《机械制图1》教学大纲课程名称：机械制国1课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：MechanicalDrawingI总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验/实践学时：0/24先修课程：高中数学后续课程支撑：机械制图2、机械设计基础、机械制造技术授课地点：实验楼503授课时间：周一9-11节（3-18周）授课对象：2024级智能制造工程1班2班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：连宇/副教授答疑时间、地点与方式：课前、课间和课后：教室、办公室；网络、面授解疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）上机使用教材：画法几何及机械制图，第2版，赵建国田辉牛红宾主编，机械工业出版社教学参考资料：课程简介：本课程全面、系统地介绍了机械制图的基本知识，并将其理论与计算机辅助设计软件AutoCAD的应用相结合。第1章介绍了机械制图国家标准的部分内容及徒手绘图的方法：第2章介绍投影基础：第3章介绍立体的视图：第4章介绍了组合体及三维建模方法：第5章介绍了轴测图：第6章介绍了机件的图样画法：第7章介绍了机械图概述：第8章介绍了工程常用零件：第9章介绍了零件图：第10章介绍了装配图：第11章介绍了立体表面的展开：第12章介绍了钣金件、镶合件与焊接件：第13章介绍了AutoCAD中绘图和修改面板以及设置和启动图形所需的其他命令。课堂采用多元化教学模式，破除填鸭式的端，提高专业课程教学质量，为东莞理工学院坚持社会主义办学方向、培养德才兼备全面发展人才尽绵薄之力课程教学目标及对单业要求指标点的支撑：1
1 《机械制图 1》教学大纲 课程名称：机械制图 1 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Mechanical Drawing 1 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：0/24 先修课程： 高中数学 后续课程支撑： 机械制图 2、 机械设计基础、机械制造技术 授课时间：周一 9-11 节 （3-18 周） 授课地点：实验楼 503 授课对象： 2024 级智能制造工程 1 班 2 班 开课学院： 粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称： 连畊宇/副教授 答疑时间、地点与方式：课前、课间和课后；教室、办公室；网络、面授解疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√ ）上机 使用教材：画法几何及机械制图，第 2 版，赵建国 田辉 牛红宾 主编，机械工业出版社 教学参考资料： 课程简介： 本课程全面、系统地介绍了机械制图的基本知识，并将其理论与计算机辅助设计软件 AutoCAD 的应用相结合。第 1 章介绍了机械制图国家标准的部分内容 及徒手绘图的方法；第 2 章介绍投影基础；第 3 章介绍立体的视图；第 4 章介绍了组合体及三维建模方法；第 5 章介绍了轴测图；第 6 章介绍了机件的 图样画法；第 7 章介绍了机械图概述；第 8 章介绍了工程常用零件；第 9 章介绍了零件图；第 10 章介绍了装配图；第 11 章介绍了立体表面的展开；第 12 章介绍了钣金件、镶合件与焊接件；第 13 章介绍了 AutoCAD 中绘图和修改面板以及设置和启动图形所需的其他命令。课堂采用多元化教学模式，破除 填鸭式的弊端，提高专业课程教学质量，为东莞理工学院坚持社会主义办学方向、培养德才兼备全面发展人才尽绵薄之力 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标（以（化学反应工程》为例目标1：毕业要求5-使用现代工具：能够针对智能制造工程复杂间5.1了解智能制造工程专业常用的现代仪器掌握平面图形，三视图，零件图，装配图等的绘制，从全局把题，合理选用适当的技术、资源、现代工具，进行预测与信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原握机械制图的发展趋势。模拟并做可行性分析。通过国际化视墅野和跨文化交流合作理与方法，并理解其局限性。的能力，发据更多有效解决间愿的现代工其。目标2：熟悉国标工程图模板创建、尺寸标注及图形文字编辑等核心1.3具备智能制造工程领域的专业实际动手能毕业要求1-工程知识：能够运用数学、基础科学和智能制操作方法。了解理想条件和实际工况的区别，抓住主要因素，力。造工程专业相关知识，对智能制造工程问题具有解决能力。建立符合实际情况的工程图纸，分析并解决工程问题，锻炼作为一名优秀工程师所需具备的素养。目标3：毕业要求9-个人和团队：其有积极正面谋事的人格特质与运用空间思维和分析问题的能力设计零件图和装配图，学会良性团队互动的做事态度，在智能制造工程复杂问题解决9.1能与其他学科的成员有效沟通，合作共事。独自设计图纸的能力，举一反三，同时能进行开发设计中的过程中能够发挥关键性作用，让间题以团队合作方式快速初步创新，培养团队合作精神。完成理论教学进程表支撑教学内容（重点、难点、课程思政融入教学模式周次教学主题授课教师学时数教学方法作业安排课程点)线下/混合式目标课掌讲投与目标制图基本知识和制图基本规定、几何作图（重点）：平面图课程思政作业：查阅连餠宇3线下3小组讨论技能形的画法和尺寸标注（难点）。课程思政融历史人物对机械制2
2 课程教学目标（以《化学反应工程》为例 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握平面图形，三视图，零件图，装配图等的绘制，从全局把 握机械制图的发展趋势。 5.1 了解智能制造工程专业常用的现代仪器、 信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原 理与方法，并理解其局限性。 毕业要求 5-使用现代工具： 能够针对智能制造工程复杂问 题 ，合理选用适当的技术、资源、现代工具 ，进行预测与 模拟并做可行性分 析 。通过国际化视野和跨文化交流合作 的能力 ，发掘更多有效解决问题的现代工具。 目标 2： 熟悉国标工程图模板创建、尺寸标注及图形文字编辑等核心 操作方法。了解理想条件和实际工况的区别，抓住主要因素， 建立符合实际情况的工程图纸，分析并解决工程问题，锻炼 作为一名优秀工程师所需具备的素养。 1.3 具备智能制造工程领域的专业实际动手能 力。 毕业要求 1-工程知识： 能够运用数学、基础科学和智能制 造工程专业相关知识 ，对智能制造工程问题具有解决能力。 目标 3： 运用空间思维和分析问题的能力设计零件图和装配图，学会 独自设计图纸的能力，举一反三， 同时能进行开发设计中的 初步创新，培养团队合作精神。 9.1 能与其他学科的成员有效沟通，合作共事。 毕业要求 9-个人和团队：具有积极正面谋事的人格特质与 良性团队互动的做事态度 ，在智能制造工程复杂问题解决 过程中能够发挥关键 性作用 ，让问题以团队合作方式快速 完成 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 3 制图基本知识和 技能 连畊宇 3 制图基本规定、几何作图（重点）；平面图 形的画法和尺寸标注（难点）。课程思政融 线下 课堂讲授与 小组讨论 课程思政作业：查阅 历史人物对机械制 目 标 二
造业贡献的文献，陶入点：介绍理工科各专业学生及相关工程治爱国情操。技术人员必备的制图素养，机械制图的发展历史，进行爱国主义教育。投影法的基本知识（重点）：点的投影、直目标线的投影、平面的投影（难点）。课堂讲授和课程思政融入点：培养学生认真细致、一丝二连畔宇3线下4投影基础小组讨论不苟的制图习惯·培养学生精益求精的工匠精神以疫情对智能制造行业的影响为主题展开讨论三维图的形成（重点）：基本体的视图、平面与立体表面的交线、两回转体表面的交目标课堂讲授和线（难点）。二连宇3线下5立体的视图小组讨论课程思政融人点：在直线投影绘制中培养学生不断实践·勇力探索·不怕失败·战胜困难的精神。组合体的组合方式分析（重点）；组合体视能力培养作业：每人目标课堂讲授和组合体及其三维连宇3线下须翻译1篇机械制图6图的画法、组合体的尺寸标注、看组合体二小组讨论建模方法视图的方法（难点）。相关英文文献目标课堂讲授和轴测图的基本知识（重点）：正等轴测图、m连宇线下7轴测图=小组讨论斜二轴测图、轴测图的尺寸注法（难点）。课堂讲授和目标表示机件的图样2连宇线下8视图（点）：剖视图、断面图（难点）。小组讨论三画法3
3 入点：介绍理工科各专业学生及相关工程 技术人员必备的制图素养，机械制图的发 展历史，进行爱国主义教育。 造业贡献的文献，陶 冶爱国情操。 4 投影基础 连畊宇 3 投影法的基本知识（重点）；点的投影、直 线的投影、平面的投影（难点）。 课程思政融入点：培养学生认真细致、一丝 不苟的制图习惯，培养学生精益求精的工匠 精神，以疫情对智能制造行业的影响为主题， 展开讨论 线下 课堂讲授和 小组讨论 目 标 二 5 立体的视图 连畊宇 3 三维图的形成（重点）；基本体的视图、平 面与立体表面的交线、两回转体表面的交 线（难点）。 课程思政融入点：在直线投影绘制中培养学 生不断实践、勇力探索、不怕失败、战胜困 难的精神。 线下 课堂讲授和 小组讨论 目 标 二 6 组合体及其三维 建模方法 连畊宇 3 组合体的组合方式分析（重点）；组合体视 图的画法、组合体的尺寸标注、看组合体 视图的方法（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 能力培养作业：每人 须翻译1篇机械制图 相关英文文献 目 标 二 7 轴测图 连畊宇 3 轴测图的基本知识（重点）；正等轴测图、 斜二轴测图、轴测图的尺寸注法（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 目 标 二 8 表示机件的图样 画法 连畊宇 2 视图（重点）；剖视图、断面图（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 目 标 二
目标课堂讲授和机械图样概述（重点）：零件的分类（难线下连宇1机械图概述&三小组讨论点)。课后作业：阅读与目标课堂讲授和螺纹及螺纹紧固件（重点）：齿轮、滚动轴连宇3线下AutoCAD有关文献9工程常用零件小组讨论承、弹簧（难点）。缴交一篇心得报告目标课堂讲授和零件图的作用和内容（重点）：零件测绘、m连宇线下零件图10小组讨论-零件三维建模（难点）。合计24实践教学进程表支撑课项目类型（验证）教学学时周次授课教师实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）综合/设计）方法程目标点·圆·弧之绘制（重点）：物件锁点追踪之应用（难点）：点·圆·弧的综合连宇3综合目标一基本环境认知与设定11课程思政融入点：在图形编辑中培养学生不畏绘制技巧繁项对图纸反复修改优化的能力。目标一物件锁点追踪与相对座标之综合应用（置点）：编修指令之综连宇综合绘图操作3相对座标之应用12合应用（难点）：技巧4
4 8 机械图概述 连畊宇 1 机械图样概述（重点）；零件的分类（难 点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 目 标 二 9 工程常用零件 连畊宇 3 螺纹及螺纹紧固件（重点）；齿轮、滚动轴 承、弹簧（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：阅读与 AutoCAD 有关文献， 缴交一篇心得报告 目 标 一 10 零件图 连畊宇 3 零件图的作用和内容（重点）；零件测绘、 零件三维建模（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 目 标 一 合计 24 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/ 综合/设计） 教学 方法 支撑课 程目标 11 基本环境认知与设定 连畊宇 3 点、圆、弧之绘制（重点）；物件锁点追踪之 应用（难点）； 课程思政融入点：在图形编辑中培养学生不畏 繁琐、对图纸反复修改、优化的能力。 综合 点、圆、弧的综合 绘制技巧 目标一 12 绘图操作 连畊宇 3 相对座标之综合应用（重点）；编修指令之综 合应用（难点）； 综合 物件锁点追踪与 相对座标之应用 技巧 目标一
目标一编修指令之综合文字批注与表格设定（重点）：填充线、填实3综合显示控制与查询操作连宇13应用技巧与遮蔽操作（难点）：目标一平分线绘制与插入对象与图块相关操作（重点）：尺寸标注连宇3综合对象相关数据设定对齐之综合应用14设定（难点）：技巧目标一特殊正方形之绘配置与出图设定（重点）：重要变量设定（难3综合连宇配置·出图与变数15制点)：目标一比例缩放+轨迹变设计中心、工具选项板、性质设定（重点）：连酬宇3综合工具集化观察之应用技16ExpressTools增强工具操作（难点）：巧目标三逆向作图法之应2D进阶技巧与快捷键自定义设定（重点）：图连宇3综合进阶技巧与注解17用技巧纸集与多批注比例设定（难点）：目标三查询距离·半径录制宏与参数式设计设定（重点）：动态图块连宇3综合互集与动态图块直径角度周长18与属性设定（难点）；面积之应用合计24课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点合计作业与实验期中考课堂表现期末考1055.1201550目标一5
5 13 显示控制与查询操作 连畊宇 3 文字批注与表格设定（重点）；填充线 、填实 与遮蔽操作（难点）； 综合 编修指令之综合 应用技巧 目标一 14 对象相关数据设定 连畊宇 3 插入对象与图块相关操作（重点）；尺寸标注 设定（难点）； 综合 角平分线绘制与 对齐之综合应用 技巧 目标一 15 配置、出图与变数 连畊宇 3 配置与出图设定（重点）；重要变量设定（难 点）； 综合 特殊正方形之绘 制 目标一 16 工具集 连畊宇 3 设计中心、 工具选项板、 性质设定（重点）； Express Tools 增强工具操作（难点）； 综合 比例缩放+轨迹变 化观察之应用技 巧 目标一 17 进阶技巧与注解 连畊宇 3 2D 进阶技巧与快捷键自定义设定（重点）；图 纸集与多批注比例设定（难点）； 综合 逆向作图法之应 用技巧 目标三 18 巨集与动态图块 连畊宇 3 录制宏与参数式设计设定（重点）；动态图块 与属性设定（难点）； 综合 查询距离、半径、 直径、角度、周长、 面积之应用 目标三 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业与实验 期中考 课堂表现 期末考 合计 目标一 5.1 20 10 5 15 50
目标二1.3101051540000目标三9.11010总计40201030100备注：1）根据东葬理工学院考试管理规定》第士二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2024年8月29日系（部）审查意见：符合人才培养方案日标，同意执行。系（部）主任签名：2024年9月1日日期：6
6 目标二 1.3 10 10 5 15 40 目标三 9.1 10 0 0 0 10 总计 40 20 10 30 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2024 年 8 月 29 日 系（部）审查意见： 符合人才培养方案目标，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2024 年 9 月 1 日
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