《Chinese2》 课程教学大纲 课程基本信息 总学时为学时数 课程类型 ■理论课（含上机、实验学时） 总学时为周数 口实习 口课程设计口毕业设计 课程编码L000102 总学时64学分 4 课程名称Chinese2 课程英文名称Chinese2 适用专业 各专业本科留学生 先修课程 (L000101)Chinese 1 开课部门 国际学院 二、 课程性质与目标 本课程为全校留学生本科学生第二学期的专业必修课。本课程使用《SK标 准教程》系列丛书进行教学，参考国家汉办指定的SR二级级别标准，为学生进 行汉语学习其它后续课程的学习奠定良好基础，目的是让学生掌握其中的语言知 识，了解所涉及的文化，培养学生的汉语综合应用能力。学习本课程后可以使学 生达到HSK二级水平。 课程目标1： 学生应能提高汉语综合应用能力，以达到初级汉语水平(SK二级)，满足 基本日常场景交流的需要。掌握HSK二级中的词汇增加约150个单词和相应的 语法点。 课程目标2：掌握基本的汉字书写方法，能够运用汉语语法结构和句式写出 完整的句子。 课程目标3： 学生应能够运用基本的学习策略，在与来自不同文化背景的人进行交流时， 能够较好地观察到彼此之间在文化和价值观等方面的差异，并能根据交际需要运 用基本的交际策略进行跨文化交流
《Chinese 2》 课程教学大纲 一、 课程基本信息 课程类型 总学时为学时数 ■理论课（含上机、实验学时） 总学时为周数 □实习 □课程设计 □毕业设计 课程编码 L000102 总学时 64 学分 4 课程名称 Chinese 2 课程英文名称 Chinese 2 适用专业 各专业本科留学生 先修课程 （L000101）Chinese 1 开课部门 国际学院 二、 课程性质与目标 本课程为全校留学生本科学生第二学期的专业必修课。本课程使用《HSK 标 准教程》系列丛书进行教学，参考国家汉办指定的 HSK 二级级别标准，为学生进 行汉语学习其它后续课程的学习奠定良好基础，目的是让学生掌握其中的语言知 识，了解所涉及的文化，培养学生的汉语综合应用能力。学习本课程后可以使学 生达到 HSK 二级水平。 课程目标 1： 学生应能提高汉语综合应用能力，以达到初级汉语水平（HSK 二级），满足 基本日常场景交流的需要。 掌握 HSK 二级中的词汇增加约 150 个单词和相应的 语法点。 课程目标 2：掌握基本的汉字书写方法，能够运用汉语语法结构和句式写出 完整的句子。 课程目标 3： 学生应能够运用基本的学习策略，在与来自不同文化背景的人进行交流时， 能够较好地观察到彼此之间在文化和价值观等方面的差异，并能根据交际需要运 用基本的交际策略进行跨文化交流
三、课程教学基本内容与要求 1.课程重点：掌握语言点、词汇量 2.课程难点：汉字书写 3.课堂教学(64学时) 第一课：九月去北京旅游最好 课堂讲授，ppt电子课件 学时分配 6学时 教学方式 板书 教学内容 重点难点 1词汇12个 2语法3个：“要”；“最”：概述的表达 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 第二课我每天六点起床 课堂讲授，ppt电子课件 学时分配 6学时 教学方式 板书 教学内容 重点难点 1词汇14个 2语法3个：“是不是”：“每”：“多” 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 第三课左边那个红色的是我的 课堂讲授，ppt电子课件， 学时分配 6学时 教学方式 板书 教学内容 重点难点
三、 课程教学基本内容与要求 1．课程重点：掌握语言点、词汇量 2．课程难点：汉字书写 3. 课堂教学（64 学时） 第一课 ：九月去北京旅游最好 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书 教学内容 重点 难点 1 词汇 12 个 √ √ 2 语法 3 个：“要”；“最”；概述的表达 √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 第二课 我每天六点起床 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书 教学内容 重点 难点 1 词汇 14 个 √ √ 2 语法 3 个：“是不是”；“每”；“多” √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 第三课 左边那个红色的是我的 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书 教学内容 重点 难点
1词汇14个 2语法3个：“的”字短语：一下：“真” 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 第四课这个工作是他帮我介绍的 课堂讲授，ppt电子课件， 学时分配 6学时 教学方式 板书 教学内容 重点难点 1词汇13个 √√ 2语法3个：“是.…的”：“…的时候”；“已经 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 第五课就买这件吧 学时分配 6学时 教学方式 课堂讲授，Ppt电子课件 板书 教学内容 重点难点 1词汇14个 2语法3个：“就”；“还”；“有点儿” 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 第六课你怎么不吃了 学时分配 教学方式 课堂讲授，ppt电子课件， 6学时 板书
1 词汇 14 个 √ √ 2 语法 3 个：“的”字短语；一下；“真” √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 第四课 这个工作是他帮我介绍的 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书 教学内容 重点 难点 1 词汇 13 个 √ √ 2 语法 3 个：“是……的”；“……的时候”；“已经” √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 第五课 就买这件吧 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书 教学内容 重点 难点 1 词汇 14 个 √ √ 2 语法 3 个：“就”；“还”；“有点儿” √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 第六课 你怎么不吃了 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书
教学内容 重点难点 1词汇13个 2语法3个：“怎么”；叠词：“因为，所以” 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 第七课你家离公司远吗 学时分配 6学时 教学方式 课堂讲授，ppt电子课件， 板书 教学内容 重点难点 1词汇13个 2语法3个：“还”：“就”：“呢” 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 第八课让我想想再告诉你 课堂讲授，ppt电子课件， 学时分配 6学时 教学方式 板书 教学内容 重点难点 1词汇10个 2语法4个：“，好吗”“再”；兼语句：动词重叠 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 第九课题太多，我没做完 课堂讲授，ppt电子课件， 学时分配 6学时 教学方式 板书
教学内容 重点 难点 1 词汇 13 个 √ √ 2 语法 3 个：“怎么”；叠词；“因为，所以” √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 第七课 你家离公司远吗 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书 教学内容 重点 难点 1 词汇 13 个 √ √ 2 语法 3 个：“还”；“就”；“呢” √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 第八课 让我想想再告诉你 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书 教学内容 重点 难点 1 词汇 10 个 √ √ 2 语法 4 个：“.….，好吗”；“再”；兼语句；动词重叠 √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 第九课 题太多，我没做完 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书
教学内容 重点难点 1词汇11个 √ 2语法3个：结果补语：“从”：“第” 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 第十课别找了，手机在桌子上呢 学时分配 6学时 教学方式 课堂讲授，ppt电子课件， 板书 教学内容 重点难点 1词汇9个 2语法4个：“，好吗”：“再”：兼语句：动词重叠 √ 3汉字书写 考核要点 词汇+语法+题型演练 四、 课程学时分配 课内 课外 教学内容 讲授 实验 上机 学时 学时 小计 第一课九月去北京旅游最好 6 0 0 6 0 第二课我每天六点起床 第三课左边那个红色的是我的 第四课这个工作是他帮我介绍的 0 6 0 第五课就买这件吧 0 6 第六课你怎么不吃了 0 6 0 第七课你家离公司远吗 0 第八课让我想想再告诉你 第九课题太多，我没做完 0 6 0
教学内容 重点 难点 1 词汇 11 个 √ √ 2 语法 3 个：结果补语；“从”；“第” √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 第十课 别找了，手机在桌子上呢 学时分配 6 学时 教学方式 课堂讲授，ppt 电子课件， 板书 教学内容 重点 难点 1 词汇 9 个 √ √ 2 语法 4 个：“.….，好吗”；“再”；兼语句；动词重叠 √ √ 3 汉字书写 √ 考核要点 词汇+语法+题型演练 四、 课程学时分配 教学内容 讲授 实验 上机 课内 学时 小计 课外 学时 第一课 九月去北京旅游最好 6 0 0 6 0 第二课 我每天六点起床 6 0 0 6 0 第三课 左边那个红色的是我的 6 0 0 6 0 第四课 这个工作是他帮我介绍的 6 0 0 6 0 第五课 就买这件吧 6 0 0 6 0 第六课 你怎么不吃了 6 0 0 6 0 第七课 你家离公司远吗 6 0 0 6 0 第八课 让我想想再告诉你 6 0 0 6 0 第九课 题太多，我没做完 6 0 0 6 0
第十课别找了，手机在桌子上呢 6006 0 复习+考试 4 0 0 4 合计 64 64 五、 教学设计与教学组织 针对对外汉语专业的特点，本课程的课堂教学以充分利用现代信息技术与网 络手段进行教学，实施线上线下混合式教学模式，力图通过课内教学与课外学习 相结合的模式，选取任务式、合作式等教学方法，达到培养语言基础扎实、应用 能力强、汉语学习能力的高素质人才的目的。 六、教材与参考资料 1.教材 《HSK标准教程2》（第1版），姜丽萍，北京语言大学出版社，2014年1月， ISBN:9787561937266 2.参考资料 《SK标准教程2练习册》，姜丽萍，北京语言大学出版社，2014年1月， ISBN:9787561937808 七、课程考核方式与成绩评定标准 采用100分制考核方式，将平时考核与期末考试相结合。平时成绩占40%， 包括作业、考勤、小测验等：期末考试占60%，主要考查学生掌握所学课程知识 点。 八、大纲制（修）订说明 无 大纲执笔人：殷凌薇 大纲审核人：李燕 开课系主任：刘丽萍 开课学院教学副院长：宋伟 制（修）订日期：2022年3月
第十课 别找了，手机在桌子上呢 6 0 0 6 0 复习+考试 4 0 0 4 0 合 计 64 64 五、 教学设计与教学组织 针对对外汉语专业的特点，本课程的课堂教学以充分利用现代信息技术与网 络手段进行教学，实施线上线下混合式教学模式，力图通过课内教学与课外学习 相结合的模式，选取任务式、合作式等教学方法，达到培养语言基础扎实、应用 能力强、汉语学习能力的高素质人才的目的。 六、 教材与参考资料 1.教材 《HSK 标准教程 2》（第 1 版），姜丽萍，北京语言大学出版社，2014 年 1 月， ISBN：9787561937266 2.参考资料 《HSK 标准教程 2 练习册》，姜丽萍，北京语言大学出版社，2014 年 1 月， ISBN：9787561937808 七、 课程考核方式与成绩评定标准 采用 100 分制考核方式，将平时考核与期末考试相结合。平时成绩占 40%， 包括作业、考勤、小测验等；期末考试占 60%，主要考查学生掌握所学课程知识 点。 八、 大纲制(修)订说明 无 大纲执笔人：殷凌薇 大纲审核人：李燕 开课系主任：刘丽萍 开课学院教学副院长：宋 伟 制（修）订日期：2022 年 3 月