广西来宾市2009年秋季学期人教版七年级上期中质量调研试题.doc_大学文库

广西来宾市2009年秋季学期七年级期中质量调研试题语文 (满分:120分考试时间:150分钟) 亲爱的同学们,初中生活己经掀开了它美丽的面纱。是苦?是乐?其中滋味唯有我们知晓!青春正值, 我们明白七年级正是我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础,接受挑战。请同学们认真、规范答题! 老师期待与你一赶分享你的学习成果! 、积累与运用(20分) 1、一手好字是令人羡慕的,请你把下面的话工整规范地抄写到空格里。(3分) 平心静气,相信自己,细心阅题,耐心答题 2、将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写在方格内。(2分) 玲珑ti透盘qiu卧龙忍俊不尽心旷神贻 3、“腹有读书气自华”,考考你会默背多少诗文。(8分) (1) ,青山郭外斜。(孟浩然·《过故人庄》) (2)几处早莺争暖树, 。(白居易·《钱塘湖春行》) ,潭影空人心。(常建·《题破山寺后禅院》) (4)夕阳西下。(马致远·《天净沙·秋思》) (5)《次北固山下》中写时序更替,蕴含生活哲理的诗句是 6)《龟虽寿》中最能体现诗人曹操慷慨激昂,壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是: 4、下列选项中对课文理解不当的一项是:()(2分) A《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”,这里的“海”指的是理想的境界。 B《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象,将眼前的事物放大了千万倍,从而享受到一种独有的乐趣。 C“理想既是一种获得,又是一种牺牲。”这句诗并不矛盾,因为诗人所说的理想,是崇高的社会理想,是为社会,为多数人谋利益的理想,拥有为这种理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人复位为前提的,所以又是一种牺牲。 D《济南的冬天》一文中,作者先运用对比手法突出济南的“温晴”,赞誉它是个“宝地”,然后紧扣“山” 和“水”,铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写山景,先写薄雪覆盖下的山,次写城外远山,再写阳光朗照下的山。 5、名著阅读。(3分) 教育网的“文学论坛”准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言,请你从下列名著中选取一篇,写上几句感言。(注意:不一定要在句式上模仿示例,关键在于谈出自己的真实感受。) 名著:《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》《繁星春水》示例:初读《骆驼祥子》,觉得故事好玩:再读,看到了他挣扎的痛苦,看到了他在困苦中走向堕落的无奈。我的理解在加深,对祥子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说,帮他一把名著感言 6、综合性学习:“5·12”大地震后,学校开展抗震救灾献爱心活动,面对灾情,你班同学踊跃捐款,共捐2350元,请你把这些捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏上。人民币(大写)(2分)

广西来宾市 2009 年秋季学期七年级期中质量调研试题语文（满分：120 分考试时间：150 分钟）亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。是苦？是乐？其中滋味唯有我们知晓！青春正值，我们明白七年级正是我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础，接受挑战。请同学们认真、规范答题！老师期待与你一赶分享你的学习成果！一、积累与运用（20 分） 1、一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话工整规范地抄写到空格里。（3 分）平心静气，相信自己，细心阅题，耐心答题。 2、将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写在方格内。（2 分）玲珑 tī透盘 qiú卧龙忍俊不尽心旷神贻 3、“腹有读书气自华”，考考你会默背多少诗文。（8 分）（1）__________________，青山郭外斜。（孟浩然·《过故人庄》）（2）几处早莺争暖树，__________________。（白居易·《钱塘湖春行》）（3）__________________，潭影空人心。（常建·《题破山寺后禅院》）（4）夕阳西下，__________________。（马致远·《天净沙·秋思》）（5）《次北固山下》中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是__________________，__________________。（6）《龟虽寿》中最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：__________________， __________________。 4、下列选项中对课文理解不当的一项是：（）（2 分） A《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。 B《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 C“理想既是一种获得，又是一种牺牲。”这句诗并不矛盾，因为诗人所说的理想，是崇高的社会理想，是为社会，为多数人谋利益的理想，拥有为这种理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人复位为前提的，所以又是一种牺牲。 D《济南的冬天》一文中，作者先运用对比手法突出济南的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，然后紧扣“山” 和“水”，铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写山景，先写薄雪覆盖下的山，次写城外远山，再写阳光朗照下的山。 5、名著阅读。（3 分）教育网的“文学论坛”准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。）名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》《繁星春水》示例：初读《骆驼祥子》，觉得故事好玩；再读，看到了他挣扎的痛苦，看到了他在困苦中走向堕落的无奈。我的理解在加深，对祥子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说，帮他一把。名著：感言： 6、综合性学习：“5·12”大地震后，学校开展抗震救灾献爱心活动，面对灾情，你班同学踊跃捐款，共捐 2350 元，请你把这些捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏上。人民币（大写）（2 分）整

、阅读与欣赏:(50分) (一)阅读《童趣》,完成7—10题(8分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也:昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐:定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癩虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 7、给下列加点字注意(2分) 沟壑()藐小()庞然大物()土砾() 8、翻译下列句子。(2分) 见藐小之物必细察其纹理 9、作者为什么会有“物外之趣”?(用原文语句回答)(2分) 10、你刚刚度过童年,一定也曾有过这样观察小动物的“物外之趣”吧,试着描述出来,让大家分享你的快乐。(2分) (二)阅读《论语》选。完成11——15题(12分) 曾子曰:吾日三省吾身:“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 子曰:“温故而知新,可以为师矣子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。” 子曰:“见贤思齐焉,风不贤而内自省也。” 11、联系上下文,解释下列句中加点词语。(3分) 温故而知新( 学而不思则罔 )吾日三省吾身( 12、找出下列句中的通假字,并解释。(2分) (1)诲女知之乎( )(2)是知也()( 13、下列加点字的解释正确的一项是()(2分) A学而时习之(按时)人不知而不愠(怨恨 B学而不思则罔(迷惑)思而不学则殆(危险) C不亦说乎(也,也是)死而后已(已经) D其恕乎(大概,也许)三人行,必有我师焉(啊) 14、对“人不知而不愠”翻译正确的是()(2分) A人们是不了解(情况),因而(他们)不会恼恨。 B人们不知道,我不会恼恨 C人们不聪明,恩赐不会恼恨 D人们不了解(我),(我)却不恼恨。 15、第四则中“知之为知之,不知为不知,是知也”,这句话是什么意思?结合你自己的学习、生活,谈谈体会。(3分) (三)阅读下列两个选段,完成16——20题。(13分) (甲)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的 (乙)春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎

二、阅读与欣赏：（50 分）（一）阅读《童趣》，完成 7——10 题（8 分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7、给下列加点字注意（2 分）沟壑．（）藐．小（）庞．然大物（）土砾．（） 8、翻译下列句子。（2 分）见藐小之物必细察其纹理。 9、作者为什么会有“物外之趣”？（用原文语句回答）（2 分） 10、你刚刚度过童年，一定也曾有过这样观察小动物的“物外之趣”吧，试着描述出来，让大家分享你的快乐。（2 分）（二）阅读《论语》选。完成 11——15 题（12 分）曾子曰：吾日三省吾身：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，风不贤而内自省也。” 11、联系上下文，解释下列句中加点词语。（3 分）温故．而知新（）学而不思则罔．（）吾日三省．吾身（） 12、找出下列句中的通假字，并解释。（2 分）（1）诲女知之乎（）（）（2）是知也（）（） 13、下列加点字的解释正确的一项是（）（2 分） A 学而时．习之（按时）人不知而不愠．（怨恨） B 学而不思则罔．（迷惑）思而不学则殆．（危险） C 不亦说．乎（也，也是）死而后已．（已经） D 其．恕乎（大概，也许）三人行，必有我师焉．（啊） 14、对“人不知而不愠”翻译正确的是（）（2 分） A 人们是不了解（情况），因而（他们）不会恼恨。 B 人们不知道，我不会恼恨。 C 人们不聪明，恩赐不会恼恨。 D 人们不了解（我），（我）却不恼恨。 15、第四则中“知之为知之，不知为不知，是知也”，这句话是什么意思？结合你自己的学习、生活，谈谈体会。（3 分）（三）阅读下列两个选段，完成 16——20 题。（13 分）（甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（乙）春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎

然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银.舂在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹.风筝髙飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天.春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳…… 16、甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面,乙文描绘了四幅春天的画面,分别是、。(2分) 7、甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、乙文未写草,但写了春天植物的绿,如 (2分) 18、甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全,甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”乙文表现“声”的词语等。(2分) 19、甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情?(3分) 20、想想看,春天还是什么?发挥你的想像力,仿句再写出一个形式相同的句子。(4分) 春天是一缕轻轻吟唱的暖风,和着声声婉转的鸟语:春天是一捧温暖明亮的阳光,吻着馥郁醉人的花香:春天是 (四)阅读《太阳路》,回答21——25题。(17分) 小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢? 它出来,天就亮了,它回去,天就黑了:庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事奶奶,太阳是住在什么地方呀?” “是住在金山上的 “去太阳上有路吗? “当然有的。” “啊,那怎么个走呀?” 奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说: 咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑,心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长①得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长②出一大截来:一个月后,插到6根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老可是,太阳路的事,却没有一点迹象。我们又问起奶奶,她笑了:“苗儿不是正在路上走着吗?” 这却使我们莫名其妙了 “傻孩子!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶:顺着这台阶上去, 不是就可以走到太阳上去了吗?” 我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路,满世界看不见, 却到处都存在着啊奶奶问我们:“这路怎么样呢?” 妹说:”这路太陡了。弟弟说:“这路太长了我说:“这路没有谁能走到头的。” 奶奶说:“是的,太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或许就全要在半路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实:是花草的,才能开出花絮:是树木的,才能长成材料

然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融.春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银.春在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹.风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天.春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳…… 16、甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是_____________、 _____________、_____________、_____________。(2 分) 17、甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、_____________、_____________；乙文未写草，但写了春天植物的绿，如_____________、_____________。（2 分） 18、甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全，甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”；乙文表现“声”的词语是_____________、_____________等。（2 分） 19、甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？（3 分） 20、想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，仿句再写出一个形式相同的句子。（4 分）春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是_____________，_____________。（四）阅读《太阳路》，回答 21——25 题。（17 分）小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” “去太阳上有路吗？” “当然有的。” “啊，那怎么个走呀？” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10 天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们 5 天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到 6 根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？” 这却使我们莫名其妙了。 “傻孩子！”奶奶说，“苗儿 5 天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” 我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！奶奶问我们：“这路怎么样呢？” 妹妹说：”这路太陡了。” 弟弟说：“这路太长了。” 我说：“这路没有谁能走到头的。” 奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料