多一些宽容 郭安风
多一些宽容 郭安凤
说教材
一、说教材
教材所处的地位和作用 《多一些宽容》是苏教版八年级下 学期第二单元的一篇议论文,是一篇 自读课文。本单元的学习主题是道德 修养,而《多一些宽容》正是一篇较 好地弘扬中华民族传统美德的文章, 在当今物欲横流的社会,我们需要诚 信,需要合作,更需要呼唤宽容。文 章虽篇幅短小,但说理透彻,结构严 谨,内涵丰富
教材所处的地位和作用 《多一些宽容》是苏教版八年级下 学期第二单元的一篇议论文，是一篇 自读课文。本单元的学习主题是道德 修养，而《多一些宽容》正是一篇较 好地弘扬中华民族传统美德的文章， 在当今物欲横流的社会，我们需要诚 信，需要合作，更需要呼唤宽容。文 章虽篇幅短小，但说理透彻，结构严 谨，内涵丰富
兼有工具性与人文性 ,语文课的教学必须 、技能的训练与人文 标 豹教育结合起来。因 本课的教学目标从以下 △个方面来确定
教 学 目 标 语文课兼有工具性与人文性 的特点，语文课的教学必须 把知识、技能的训练与人文 精神的教育结合起来。 因 此，本课的教学目标从以下 三个方面来确定：
知识与能力 1、了解文章的观点,理解宽容与批评的统一关系。 2、理解文章以讲道理为主的论证方法,学习文章严谨 的思路、透彻的分析 过程与方法: 1、反复诵读课文,以小组合作的方式自主探究文意与 文章的结构、主题等。 2、搜集并交流关于宽容的名言、故事,深入领会作者 提倡宽容的意义。 情感态度价值观 理解宽容这一高尚的人格修养的重要,培养宽容之心, 学会宽容,建立和谐的人际关系
知识与能力： 1、了解文章的观点，理解宽容与批评的统一关系。 2、理解文章以讲道理为主的论证方法，学习文章严谨 的思路、透彻的分析 过程与方法： 1、反复诵读课文，以小组合作的方式自主探究文意与 文章的结构、主题等。 2、搜集并交流关于宽容的名言、故事，深入领会作者 提倡宽容的意义。 情感态度价值观： 理解宽容这一高尚的人格修养的重要，培养宽容之心， 学会宽容，建立和谐的人际关系
教学重点 本单元的教学重点是培养良好的道德修 养,塑造崇高的精神境界,学习议论文常 用的论证方法,据此本课的教学重点应确 定为: 1、对文章以讲道理为主的论证方法的 理解。 2、理解“宽容”的內涵,学做宽容的 人 突破策略:设计相关问题;交流关于宽容 的名言警句;出示关于宽容的史例,让学 生在寻找答案的过程中把握教学重点
教学重点： 本单元的教学重点是培养良好的道德修 养，塑造崇高的精神境界，学习议论文常 用的论证方法，据此本课的教学重点应确 定为： 1、对文章以讲道理为主的论证方法的 理解。 2、理解“宽容”的内涵，学做宽容的 人。 突破策略：设计相关问题；交流关于宽容 的名言警句；出示关于宽容的史例，让学 生在寻找答案的过程中把握教学重点
教学难点 根据我对学生的了解,他们因为所处年 龄阶段的特点,看问题不是太全面,所以 我将本文的难点确定为: 对宽容和批评统一关系的理解。 突破策略 课前查找关于片面认识宽容和纵容的相 关材料,让学生在阅读感悟的过程中表达 自己对宽容的理解,在生生互相交流和教 师的点拨下突破难点
教学难点： 根据我对学生的了解，他们因为所处年 龄阶段的特点，看问题不是太全面，所以 我将本文的难点确定为： 对宽容和批评统一关系的理解。 突破策略： 课前查找关于片面认识宽容和纵容的相 关材料，让学生在阅读感悟的过程中表达 自己对宽容的理解，在生生互相交流和教 师的点拨下突破难点
说教法
二、说教法
根据《大纲》对素质教育和创 新教育精神的要求,再结合本篇 课文的实际特点,我将采用:设 疑法、合作法、点拨法、情景设 置法等能激发学生学习兴趣的教 学方法来引导学生感受博大、崇 髙的宽容精神,塑造他们美好的 精神境界
根据《大纲》对素质教育和创 新教育精神的要求，再结合本篇 课文的实际特点，我将采用：设 疑法、合作法、点拨法、情景设 置法等能激发学生学习兴趣的教 学方法来引导学生感受博大、崇 高的宽容精神，塑造他们美好的 精神境界
三、说学法
三、说学法