开县复兴中学2011年上期中期测试 七年级语文试题 (全卷满分150分,考试时间120分钟) 卷首寄语:亲爱的同学当你走进考场,你就是这里的的主人,只要你心境平静,只要 细心、认真地阅读、思考,就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中,请相信自己, 你尽管大胆地写下你的理解 命题人: WANG XUN 一、语文知识积累与运用(30分,1至6题各3分,7题4分,第8题8分) 1、加点字注音有误的一项是 A.秩序井然(zhi)深邃(sui)觅食(mi)羁绊(ji)阴霾(mai) B.肆无忌惮(dan)哽咽(yan)狭隘(ai)炽热(zhi)砭(bian)骨 C.叱咤风云(zha)脑髓(sui)秕谷(bi)讪笑(shan)羸(l6i)弱 D.当之无愧(kui)嫉妒(j)澎湃(pai)哺育(b)磐(pan) 石 2、下列各组词语中书写有误的一组是 A.锋芒毕露妇儒皆知马革裹尸迫不急待 尽态极艳 B.慷慨淋漓 拍即合戛然而止力挽狂澜 眼花缭乱 C.鞠躬尽瘁铤而走险锲而不舍迥然不同 怏怏不乐 D.毛骨悚然怏怏不乐罄竹难书精疲力竭 姗姗来迟 3、下列括号内的解释有误的一组是 A.亘古(远古); 人迹罕至(罕:稀少); 气冲斗牛(斗牛:星宿名) B.余暇(暇:空闲);疲惫不堪(堪:能忍受);进退维谷(维:是) C.晦暗(昏暗); 略胜一筹(筹:档次):人声鼎沸(沸:开水) D.蓦然(突然) 面面相觑(觑:看);鲜为人知(鲜:少) 4、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是() A、陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用,无疑是玩火自焚。 B、“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅,寓意深远,在对比中把构建和谐社 会的理念体现得淋漓尽致 C、美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认,在伊拉 克战争问题上犯有无可非议的错误 D、甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人宰割的时代。 5、下列句子没有语病的一句是 A、通过大家群策群力的讨论,使初一(3)班逐步走向班级管理的科学化 B、我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园一一地球 C、三门的春天简直就是一座美丽的大花园 D、切实减轻中小学生过重的课业负担,是能否实施素质教育的关键 6、下列作家、作品搭配正确的一项是 A《爸爸的花儿落了》一一小英子一一台湾作家一一《城南旧事》 B《从百草园到三味书屋》一一—周树人一一当代作家——《朝花夕拾》 C《伤仲永》一一王安石一一南末文学家一一《临川先生文集》
开县复兴中学 2011 年上期中期测试 七 年 级 语 文 试 题 （全卷满分 150 分，考试时间 120 分钟） 卷首寄语：亲爱的同学,当你走进考场，你就是这里的的主人,只要你心境平静，只要 细心、认真地阅读、思考，就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己， 你尽管大胆地写下你的理解。 命题人：WANG XUN 一、语文知识积累与运用（30 分，1 至 6 题各 3 分，7 题 4 分，第 8 题 8 分） 1、加点字注音有误的一项是 ( ) A.．秩．序井然（zhì） 深邃． (suì) 觅．食(ｍì) 羁．绊(jī) 阴霾．（mái） B.肆无忌惮． (dàn) 哽咽． (yàn) 狭隘．(ài) 炽．热(zhì) 砭．（biān）骨 C.叱咤．风云(zhà) 脑髓．(suǐ) 秕．谷(bǐ) 讪．笑(shàn) 羸．（léi）弱 D.当之无愧．(kuì) 嫉．妒(jí) 澎湃．(pài) 哺．育(bǔ) 磐．（pán） 石 2、下列各组词语中书写有误的一组是 ( ) A.锋芒毕露 妇儒皆知 马革裹尸 迫不急待 尽态极艳 B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 力挽狂澜 眼花缭乱 C.鞠躬尽瘁 铤而走险 锲而不舍 迥然不同 怏怏不乐 D.毛骨悚然 怏怏不乐 罄竹难书 精疲力竭 姗姗来迟 3、下列括号内的解释有误的一组是 （ ） A.亘古（远古）； 人迹罕至(罕：稀少)； 气冲斗牛（斗牛：星宿名） B.余暇（暇：空闲）； 疲惫不堪(堪：能忍受)； 进退维谷（维：是） C.晦暗（昏暗）； 略胜一筹 ( 筹：档次)； 人声鼎沸（沸：开水） D. 蓦然(突然)； 面面相觑 （ 觑：看)； 鲜为人知（鲜：少） 4、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是 （ ） A、陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚 ．．．．。 B、“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社 会的理念体现得淋漓尽致。 ．．．．． C、美国总统布什和到访的英国首相布莱尔 5 月 25 日在华盛顿公开承认，在伊拉 克战争问题上犯有无可非议 ．．．．的错误。 D、甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人宰割 ．．．．的时代。 5、下列句子没有语病的一句是 （ ） A、通过大家群策群力的讨论，使初一（3）班逐步走向班级管理的科学化。 B、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 C、三门的春天简直就是一座美丽的大花园。 D、切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。 6、下列作家、作品搭配正确的一项是 （ ） A《爸爸的花儿落了》——小英子——台湾作家——《城南旧事》 B《从百草园到三味书屋》——周树人——当代作家——《朝花夕拾》 C《伤仲永》——王安石——南宋文学家——《临川先生文集》
D《口技》一一林嗣环一一清代进士一—《虞初新志》 7、仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句。 假如你欺骗了生活,不要 ,不要 8、在“黄河,母亲河”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料,你能解 决其中的疑难吗?请按照提示完成下面各题。(8分) (1)学校排练文艺节目,老师让同学们练《黄河大合唱》。下面歌词中有两个字 书写有误,请你帮忙改正。(2分) “……啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上,/用你那 英雄的体魄/筑成我们民族的屏嶂!/啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向 南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神,/将要在你的浦育/下发 扬滋长!……” 改为 改为 (2)请你仿照上面的画线句,也写一句赞美黄河的话。(2分) 啊!黄河! (3)请写出与黄河有关的连贯的两句诗。(2分) (4)材料探究题:你能从下面材料中提炼哪些信息?(2分) 材料一:两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提 到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多,水草 丰茂,清澈秀丽 材料二:50年代兰州市雁滩滩边遍布红柳、芦苇,栖息斑头雁、高原山鹑等十 几种水鸟,如今这些鸟种已没有了踪迹。60年代初,黄河甘肃段生长着花斑裸 鲤、鲫鱼、赤眼鳟等40余种土著鱼,如今鱼类大大减少,有些已经绝迹。就连 兰州人引以自豪的兰州特产青白石白兰瓜,近年来也因浇了受污染的黄河水而品 质下降。 材料三:古人言“黄河清,天下宁”,黄河的治理,事关广大人民的生计。 ① 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)诗文积累 9、背诵优美诗文,可以丰富语言积累,提高语文素养。尽你所知,在下面的横 线上补齐所缺的名篇佳句(10分) 思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》) (2)故园东望路漫漫, 。(岑参《逢入京使》) (3)深林人不知, 。(王维《竹里馆》) 野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》) (5) 竹中窥落日。(吴均《山中杂诗》) (6) ,落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) (7)《木兰诗》中形容北方苦寒,表现军旅生活艰辛的语句是
D《口技》——林嗣环——清代进士——《虞初新志》 7、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。 假如你欺骗了生活，不要________，不要__________！________________： _____________，____________。 8、在“黄河，母亲河”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料，你能解 决其中的疑难吗?请按照提示完成下面各题。（8 分） （1）学校排练文艺节目，老师让同学们练《黄河大合唱》。下面歌词中有两个字 书写有误，请你帮忙改正。（2 分） “……啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那 英雄的体魄/筑成我们民族的屏嶂！/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向 南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的浦育/下发 扬滋长！……” 改为 改为 （2）请你仿照上面的画线句，也写一句赞美黄河的话。（2 分） 啊!黄河! （3）请写出与黄河有关的连贯的两句诗。（2 分） （4）材料探究题：你能从下面材料中提炼哪些信息？（2 分） 材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提 到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草 丰茂，清澈秀丽。 材料二：50 年代兰州市雁滩滩边遍布红柳、芦苇，栖息斑头雁、高原山鹑等十 几种水鸟，如今这些鸟种已没有了踪迹。60 年代初，黄河甘肃段生长着花斑裸 鲤、鲫鱼、赤眼鳟等 40 余种土著鱼，如今鱼类大大减少，有些已经绝迹。就连 兰州人引以自豪的兰州特产青白石白兰瓜，近年来也因浇了受污染的黄河水而品 质下降。 材料三：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。 ① ② 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）诗文积累 9、背诵优美诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。尽你所知，在下面的横 线上补齐所缺的名篇佳句（10 分） （1） ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （2）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） （3）深林人不知， 。（王维《竹里馆》） （4） ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） （5） ，竹中窥落日。（吴均《山中杂诗》） （6） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）《木兰诗》中形容北方苦寒，表现军旅生活艰辛的语句是 ，
(8)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》,其原句是 (二)文言文阅读(15分) 阅读《伤仲永》,回答下面的问题 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借 旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱 币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人, 则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫 不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 10、解释下列加点的词。(4分) ①世隶耕 ②父利其然也 ③或以钱币乞之 ④日扳仲永环谒于邑人 11、下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是()(2分) A、不能称前时之闻B、忽啼求之C、余闻之也久D、借旁近与之 12、用“/”给下面的句子划分朗读节奏(停顿一次)(2分 ①余闻之也久 ②即书诗四句 13、(3分)方仲永才能泯灭的原因归结于其父“不使学”的缘故,用作者的话 来说,就是: 14、用现代汉语准确表述(翻译)下列句子的意思。(4分) (1)、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。(2分) (2)、邑人奇之,稍稍宾客其父。(2分) 、现代文阅读(40分) 阅读《从百草园到三味书屋》(选段)后完成第15-18题。(18分) 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早己并屋子一起卖给 朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些 野草;但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间 直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油岭在这里 低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手 指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形 的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏 了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像 小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远, 15、请你摘抄:(6分,各2分) (1)从第一段摘抄能概括第二段主要内容一个的词语 (2)从第二段中摘抄写动物形状的一个形容词:
（8）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是 ， 。 （二）文言文阅读（15 分） 阅读《伤仲永》，回答下面的问题 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借 旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱 币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能 称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人， 则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫 不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 10、解释下列加点的词。（4 分） ①世隶．耕 ②父利．其然也 ③或以钱币乞．之 ④日扳仲永环谒．于邑人 11、下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是（ ） （2 分） A、 不能称前时之闻 B、 忽啼求之 C、 余闻之也久 D、 借旁近与之 12、用“/”给下面的句子划分朗读节奏（停顿一次） （2 分） ① 余 闻 之 也 久 ② 即 书 诗 四 句 13、（3 分）方仲永才能泯灭的原因归结于其父“不使学”的缘故，用作者的话 来说，就是： 14、用现代汉语准确表述（翻译）下列句子的意思。（4 分） （1）、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2 分） （2）、邑人奇之，稍稍宾客其父。（2 分） 三、现代文阅读（40 分） (一)阅读《从百草园到三味书屋》（选段）后完成第１5－１8 题。（１８分） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给 朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些 野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手 指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形 的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏 了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 15、请你摘抄：（６分，各２分） （１）从第一段摘抄能概括第二段主要内容一个的词语： （２）从第二段中摘抄写动物形状的一个形容词：
(3)从第二段摘抄一个从听觉角度写景的拟人句子: 16、请你概括:(4分,各2分) 作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事:一是遇蜈蚣,二是按 斑蝥,三是 四是 。(各不超过5个字) 17、请你揣摩:(4分,各2分) 第一段“其中似乎确凿只有一些野草”一句,“似乎”、“确凿”两个词放在 起,看似矛盾,其实并不矛盾,说它“似乎”是因为 说它“确凿 是因为 18、请你体会:(4分) 第二段文字所体现的作者的感情 (二)阅读《宛如英雄》一文,完成19-23题(22分) 宛如英雄 上学时,有位教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服, 颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气,上课时很多同学在他眼皮底下 看小说、吃零食,可他从不呵斥。我坐在前排,每次只好专注地看着他的眼睛, 在许多个午后沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听, 引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语 又无从继续时,就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词, 因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样- 实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道 是音乐又一次激活了他。 次,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名的快板时, 在最初的几个强音过后,他说:“请同学注意!请注意!”他的双手在空中骤然抓 握成拳,一绺白发披到额前(A。我听到一段十分短暂而明晰的休止。他说, 这是智者的沉默,是伟大的沉默,虽然它稍纵即逝,但其中饱含多少屈辱、愤怒、 忍耐、孤独,却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比 喧嚣更强大的张力 听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休 止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊 中驱逐出来,那种拼搏愈演愈烈,越升越高,太阳终于升了起来,凯旋的歌声响 了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。 听到贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌来,正如他所说:“谁 能参悟我的音乐的意义,便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我,远不能 说我已懂得贝多芬的音乐,但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对 人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的,午后的阳光映 的白 遥望天堂的向导(B)。 我想,也许沉默是一种必然,无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多 芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心,他在贝多芬 的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感,是不言而喻的 即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄! 注:①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿
（３）从第二段摘抄一个从听觉角度写景的拟人句子： 。 16、请你概括：（４分，各２分） 作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事：一是遇蜈蚣，二是按 斑蝥，三是 ，四是 。（各不超过５个字） 17、请你揣摩：（４分，各２分） 第一段“其中似乎确凿只有一些野草”一句，“似乎”、“确凿”两个词放在一 起，看似矛盾，其实并不矛盾，说它“似乎”是因为 说它“确凿” 是因为 。 18、请你体会：（４分） 第二段文字所体现的作者的感情： 。 （二）阅读《宛如英雄》一文，完成 19-23 题（22 分） 宛如英雄 上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服， 颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气，上课时很多同学在他眼皮底下 看小说、吃零食，可他从不呵斥。我坐在前排，每次只好专注地看着他的眼睛， 在许多个午后沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听， 引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语 又无从继续时，就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词， 因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子 实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道 是音乐又一次激活了他。 一次，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名的快板时， 在最初的几个强音过后，他说：“请同学注意！请注意！”他的双手在空中骤然抓 握成拳，一绺白发披到额前（A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止①。他说， 这是智者的沉默，是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、 忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比 喧嚣更强大的张力。 听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休 止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊 中驱逐出来，那种拼搏愈演愈烈，越升越高，太阳终于升了起来，凯旋的歌声响 了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听到贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说：“谁 能参悟我的音乐的意义，便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我，远不能 说我已懂得贝多芬的音乐，但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对 人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的，午后的阳光映着老人的白 发，他就像一位遥望天堂的向导(B）。 我想，也许沉默是一种必然，无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多 芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬 的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，是不言而喻的。 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 注：①［休止］这里指乐曲演奏中的停顿
19、文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。(4分) 20、在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐!”本文 的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用 本文中的词句回答)(2分) 音乐老师听出了贝多芬心里“ 的 音乐。 21、联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。(6分) 原句:即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄 含义: 作用: 22、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句,结合语境 作简要赏析。(4分) )句赏析: 23、文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有 句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。(100~字左 右)(6分) 四、作文尝试(55分) 同学们,成长是缓缓流淌的溪流,成长也是艰难的跋涉,成长的岁月很长很 长,需要我们一点一滴去感悟。从小到大,你一定也有不少成长的经历吧。请以 引领我成长”为题,写一篇记叙文。横线上可以填写“好书” “母爱”等你认为合适的词语。要求:①先将题目补充完整,并将补充好的题目 抄在正文第一行;②字数不少于600字;③除诗歌外,文体不限
19、文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(4 分) 20、在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文 的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用 本文中的词句回答）(2 分) 音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的 音乐。 21、联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(6 分) 原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 含义： 作用： 22、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句，结合语境 作简要赏析。(4 分) （ ）句赏析： 23、文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有 一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(100 字左 右)(6 分) 100 四、作文尝试（55 分） 同学们，成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成长的岁月很长很 长，需要我们一点一滴去感悟。从小到大，你一定也有不少成长的经历吧。请以 “ 引领我成长”为题，写一篇记叙文。横线上可以填写“好书”、 “母爱”等你认为合适的词语。要求：①先将题目补充完整，并将补充好的题目 抄在正文第一行；②字数不少于 600 字；③除诗歌外，文体不限
参考答案 语文知识与运用 1、B2、A3、C4、C5、B6、D7、略8、(1)嶂一一障:浦一一哺 (2)句式正确1分,内容恰当1分(3)如:李白《将进酒》“君不见,黄河之 水天上来,奔流到海不复回。”王之涣“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。”王 维“大漠孤烟直,长河落日圆。”等。(出现错别字扣1分)(4)①关注黄河,保 护黄河,还黄河的本来面目。②污染生存环境,就是毁灭人类自己。③治理黄河 让母亲河为人民造福。(其他根据材料,围绕黄河的污染与治理得出的观点均可。 写出任意一点得1分,任意两点得2分) 二(一)9、略(二)10、①属于②认为。。。有利可图③求取④ 拜访 11、A12、余闻之也/久 即/书诗四句 13、其受于人者不至也 14、略 三(一)15、(1)乐园(2)肥胖(3)油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹 琴 16、拔何首乌摘覆盆子17、“似乎”是说自己童年记忆中的百草园不是只 有野草“确凿”是说七八年前自己看到的百草园,那时候只看到野草18、少年 时代热爱大自然的思想感情 (二)19、(答出两点,意对即可)寡言少语;平凡朴实:有较高的音乐欣赏水 平 20(答出一点,意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独:又酝酿着愤怒和抗争。 21(意对即可)含义:贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美 与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。作用:点明题意,揭示 主旨。( 22(意对即可)A句以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“ 绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或: 通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。 (意对即可) B句以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象 以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或:通过肖像描写,形象生动地描 绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。 23、能准确描述歌词或旋律,能写出具体感受,语言顺畅,80字以上。 四、略
参考答案 一、语文知识与运用 1、B 2、A 3、C 4、C 5、B 6、D 7、略 8、（1））嶂——障；浦——哺 （2）句式正确 1 分，内容恰当 1 分（3）如：李白《将进酒》“君不见，黄河之 水天上来，奔流到海不复回。”王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”王 维“大漠孤烟直，长河落日圆。”等。（出现错别字扣 1 分）（4）①关注黄河，保 护黄河，还黄河的本来面目。②污染生存环境，就是毁灭人类自己。③治理黄河， 让母亲河为人民造福。（其他根．据材料 ．．．，围绕黄河的污染与治理得出的观点均可。 写出任意一点得 1 分，任意两点得 2 分） 二（一）9、略 （二）10、①属于 ②认为。。。。。。有利可图 ③求取 ④ 拜访 11、A 12、 余 闻 之 也 / 久 即 / 书 诗 四 句 13、 其受于人者不至也 14、略 三（一）15、（１）乐园 （２）肥胖（３）油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。 16、拔何首乌 摘覆盆子 17、“似乎”是说自己童年记忆中的百草园不是只 有野草“确凿”是说七八年前自己看到的百草园，那时候只看到野草 18、少年 时代热爱大自然的思想感情 （二）19、（答出两点，意对即可）寡言少语；平凡朴实；有较高的音乐欣赏水 平。 20(答出一点，意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独；又酝酿着愤怒和抗争。 21(意对即可）含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美 与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示 主旨。（ 22(意对即可)A 句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一 绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或： 通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。 （意对即可） B 句以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象； 以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或：通过肖像描写，形象生动地描 绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。 23、能准确描述歌词或旋律，能写出具体感受，语言顺畅，80 字以上。 四、略