课后达标训练/训练·提升作业 、双基积累 1.下列加点字的注音完全正确的一项是() A.埠头(bu) 占卜(bu) 作梗(geng)谩骂(man) B.粜米(tiao)沽酒(gu) 当差(cha)褡裢(lian) C.白腻(ni) 松懈(xie) 缴租(jiao)不屑(xiao) D.小囝(nan)廒间(ao) 斛子(hu) 拗不过(ao) 2.下列词语的书写有误的一项是( A.殷红 踌躇发泄奥丧 B.蓦然焦躁荡漾垃圾 C.贮满 即使脸颊蹒跚 D.愤激辨认咕噜啰唆 3.选词填空。 (1)朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚(照射映照 斜射)下来,光柱子落在柜台外面 (晃动摇动摆动) 着的几顶旧毡帽上
课后达标训练/训练·提升作业 一、双基积累 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.埠．头（bù） 占卜．（bǔ） 作梗．（ɡěnɡ） 谩．骂（màn） B.粜．米（tiào） 沽．酒（ɡū） 当差．（chā） 褡裢．（lian） C.白腻．（nì） 松懈．（xiè） 缴．租（jiǎo） 不屑．（xiāo） D.小囝．（nān） 廒．间（áo） 斛．子（hú） 拗．不过（ào） 2.下列词语的书写有误的一项是 （ ） A.殷红 踌躇 发泄 奥丧 B.蓦然 焦躁 荡漾 垃圾 C.贮满 即使 脸颊 蹒跚 D.愤激 辨认 咕噜 啰唆 3．选词填空。 （1）朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚________（照射 映照 斜射）下来，光柱子落在柜台外面________（晃动 摇动 摆动） 着的几顶旧毡帽上
(2)“吓!”声音很_(严肃严厉严峻),左手的食指 (生硬僵硬强硬)地指着,“这是中央银行的,你们不 要,可是要想吃官司?” 4.综合性学习 阅读我国粮食产量和农村居民人均纯收入增长状况表,回答相关 问题。 年份(年)2005200620072008200920102011 粮食产量 4.844.9 (亿吨) 农民收入 6.27.4 8 8.510.9 增幅(%) (1)材料反映了什么经济现象? 答 (2)结合生活实际,提出增加农民收入的合理化建议。(两条) 答
（2）“吓！”声音很________（严肃 严厉 严峻），左手的食指 _______（生硬 僵硬 强硬）地指着，“这是中央银行的，你们不 要，可是要想吃官司？” 4.综合性学习。 阅读我国粮食产量和农村居民人均纯收入增长状况表，回答相关 问题。 年份（年） 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 粮食产量 (亿吨) 4.84 4.9 5 5.2 5.3 5.3 5.5 农民收入 增幅(％) 6.2 7.4 9.8 8 8.5 10.9 12 （1）材料反映了什么经济现象? 答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ （2）结合生活实际，提出增加农民收入的合理化建议。(两条) 答： ___________________________________________________________ _____
二、美文品析 (2011·十堰中考)阅读下文,回答5~10题。 高贵的捐赠 方冠晴 ①这是一场惨痛的灾难。一场大火,夺去了这个家庭女主人的生 命,吞噬了这个家庭所有的财产,男主人和他那叫翔子的小孩在消防 人员的帮助下,艰难地逃了出来 ②我是在灾难后的第二天去看望他们的,带去了一点点钱,算是 对他们的捐赠。在捐赠的人群中,有一对母女引起了我的注意,她俩 显然也是来捐赠的,却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上,絮絮叨 叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么,而那小女孩撅着嘴,一脸 的不情愿 ③我猜测,可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠, 才惹得了小女孩的不高兴。我走过去,才发现自己的猜测错了。那位 母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说:“你瞧,这被褥,是妈妈最 好的被褥。这件衣服,是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能 将自己最好的东西拿来捐给翔子家,你为什么就不能拿你最好的呢? 你有那么多玩具,为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?” ④小女孩有些局促不安,小声地问:“难道就要将最好的东西送
___________________________________________________________ _________ 二、美文品析 （2011·十堰中考）阅读下文，回答 5～10 题。 高贵的捐赠 方冠晴 ①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生 命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防 人员的帮助下，艰难地逃了出来。 ②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是 对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩 显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨 叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸 的不情愿。 ③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠， 才惹得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位 母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最 好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能 将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢? 你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?” ④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送
给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说:“我想是的。咱们能不能不 捐这破旧的熊,捐你最宝贵的?” ⑤小女孩抬起头来,有点手足无措,但最终还是小声说:“我, 舍不得。 ⑥停了几秒,小女孩又问:“我要是将我最宝贵的东西捐给了翔 子,他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴,因为小女孩提问的样子 实在是太可爱了:“当然不会,哪有捐出去的东西又要回来的道理?” 小女孩有些不死心,抬头看了看她的妈妈,她的妈妈点了点头,算是 肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去,我将准备好 的一点点钱交到翔子父亲的手里,说上一两句安慰的话。小女孩的母 亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去,拉过满脸泪痕的翔 子的手,郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上,她 的脸色已经苍白,咬了咬嘴唇,再咬了咬嘴唇,然后下了很大决心似 的说:“翔子,我将我妈妈捐给你了,你以后有妈妈了。”她的眼泪顺 着脸颊淌了下来,然后嘤嘤地哭出了声,转身跑开了 ⑦我终于明白了 ⑧我跑出人群去安慰她,她的母亲也追了过来,小女孩抬起头来 满是泪花的双眼定定地看着她的母亲,然后怯怯地说:“妈妈,不, 翔子的妈妈,我不是想将你要回来,可是,我还是想亲你一下。你别 告诉翔子,偷偷地让我亲一下好吗?” ⑨她的母亲一把抱住她,疯狂地吻她。我看到,这位母亲的眼里
给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不 捐这破旧的熊，捐你最宝贵的?” ⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我， 舍不得。” ⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贵的东西捐给了翔 子，他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子 实在是太可爱了：“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理?” 小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是 肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去，我将准备好 的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母 亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔 子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她 的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似 的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺 着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。 ⑦我终于明白了…… ⑧我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来，小女孩抬起头来， 满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不， 翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别 告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?” ⑨她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里
噙满了眼泪,满脸都是幸福而又骄傲的神情。她幸福,是因为 她骄傲,是因为 ⑩我的眼睛也已经湿润了,为这小女孩,更为她的母亲。这是我 迄今为止看到的最为高贵的捐赠,它让所有的大人汗颜。面对别人的 灾难,我们奉上的只是微薄的关爱和同情,而这小女孩奉上的,是她 的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲,她在她女儿那小小的 纯洁的心里种上了爱的种子,开出了高贵的花。 5.文中说,“我”的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”,而小 女孩的捐赠是“我迄今为止看到的最为高贵的捐赠”,运用的是什么 写作手法?起到了什么作用? 答: 6.根据文章内容,请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。 7.文中画线的一处细节描写,极其生动形象,反映了小女孩的内心世 界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80 字以内)
噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。她幸福，是因为 ____________________ _______；她骄傲，是因为 ____________________________________________。 ⑩我的眼睛也已经湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我 迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的 灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她 的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的 纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。 5.文中说，“我”的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小 女孩的捐赠是“我迄今为止看到的最为高贵的捐赠”，运用的是什么 写作手法？起到了什么作用? 答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ 6.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。 7.文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世 界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80 字以内)
答: 8.文章结尾三次用到了“高贵”一词,请结合语境分别指出其中的含 义 (1)高贵的捐赠: (2)高贵的母亲 (3)高贵的花 9.读了文章,你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象,请你任选其 中的一位作简要评价。 答 10.这篇文章通过母女俩捐赠的故事,从一个新的角度诠释并丰富了
答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ 8.文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中的含 义。 （1）高贵的捐赠： ___________________________________________________ （2）高贵的母亲： ___________________________________________________ （3）高贵的花： _____________________________________________________ 9.读了文章，你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象，请你任选其 中的一位作简要评价。 答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ 10.这篇文章通过母女俩捐赠的故事，从一个新的角度诠释并丰富了
爱的内涵,请你用“爱是……是……”的句式写出两句话,揭示本 文所表达的这种爱的内涵 答 、写作训练 11.【写法借鉴】本文的成功之处在于运用语言描写刻画人物形象, 如“‘嗤!’先生冷笑着,‘你们不粜,人家就饿死了么?’”写出了先 生的傲慢和有恃无恐。【片段仿写】请你选取一个场景,运用生动的 语言描写刻画出人物的形象特点。(150字左右) 答案解析 1.【解析】选A。B项中“差”应读chai;C项中“"屑”应读xie; D项中“拗”应读ni 2.【解析】选A。奥一懊。 3答案:(1)斜射晃动(2)严厉强硬 4.答案(示例):(1)从2005年以来,我国粮食产量稳步提高,波 动不大,农民收入增幅均超过6%,增幅总体上逐年上升。 (2)①进一步出台有关惠农政策,切实保护农民利益。②大力发展
爱的内涵，请你用“爱是……爱是……”的句式写出两句话，揭示本 文所表达的这种爱的内涵。 答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ 三、写作训练 11.【写法借鉴】本文的成功之处在于运用语言描写刻画人物形象， 如“‘嗤！’先生冷笑着，‘你们不粜，人家就饿死了么？’”写出了先 生的傲慢和有恃无恐。【片段仿写】请你选取一个场景，运用生动的 语言描写刻画出人物的形象特点。（150 字左右） 答案解析 1.【解析】选 A。B 项中“差”应读 chāi；C 项中“屑”应读 xiè； D 项中“拗”应读 niù。 2.【解析】选 A。奥—懊。 3.答案：（1）斜射 晃动 （2）严厉 强硬 4.答案（示例）：（1）从 2005 年以来，我国粮食产量稳步提高，波 动不大，农民收入增幅均超过 6%，增幅总体上逐年上升。 （2）①进一步出台有关惠农政策，切实保护农民利益。②大力发展
和推广衣业科技,搞好农村教育,提高农民的科学文化素质,提高农 村劳动生产率。③增加对农业基础设施建设和农业科技的投入。 5.【解析】此题考査对写作手法的把握能力。“一点点”“一两句”与 最高贵”形成对比,突出了母女俩的高贵品质。 答案:运用了对比的写作手法。用自己微薄的关爱和同情突出母女俩 捐赠的高贵,有力地表现和突出了文章的中心 6.【解析】此题考査对语句的理解能力。解答此题要结合上段中女儿 捐赠“妈妈”的事来分析“她″幸福和骄傲的原因 答案她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西她的教育有了 成果,女儿学会了捐赠 7.【解析】此题考査语言表达能力。首先要用第一人称,先点明妈妈 是“我”最好最宝贵的,然后要写出自己对妈妈的不舍之情。语言要 符合人物身份特点 答案(示例):我最听妈妈的话了,翔子比我更需要妈妈,可妈妈才 是我最好最宝贵的呀!捐给了翔子,我就再也没有妈妈了,也不能要 回来了!我怎么办呢?妈妈…… 8.【解析】此题考查对关键词语的理解能力。(1)要扣住“无私的 爱心 (2)要扣住“传承”,(3)要扣住“认识到并发扬光大”来回答。 答案:(1)不仅捐出了妈妈,还有充满童真的无私的爱心。(2)言 传身教让爱心传承。(3)认识到“爱是将自己最好最宝贵的东西送给
和推广农业科技，搞好农村教育，提高农民的科学文化素质，提高农 村劳动生产率。③增加对农业基础设施建设和农业科技的投入。 5．【解析】此题考查对写作手法的把握能力。“一点点”“一两句”与 “最高贵”形成对比，突出了母女俩的高贵品质。 答案：运用了对比的写作手法。用自己微薄的关爱和同情突出母女俩 捐赠的高贵，有力地表现和突出了文章的中心。 6.【解析】此题考查对语句的理解能力。解答此题要结合上段中女儿 捐赠“妈妈”的事来分析“她”幸福和骄傲的原因。 答案：她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西她的教育有了 成果，女儿学会了捐赠 7．【解析】此题考查语言表达能力。首先要用第一人称，先点明妈妈 是“我”最好最宝贵的，然后要写出自己对妈妈的不舍之情。语言要 符合人物身份特点。 答案（示例）：我最听妈妈的话了，翔子比我更需要妈妈，可妈妈才 是我最好最宝贵的呀！捐给了翔子，我就再也没有妈妈了，也不能要 回来了！我怎么办呢？妈妈…… 8．【解析】此题考查对关键词语的理解能力。（1）要扣住“无私的 爱心”， （2）要扣住“传承”，（3）要扣住“认识到并发扬光大”来回答。 答案：（1）不仅捐出了妈妈，还有充满童真的无私的爱心。（2）言 传身教让爱心传承。（3）认识到“爱是将自己最好最宝贵的东西送给
别人″并继承母亲的爱心,按照自己的理解将这种爱心发扬光大。 9.【解析】此题考査对人物形象的分析能力。分析小女孩主要结合她 捐献“妈妈"这件事来分析;分柝母亲主要从对女儿的教育上来分析。 答案(示例):小女孩:童稚却明白事理,天真无邪且可爱纯洁;无 私的爱使得她含泪将最宝贵的妈妈捐给比自己更需要妈妈的翔子,有 着金子般的心灵,将爱心发扬光大。母亲:身体力行,言传身教,循 循善诱;用实实在在的行动诠释了什么是爱,教会女儿什么是爱,并 将爱心种在女儿的纯洁的心里。 10.【解析】此题考查句子的仿写能力。解答此题要结合选文内容和 主旨,从两方面来回答爱的内涵 答案(示例):爱是自觉的行动,爱是发自内心的、自觉自愿的真诚 付出,爱是善意的传承,爱是无私的奉献,爱是把自己最珍贵的东西 捐献给最需要的人… 11答案(示例):赵新天发现黄老师后,轻轻喊了声:“黄老师。”黄 老师抬起头,惊疑地看着面前这位十五六岁的小伙子。“我是赵新天 呀,是您以前的学生。”“赵—新—天…·你是那个捣蛋鬼呀? 对呀。”赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了,都快认不出来 了。”黄老师上下仔细打量着他,“今年该是…·哦,今年要考高中了 吧?”“是啊。这不,我买参考书来了。”“不错,小伙子,好好学 考上高中别忘了告诉我声。”说着,黄老师欣慰地笑了
别人”并继承母亲的爱心，按照自己的理解将这种爱心发扬光大。 9．【解析】此题考查对人物形象的分析能力。分析小女孩主要结合她 捐献“妈妈”这件事来分析；分析母亲主要从对女儿的教育上来分析。 答案（示例）：小女孩：童稚却明白事理，天真无邪且可爱纯洁；无 私的爱使得她含泪将最宝贵的妈妈捐给比自己更需要妈妈的翔子，有 着金子般的心灵，将爱心发扬光大。母亲：身体力行，言传身教，循 循善诱；用实实在在的行动诠释了什么是爱，教会女儿什么是爱，并 将爱心种在女儿的纯洁的心里。 10.【解析】此题考查句子的仿写能力。解答此题要结合选文内容和 主旨，从两方面来回答爱的内涵。 答案（示例）：爱是自觉的行动，爱是发自内心的、自觉自愿的真诚 付出，爱是善意的传承，爱是无私的奉献，爱是把自己最珍贵的东西 捐献给最需要的人…… 11.答案（示例）：赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”黄 老师抬起头，惊疑地看着面前这位十五六岁的小伙子。“我是赵新天 呀，是您以前的学生。”“赵——新——天……你是那个捣蛋鬼呀？！” “对呀。” 赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来 了。”黄老师上下仔细打量着他，“今年该是……哦，今年要考高中了 吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“不错，小伙子，好好学。 考上高中别忘了告诉我一声。”说着，黄老师欣慰地笑了