2016-2017学年第二学期期未考试题(卷) 七年级语文 、基础积累。(1-10题,共40分) 1、将下面的两个诗句正确、规范、美观地写在下面的田字格中。(3分 旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 2、下列加点字注音全对的一项是()(3分) A.祈祷(to)孤媚( shuang)门槛(kan)气冲斗牛(dou) B.校补(jao)哺育(b) 修葺(q1)心有灵犀(xi) C.殷红(yan)请问if) 愧怍(zuo)颠沛流离(fei) D.纠纷(j1u)赘(zhui) 赤裸(ke)深恶痛绝(e) 3、下列词语的书写没有错误的一项是()(3分) A.选聘滞笨缈小鞠躬尽萃B.婉转烦锁茏罩目不窥园 C.深宵狂澜陡峭仙露琼浆D.班斓取缔绸密忧心冲冲 4、下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(3分) A.听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后,大家都叹为观止。 B.作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之 无愧的。 C.市民秩序井然地上下公交车,这已成为古城一道靓丽的风景线 D.雷锋是家喻户晓的楷模,1963年3月5日,毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。 5、下列句子中没有语病的一项是( )(3分) λ.近年来科学家发现了一种憎水玻璃,为戴眼镜的人解除了苦恼。 B.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼, C.只有对老师所提的问题理解到位,就能回答得清楚明了。 D.目前,中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制 6、下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是( )(3分) A.大量事实证明:沉溺于网络会影响青少年的身心健康,所以我们要理性上网 B.参观邓小平故居,你是周末去呢,还是暑假去呢?
2016—2017 学年第二学期期末考试题（卷） 七年级 语 文 一、基础积累。（1-10 题，共 40 分） 1、将下面的两个诗句正确、规范、美观地写在下面的田字格中。（3 分） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 2、下列加点字注音全对的一项是（ ）(3 分) A．祈祷．(táo) 孤孀．(shuāng) 门槛．(kǎn) 气冲斗．牛(dóu) B．校．补(jiào) 哺．育(bǔ) 修葺．(qì) 心有灵犀．(xī) C．殷．红(yān) 诘．问(jié) 愧怍．(zuò) 颠沛．流离(fèi) D．纠．纷(jiū) 赘．(zhuì) 赤裸．(kē) 深恶．痛绝(è) 3、下列词语的书写没有错误的一项是（ ）(3 分) A．选聘 滞笨 缈小 鞠躬尽萃 B．婉转 烦锁 茏罩 目不窥园 C．深宵 狂澜 陡峭 仙露琼浆 D．班斓 取缔 绸密 忧心冲冲 4、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）(3 分) A．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止 ．．．．。 B．作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之．． 无愧．．的。 C．市民秩序井然 ．．．．地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。 D．雷锋是家喻户晓 ．．．．的楷模，1963 年 3 月 5 日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。 5、下列句子中没有语病的一项是（ ）(3 分) A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。 B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。 6、下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（ ）（3 分) A．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。 B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？
C.做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,一一作为学者的方面 D.中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。 7、填入横线的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()(3分) 我们也许做不了光芒四射的太阳,那就做一盏光线柔和的路灯,照亮行人前方的路 我们也许做不了鲜艳欲滴的花朵,那就做一棵翠色欲流的小草,装点无边的春色。 A.我们滋润两岸干涸的土地,也许做不了烟波浩渺的大海,那就做一条汩汩流淌的小溪 B.我们滋润两岸干涸的土地,也许做不了一条汩汩流淌的小溪,那就做烟波浩渺的大海 C.我们也许做不了烟波浩渺的大海,那就做一条汩汩流淌的小溪,滋润两岸干涸的土地 D.我们也许做不了一条汩汩流淌的小溪,那就做烟波浩渺的大海,滋润两岸干涸的土地 8、古诗文默写(10分) (1)马上相逢无纸笔, (岑参《逢入京使》)(1分) (2)草树知春不久归, (韩愈《晚春》)(1分) (3)木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象,她既有着“ 关山度若飞” 的飒爽英姿,也不乏“当窗理云鬓, ”时流露出来的娇美风姿。《木兰 诗》(2分) (4)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子 。(2分) (5)杜牧的《泊秦淮》中游一曲《后庭花》引发历史兴衰之感的句子 是: (《泊秦淮》)(2分) (6)陆游在《游山西村》一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传 诵的两句是: 《游山西村》(2分) 9、名著阅读,依据所给信息填空。(2分) 作家使用笔名,是文学史上常见的现象。老舍就是现代著名作家的笔名 老舍笔下有真情真性真气,因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象,例如出自 》的虎妞(车行老板的女儿)就是一个成功的典型 10、传承传统美德,弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。(7分)
C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。 7、填入横线的语句，与上下文衔接最恰当 ．．．的一项是( ) （3 分） 我们也许做不了光芒四射的太阳，那就做一盏光线柔和的路灯，照亮行人前方的路； ________；我们也许做不了鲜艳欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，装点无边的春色。 A．我们滋润两岸干涸的土地，也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪 B．我们滋润两岸干涸的土地，也许做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海 C．我们也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪，滋润两岸干涸的土地 D．我们也许做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海，滋润两岸干涸的土地 8、古诗文默写（10 分） （1）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）（1 分） （2）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）（1 分） （3）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“ ，关山度若飞” 的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓， ”时流露出来的娇美风姿。《木兰 诗》（2 分） （4）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子 是： ， 。（2 分） （5）杜牧的《泊秦淮》中游一曲《后庭花》引发历史兴衰之感的句子 是： ， 。（《泊秦淮》）（2 分） (6) 陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传 诵的两句是： ， 。《游山西村》（2 分） 9、名著阅读，依据所给信息填空。（2 分） 作家使用笔名，是文学史上常见的现象。老舍就是现代著名作家 的笔名。 老舍笔下有真情真性真气，因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象，例如出自 《 》的虎妞（车行老板的女儿）就是一个成功的典型。 10、传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。（7 分）
(1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。(2分) (2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母,新时代,“90后”孝顺 观有了新的特点。阅读以下材料,写出你的两点认识。(2分) A.节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你们” B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我 爸就不高兴,但需要的时候我还是会偷偷用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哦,专家证明现代人压力很 大,适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法 认识一: 认识 (3)【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼,他觉得妈妈管得太多,为此还和妈妈吵 了一架,现在甚至想离家出走。如果你是他的好友,将怎样劝阻孙萌?引用以下《论语》中 的一句名言进行劝说。(60字左右)(3分) A.父母在,不远游,游必有方。(意思:父母在世,不出远门,如果不得已要出远门, 必须有一定的去处。) B.事父母几谏。(意思:侍奉父母,如果他们又不对的地方,得轻微婉转地劝阻。) 、文言文阅读(26分) (一)诗词赏析(4分) 己亥杂诗 龚自珍
（1）【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（2 分） 本义： （2）【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90 后”孝顺 观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点认识。（2 分） A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我 爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很 大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 认识一： 认识二： （3） 【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵 了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中 的一句名言进行劝说。（60 字左右）（3 分） A．父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门， 必须有一定的去处。） B．事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们又不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、文言文阅读（26 分） （一）诗词赏析（4 分） 己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 l1、请描述诗歌前两句所展现的情景(2分) 12、从修辞角度赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。(2分) (二)课内文言文(14分) 沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水 中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。 讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃 石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不 能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。 如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?” 如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 13、本文选自 作者 字晓岚,直隶献县人 清代学者、文学家。(2分) 14、解释下列句子中的词语:(6分) (1)山门圮于河( (2)阅十余岁() (3)求石兽于水中( (4)棹数小舟( (5)湮于沙上( (6)沿河求之,不亦颠乎 15、翻译下列句子。(4分) (1)尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去? 2)然 则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 16、这 篇文章讲述了一个什么道理,你从中受到什么启示?(2分) 启 (三)课外文言文(8分) 揠(ya)苗助长
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 11、请描述诗歌前两句所展现的情景（2 分） 12、从修辞角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2 分） （二）课内文言文（14 分） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水 中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 13、本文选自 ，作者 ，字晓岚，直隶献县人， 清代学者、文学家。（2 分） 14、解释下列句子中的词语：（6 分） （1）山门圮．于河（ ） （2）阅．十余岁（ ） （3）求．石兽于水中（ ） （4）棹．数小舟（ ） （5）湮．于沙上（ ） （6）沿河求之，不亦颠．乎（ ） 15、翻译下列句子。 （4 分） (1）尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （2) 然 则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 16、这 篇文章讲述了一个什么道理，你从中受到什么启示？（2 分） 启示： （三）课外文言文（8 分） 揠（yà）苗助长
宋人有闻其苗之不长而揠(揠,拔)之者,茫茫然归,谓其人(人,这里是指家人)曰 今日病(病,累)矣!予(予,我〕助(助,帮助)苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁 (槁,枯萎)矣 17、解释下列加线的字。(2分) (1)谓其人曰() (2)其子趋而往视之() 18、说说下列句子中“之”的含义:(2分) (1)宋人有闻其苗之不长而揠之者() (2)其子趋而往视之() 19、翻译下面的句子。(4分) (1)宋人有闻其苗之不长而揠之者。(2分) (2)苗则槁矣。(2分) 现代文阅读(共24分) (一)阅读下文,完成20-24题。(14分) 闻一多先生还有另外一个方面,一一作为革命家的方面。 这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了 作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有 昆明的青年听得到:后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争 取民主! 他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!” 他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在 他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最 近的工作之一,请传观。” 这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单! 在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群 众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来! 他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! 他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门
宋人有闻其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰： “今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁 （槁，枯萎）矣。 17、解释下列加线的字。（2 分） ⑴谓．其人曰（ ） ⑵其子趋．而往视之（ ） 18、说说下列句子中“之”的含义：（2 分） ⑴宋人有闻其苗之．不长而揠之者（ ） ⑵其子趋而往视之．（ ） 19、翻译下面的句子。（4 分） （1）宋人有闻其苗之不长而揠之者。（2 分） （2）苗则槁矣。（2 分） 三、现代文阅读（共 24 分） （一）阅读下文，完成 20-—24 题。（14 分） 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有 昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争 取民主！ 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在， 他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最 近的工作之一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群 众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ 他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘 飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士 他,是口的巨人。他,是行的高标 20、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?(2分) 作为学者的闻一多先生: 作为革命家的闻一多先生: 21、“闻一多先生还有另外一个方面,一一作为革命家的方面。”这句话在文中有什么作 用?(2分) 22、段中作者 具体选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?(3 分) 23、请赏析下面句子的表达效果。(3分) 他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘 24、闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”,令人肃然起敬。而在现实生活中,有一些人 常常只说不做,或者说一套做一套,你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么 谈谈你的看法。(4分) (二)阅读下文,完成25-27题。(10分) 宗月大师 老舍 在我小的时候,我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱,母亲有时候想教我 去上学,又怕我受人家的欺侮,更因交不上学费,所以一直到九岁我还不识一个字。说不定, 我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要,可是每月间三四吊钱的学
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘 飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 20、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（2 分） 作为学者的闻一多先生： 作为革命家的闻一多先生： 21、 “闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”这句话在文中有什么作 用？（2 分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 22、段中作者 具体选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（3 分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 23、请赏析下面句子的表达效果。（3 分） 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 24、闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。而在现实生活中，有一些人 常常只说不做，或者说一套做一套，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么， 谈谈你的看法。（4 分） （二）阅读下文，完成 25-—27 题。（10 分） 宗月大师 老舍 在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我 去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定， 我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学
费,实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决,光阴又不等待着任何人,荒来荒去, 我也许就长到十多岁了 有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”,因为他不常来看我们。他是个极富的人 尽管他心中并无贫富之别,可是他的财富使他终日不得闲,几乎没有工夫来看穷朋友。一进 门,他看见了我。“孩子几岁了?上学没有?”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮,(在酒 后,他常以学喊俞振庭的《金钱豹》自傲)他的衣服是那么华丽,他的眼是那么亮,他的脸 和手是那么白嫩肥胖,使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋,破桌凳,土炕,几乎禁 不住他的声音的震动。等我母亲回答完,刘大叔马上决定:“明天早上我来,带他上学,学 钱、书籍,大姐你都不必管!”我的心跳起多高,谁知道上学是怎么一回事呢! 第二天,我象一条不体面的小狗似的,随着这位阔人去入学。学校是一家改良私垫,在 离我的家有半里多地的一座道士庙的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着,供桌 上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着,一共有三十来人。西墙上有一块黑板一一这是“改 良”私塾。老师姓李,一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿,而 后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是,就变成了 学生。 自从作了学生以后,我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子,院中几十间 房屋都是出廊的。院后,还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋,若是把那 些房子齐齐的排起来,可以占半条大街。此外,他还有几处铺店。每逢我去,他必招呼我吃 饭,或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我,他是阔大爷,但 是他不以富做人。 在我由私塾转入公立学校去的时候,刘大叔又来帮忙。这时候,他的财产已大半出了手。 他是阔大爷,他只懂得花钱,而不知道计算。人们吃他,他甘心教他们吃:人们骗他,他付 之一笑。他的财产有一部分是卖掉的,也有一部分是被人骗了去的。他不管:他的笑声照旧 是洪亮的。 到我在中学毕业的时候,他已一贫如洗,什么财产也没有了,只剩了那个后花园。不过, 在这个时候,假若他肯用用心思,去调整他的产业,他还能有办法教自己丰衣足食,因为他 的好多财产是被人家骗了去的。可是,他不肯去请律师。贫与富在他心中是完全一样的。假 若在这时候,他要是不再随便花钱,他至少可以保住那座花园,和城外的地产。可是,他好 善。尽管他自己的儿女受着饥寒,尽管他自己受尽折磨,他还是去办贫儿学校,粥厂,等等 慈善事业。他忘了自己
费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，荒来荒去， 我也许就长到十多岁了。 有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人， 尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进 门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，（在酒 后，他常以学喊俞振庭的《金钱豹》自傲）他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸 和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁 不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学 钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！ 第二天，我象一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私垫，在 离我的家有半里多地的一座道士庙的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌 上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板——这是“改 良”私塾。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而 后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成了 学生。 自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间 房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那 些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃 饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但 是他不以富做人。 在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。 他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付 之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管；他的笑声照旧 是洪亮的。 到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。不过， 在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因为他 的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师。贫与富在他心中是完全一样的。假 若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园，和城外的地产。可是，他好 善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校，粥厂，等等 慈善事业。他忘了自己
在我出国以前,刘大叔的儿子死了。而后,他的花园也出了手。他入庙为僧,夫人与小 姐入庵为尼。出家以后,他不久就作了一座大寺的方丈。可是没有好久就被驱除出来。他是 要作真和尚,所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般的说,方丈的责任 是要扩充庙产,而不是救苦救难的。离开大寺,他到一座没有任何产业的庙里作方丈。他自 己既没有钱,他还须天天为僧众们找到斋吃。同时,他还举办粥厂等等慈善事业。他穷,他 忙,他每日只进一顿简单的素餐,可是他的笑声还是那么洪亮。 去年,有一天他正给一位圆寂了的和尚念经,他忽然闭上了眼,就坐化了。火葬后,人 们在他的身上发现许多舍利 没有他,我也许一辈子也不会入学读书。没有他,我也许永远想不起帮助别人有什么乐 趣与意义。他是不是真的成了佛?我不知道。但是,我的确相信他的居心与言行是与佛相近 似的。我在精神上物质上都受过他的好处,现在我的确愿意他真的成了佛,并且盼望他以佛 心引领我向善,正象在三十五年前,他拉着我去入私塾那样!他是宗月大师。 25、概括宗月大师对我的影响和帮助。用上“不仅…还…更”这样的关联词语。(3分) 26、根据内容填空。(3分) 本文是一篇写人叙事的散文,其中不乏精彩的描写。文中划线的句子几次对刘大叔的“洪 亮”的声音或笑声进行了描写,请结合文段分别说说它们的作用。 第一次描写:“他的声音是那么洪亮”旨在表现 第二次描写:“他的笑声照旧是洪亮的”旨在表现 第三次描写:“可是他的笑声还是那么洪亮”旨在表现 27、在《朗读者》节目中,演员濮存昕讲述了自己鲜为人知的一段人生经历,年少时他 曾患有腿疾,被同学乱起绰号。在灰暗的少年时光,他遇到了医生荣国威助他扔掉拐杖 让他重拾自信。请结合文章,联系朗读者濮存昕的经历,说说他会以怎样的感情来读这篇文 章的?如果你朗读这篇文章,你想读给谁,因为一件什么样的事情?(4分) 四、作文(60分) 28、请以“ 的瞬间”为题写一篇文章。(60分) 人生有着许多瞬间,也许是愤怒的,也许是悲伤的,也许是恐惧的:可能是伟大的,可
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小 姐入庵为尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈。可是没有好久就被驱除出来。他是 要作真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般的说，方丈的责任 是要扩充庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里作方丈。他自 己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他 忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。 去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人 们在他的身上发现许多舍利。 没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐 趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近 似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛 心引领我向善，正象在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！他是宗月大师。 25、概括宗月大师对我的影响和帮助。用上“不仅…还…更”这样的关联词语。（3 分） 26、根据内容填空。（3 分） 本文是一篇写人叙事的散文，其中不乏精彩的描写。文中划线的句子几次对刘大叔的“洪 亮”的声音或笑声进行了描写，请结合文段分别说说它们的作用。 第一次描写：“他的声音是那么洪亮”旨在表现 。 第二次描写：“他的笑声照旧是洪亮的”旨在表现 。 第三次描写：“可是他的笑声还是那么洪亮”旨在表现 。 27、在《朗读者》节目中，演员濮存昕讲述了自己鲜为人知的一段人生经历，年少时他 曾患有腿疾，被同学乱起绰号。在灰暗的少年时光，他遇到了医生荣国威,助他扔掉拐杖， 让他重拾自信。请结合文章，联系朗读者濮存昕的经历，说说他会以怎样的感情来读这篇文 章的？如果你朗读这篇文章，你想读给谁，因为一件什么样的事情？（4 分） 四、作文（60 分） 28、请以“ 的瞬间”为题写一篇文章。（60 分） 人生有着许多瞬间，也许是愤怒的，也许是悲伤的，也许是恐惧的；可能是伟大的，可
能是细小的,也可能是精彩的。请从生活中攫取某一个让你有不同感受的瞬间,写一篇文章, 文体不限,不少于500字。 参考答案 、积累与运用 6、A7、C 8、(1)凭君传语报平安(2)百般红紫斗芳菲(3)万里赴戎机对镜贴花黄 (4)出淤泥而不染,濯清涟而不妖(5)任重而道远(6)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 (7)山重水复疑无路,柳暗花明又一村(每空1分,有错字、别字、漏字该句不得分,共 10分)
能是细小的，也可能是精彩的。请从生活中攫取某一个让你有不同感受的瞬间，写一篇文章， 文体不限，不少于 500 字。 参考答案 一、积累与运用 2、B 3、C 4、A 5、 D 6、 A 7、C 8、（1）凭君传语报平安（2）百般红紫斗芳菲（3）万里赴戎机 对镜贴花黄 （4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（5）任重而道远（6）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 （7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（每空 1 分，有错字、别字、漏字该句不得分，共 10 分）
9、舒庆春《骆驼祥子》(2分) 0、(1)【猜“孝”义】好好侍奉父母(晚辈要好好侍奉长辈)(2分) (2)【感“孝”心】与父母平等相处;善于与父母沟通交流:直接表达对父母的爱:听父母 的话,但顺从有度。答出其中两点即可。(2分) (3)【说“孝”理】示例1:孙萌:孔子说过,父母在,不远游,游必有方。即使你要外出, 也必须要让妈妈知道,否则你妈妈会担心的。示例2:孙萌:孔子说过,事父母几谏。如果 妈妈有不对的地方,你要与她好好沟通,千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好,你说 对不对?(3分) 、文言文阅读 l1、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是 人在天涯一般。 12、作者运用比喻的修辞,将“落红”自比,表示自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命 13、《阅微草堂笔记》、纪昀、 14、(1)倒塌(2)经历(3)寻找(4)划(船) (5埋没)(6)颠倒、错乱 15、(1)你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片,怎么能被河水带走呢? (3)既然这样,那么天下的事,只了解表面现象,而不了解深层本质的情况太多了,能根 据某个道理就主观判断吗 16、启示:遇事要动脑筋多想想,分析各方面因素,不能根据某个道理就主观地判断尽可能 少闹只知其一,不知其二的笑话。 17、、(1)告诉,对,,说(2)快步走 18、(1)用在主语和谓语之间,取消句子的独立性。 (2)代禾苗 19(1)宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。(2)禾苗己经枯萎了 、现代文阅读 (一)课内阅读(14分) 20、“做了再说,做了也不一定说”“说了就做,言行一致”(2分) 21、这句领起了文章的后一部分。“还”“另一个方面”都是起关联作用的词语,将“学者的 方面”和“革命家的方面”两个部分衔接,使两个部分的过渡十分自然。(,作用1分,具
9、舒庆春 《骆驼祥子》（2 分） 10、（1）【猜“孝”义】好好侍奉父母（晚辈要好好侍奉长辈）（2 分） （2）【感“孝”心】与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母 的话，但顺从有度。答出其中两点即可。（2 分） （3）【说“孝”理】示例 1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出， 也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例 2：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果 妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说 对不对？（3 分） 二、文言文阅读 11、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是 人在天涯一般。 12、作者运用比喻的修辞，将“落红”自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命 运。 13、《阅微草堂笔记》、纪昀、 14、（1）倒塌（2）经历（3）寻找（4）划（船） （5 埋没）（6）颠倒、错乱 15、（1）你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被河水带走呢？ （3）既然这样，那么天下的事，只了解表面现象，而不了解深层本质的情况太多了，能根 据某个道理就主观判断吗? 16、启示：遇事要动脑筋多想想，分析各方面因素，不能根据某个道理就主观地判断尽可能 少闹只知其一，不知其二的笑话。 17、 、⑴告诉，对„„说⑵快步走 18、⑴用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。 ⑵代禾苗 19⑴宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。⑵禾苗已经枯萎了。 三、现代文阅读 （一）课内阅读（14 分） 20、“做了再说，做了也不一定说” “说了就做，言行一致”（2 分） 21、这句领起了文章的后一部分。“还”“另一个方面”都是起关联作用的词语，将“学者的 方面 ”和“革命家的方面”两个部分衔接，使两个部分的过渡十分自然。（，作用 1 分，具