实话实说 1、父亲在你心目中的印象是什 么?你们父子有着怎样的关系? 你理想中的父子关系叉是怎样? 2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗?
实话实说 1、父亲在你心目中的印象是什 么？你们父子有着怎样的关系？ 你理想中的父子关系又是怎样？ 2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗？
多年父子成兄弟 曾祺 南京市临江高级中学秦葆
多年父子成兄弟 汪曾祺 南京市临江高级中学 秦葆
走进作者 汪曾祺(1920-1997 江苏高邮人。我国著名小说家、 散文家、戏剧家,资深文化界名人。 代表作品:小说《受戒》和《大淖记 事》些作品还被翻译到国外。他 还曾创作和改编了京剧《范进中举》 《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。 作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》 《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。 作品曾被看作最具有民族文化底蕴和 较高文化品位的美文。 本文选自《亲爱的爸爸妈妈》
走进作者 汪曾祺（1920－1997） 江苏高邮人。我国著名小说家、 散文家、戏剧家，资深文化界名人。 代表作品：小说《受戒》和《大淖记 事》。一些作品还被翻译到国外。他 还曾创作和改编了京剧《范进中举》、 《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。 作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、 《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。 作品曾被看作最具有民族文化底蕴和 较高文化品位的美文。 本文选自《亲爱的爸爸妈妈》
初读文本,蓬体把握 1、文章写了几对“父子”?他们之间是什 么关系? 2、你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子 关系?
初读文本，整体把握 1、文章写了几对“父子”？他们之间是什 么关系？ 2、你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子 关系？
再读文本。深入感知 (一)速读文章第一部分,思考: 1、“我的父亲”是个怎样的人? 2、父亲对“我的学业”持什么态度? 3、探究:从选材的角度看,第四段 有些内容似乎有损于“父亲”完美 形象,作者为什么要写这些?
（一）速读文章第一部分，思考： 1、 “我的父亲”是个怎样的人？ 2、父亲对“我的学业”持什么态度？ 3、探究：从选材的角度看，第四段 有些内容似乎有损于“父亲”完美 形象，作者为什么要写这些？ 再读文本，深入感知
再读文本。深入感知 (二)读文章第二部分,思考: 1、“我和儿子的关系也不错。”一句在文中的作 用是什么? 2、你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧” 吗?“使我非常为难”原因是什么? 3、对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其基 础是什么? 4、两个“没大没小”含义一样吗? 4、最后一段议论在文中起什么作用? 5、“而且,可恶!”一句中的逗号不能去掉,为 什么?
再读文本，深入感知 （二）读文章第二部分，思考： 1、 “我和儿子的关系也不错。”一句在文中的作 用是什么？ 2、你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧” 吗？“使我非常为难”原因是什么？ 3、对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其基 础是什么? 4、两个“没大没小”含义一样吗？ 4、最后一段议论在文中起什么作用？ 5、 “而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，为 什么？
三读课文。深入探讨 思考:丈章,样围绕中心选材、组材的? 题目就是中心,开篇点题,通过第 个“父亲”的典型事例推出“多年父子成 兄弟”的中心,然后通过第二个“父亲” 的糸列事倒证明这一论断的合狸性和可行 性,最后,通过议论深化了中心,旗帜鲜 明地批评了一些现状,并提出了建议 就表现艺术看:细处落笔,小中见大
三读课文，深入探讨 思考：文章怎样围绕中心选材、组材的？ 题目就是中心，开篇点题，通过第一 个“父亲”的典型事例推出“多年父子成 兄弟”的中心，然后通过第二个“父亲” 的系列事例证明这一论断的合理性和可行 性，最后，通过议论深化了中心，旗帜鲜 明地批评了一些现状，并提出了建议。 就表现艺术看：细处落笔，小中见大
三读课文。深入探讨 本文语言有什么特点?请举例说明。 清新朴奥。优雅自然
本文语言有什么特点？请举例说明。 三读课文，深入探讨 清新朴实，优雅自然
拓展提升 本文作者记述了父亲与自己,自己与儿 子之间那种亲近、温馨、平等的关糸,文章 提出了许多颇具教益的观点,对于招待人们 如何“做父亲”,如何处理好家庭父子关糸 提供了良好的借鉴。 做父亲的能尽量保持一点童心,与儿女 处成兄弟一般的关糸,或许是父子人伦一种 较高的境界。那么,推而言之,多年夫妻能 否成兄姝?多年母女能否成姐蛛?倘如是 人间亲情将更温謦,更融洽,社会也将更和 谘
本文作者记述了父亲与自己，自己与儿 子之间那种亲近、温馨、平等的关系，文章 提出了许多颇具教益的观点，对于招待人们 如何“做父亲”，如何处理好家庭父子关系 提供了良好的借鉴。 做父亲的能尽量保持一点童心，与儿女 处成兄弟一般的关系，或许是父子人伦一种 较高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能 否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是， 人间亲情将更温馨，更融洽，社会也将更和 谐。 拓展提升