理。 工业机器人的概念和 3 个特点，工业机器 人的组成结构。 智能仪器仪表的发展、概念、结构原理， 线下 课堂讲授 目 标 二
智能仪器仪表的5个功能特点智能数控技术和大数据采集与分析技术。重点：工业机器人的概念和3个特点，工业机器人的组成结构难点：智能数控技术和大数据采集与分析技术制造服务的基本概念体系，制造服务基于产品生命周期3个阶段的创新模式。智能制造服务的概念和简介，智能制造服务的特点。智能制造服务的3种基础体系和1个技术体系框架，信息提取和信息获取，知识工程方法。4种制造模式下的现状与前景展望。目标线下林春佑2课堂讲授9智能制造服务4种支持制造服务的关键共性技术，智能二制造服务的知识工程。重点：4种制造模式下的现状与前景展望难点：4种支持制造服务的关键共性技术，智能制造服务的知识工程课程思政融入点：介绍智能制造服务的发展现况，国内技术地位，培养学生的爱国精神。智能制造管理的基本概念和发展。线下610-12林春佑课堂讲授智能制造管理目标成本管理的基本概念和4个特点，质量管6
6 智能仪器仪表的 5 个功能特点 智能数控技术和大数据采集与分析技术。 重点：工业机器人的概念和 3 个特点，工 业机器人的组成结构 难点：智能数控技术和大数据采集与分析 技术 9 智能制造服务 林春佑 2 制造服务的基本概念体系，制造服务基于 产品生命周期 3 个阶段的创新模式。 智能制造服务的概念和简介，智能制造服 务的特点。 智能制造服务的 3 种基础体系和 1 个技术 体系框架，信息提取和信息获取，知识工 程方法。 4 种制造模式下的现状与前景展望。 4 种支持制造服务的关键共性技术，智能 制造服务的知识工程。 重点：4 种制造模式下的现状与前景展望 难点：4 种支持制造服务的关键共性技术， 智能制造服务的知识工程 课程思政融入点：介绍智能制造服务的发 展现况，国内技术地位，培养学生的爱国 精神。 线下 课堂讲授 目 标 二 10-12 智能制造管理 林春佑 6 智能制造管理的基本概念和发展。 成本管理的基本概念和 4 个特点，质量管 线下 课堂讲授 目 标
理的定义和3个特点，设备管理的定义和5项关键技术。精益管理的基本概念和两方面作用，精益小组和班组建设。离散型和流程型智能制造工厂的含义。标准成本法、作业成本法，PDSA循环、W2HIE方法等4个模式。重点：智能制造管理的基本概念和发展难点：标准成本法、作业成本法，PDSA循环、W2H1E方法等4个模式课程思政融入点：介绍智能制造管理的发展现况，国内技术地位，培养学生的爱国精神。合计24实践教学进程表项目类型（验证/综合教学支撑课周次学时实验项目名称授课教师教学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计)方法程目标专利检索实目标三、直点：智能制造装备专利检索践，每个学生目标四、林春佑综合智能制造装备专利检索132须完成自己的难点：智能制造装备专利检索技巧目标五实验报告。专利研读实重点：智能制造装备专利研读目标三、综合智能制造装备专利研读林春佑践，每个学生142目标四、难点：智能制造装备专利研读技巧须完成自己的7
7 理的定义和 3 个特点，设备管理的定义和 5 项关键技术。 精益管理的基本概念和两方面作用，精益 小组和班组建设。 离散型和流程型智能制造工厂的含义。 标准成本法、作业成本法，PDSA 循环、 W2H1E 方法等 4 个模式。 重点：智能制造管理的基本概念和发展 难点：标准成本法、作业成本法，PDSA 循环、W2H1E 方法等 4 个模式 课程思政融入点：介绍智能制造管理的发 展现况，国内技术地位，培养学生的爱国 精神。 二 合计 24 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方法 支撑课 程目标 13 智能制造装备专利检索 林春佑 2 重点：智能制造装备专利检索 难点：智能制造装备专利检索技巧 综合 专利检索实 践，每个学生 须完成自己的 实验报告。 目标三、 目标四、 目标五 14 智能制造装备专利研读 林春佑 2 重点：智能制造装备专利研读 难点：智能制造装备专利研读技巧 综合 专利研读实 践，每个学生 须完成自己的 目标三、 目标四
实验报告。目标五置点：2智能制造装备专利分析专利分析实目标三、难点：智能制造装备专利分析技巧践，每个学生须完成自己的林春佑目标四、综合15-16智能制造装备专利分析4课程思政融入点：要求学生在智能制造装备专成果报告、成目标五果汇报PPT、利分析过程中，坚持科学严谨、认真细致、实成果海报。事求是的科学态度和职业道德。合计00课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点考试平时衰现项目制作5420目标一1-152-1420目标二3-14015目标三4904-10目标四75-140目标五总计204040100备注：1）根据（东莞理工学院考试管理规定》第士二条规定，广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核，2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年8月31日8
8 实验报告。 目标五 15-16 智能制造装备专利分析 林春佑 4 重点：智能制造装备专利分析 难点：智能制造装备专利分析技巧 课程思政融入点：要求学生在智能制造装备专 利分析过程中，坚持科学严谨、认真细致、实 事求是的科学态度和职业道德。 综合 专利分析实 践，每个学生 须完成自己的 成果报告、成 果汇报 PPT、 成果海报。 目标三、 目标四、 目标五 合计 8 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 平时表现 考试 项目制作 目标一 1-1 4 20 5 目标二 2-1 4 20 5 目标三 3-1 4 0 15 目标四 4-1 4 0 8 目标五 5-1 4 0 7 总计 20 40 40 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 8 月 31 日
系（部）审查意见：同意2系（部）主任签名：日期：2025年9月11日9
9 系（部）审查意见： 同意 系（部）主任签名： 日期：2025 年 9 月 11 日