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谁能说说这两幅图的内容， 得到什么启示？ 看图说话
海纳百川 一林则徐
——林则徐
八、多一些宽容 郭安凤
八、多一些宽容 郭安凤
学习目标 、学习文章严谨的思路,紧凑的结构 2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要, 提倡在党性原则和社会主义道德规范的基 础上互相理解和支持
学习目标 • 1、学习文章严谨的思路，紧凑的结构。 2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要， 提倡在党性原则和社会主义道德规范的基 础上互相理解和支持
自学提纲 1、通读全文,扫除文字障碍 ·2、课文按什么思路展开?分段、概括段落大意 ·3、作者按什么层次来论述怎么样才能做宽容? ·4、我们都已知道了宽容的重要意义,那么最后 段有什么用? ·5、你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的 意义? 6、课文提出宽容他人必须互谅、互让、互敬、互 爱。“四互”看似并列关系,实际上有所侧重又 互相联系你四中哪一点最难能可费? ·7、“宽容是一种高尚的人格修养”搜集人格修养 方面的格言警句、成语、谚语与同学交流
自 学 提 纲 • 1、通读全文，扫除文字障碍。 • 2、课文按什么思路展开？分段、概括段落大意。 • 3、作者按什么层次来论述怎么样才能做宽容？ • 4、 我们都已知道了宽容的重要意义，那么最后 一段有什么用？ • 5、你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的 意义？ • 6、课文提出宽容他人必须互谅、互让、互敬、互 爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又 互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？ “四互”之间有怎样的关系？ • 7、 “宽容是一种高尚的人格修养”搜集人格修养 方面的格言警句、成语、谚语与同学交流
课前自我吸收 He xie huo da jiong yi rong hua 和谐 豁达迥异 融化 Xiong in bing qi ie di ii du 胸襟 摒弃芥蒂 嫉妒 、豁达:性格开朗;气量大 2、壁立:(山崖等)像墙壁一样陡立。 3、淡泊:不追求名利。 4、摒弃:舍弃 斤斤计较:形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情 6、隔膜:情意不相通,彼此不了解。 7、迁就:将就别人。 8、姑息:无原则地宽容。 9、迥异:完全不同的意思。 10、芥蒂:比喻心里的嫌隙或不快
课前自我吸收 和 谐 豁 达 迥 异 融 化 胸 襟 摒 弃 芥 蒂 嫉 妒 1、豁达：性格开朗；气量大。 2、壁立：(山崖等)像墙壁一样陡立。 3、淡泊：不追求名利。 4、摒弃：舍弃。 5、斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。 6、隔膜：情意不相通，彼此不了解。 7、迁就：将就别人。 8、姑息：无原则地宽容。 9、迥异：完全不同的意思。 10、芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。 Hé xié huò dá jiŏng yì róng huà Xiōng jīn bìng qì jiè dì jí dù
明确:本文的写作思路是什么? 按照“为么一怎么样”的思路展开。 第一段,论述提倡宽容的意义。 第二段,论述怎样才能做到宽容。 第三段,对观点做补充论述
明确：本文的写作思路是什么？ 按照“为什么——怎么样”的思路展开。 第一段，论述提倡宽容的意义。 第二段，论述怎样才能做到宽容。 第三段，对观点做补充论述
为什么宽容 怎么样宽容 第一段(1):论述提倡宽容的 第二段(2):论述怎么样才能做到宽容。 第三段(3):对观点作补充论述。既要 调宽容的重要,又不可简单地一味强调。 宽容要注意什么
第一段（1）：论述提倡宽容的意义。 第二段（2）：论述怎么样才能做到宽容。 第三段（3）：对观点作补充论述。既要强 调宽容的重要，又不可简单地一味强调。 为什么宽容 怎么样宽容 宽容要注意什么
总中心句:第一、二句 互谅 围绕是什 互让对比论证 分1互敬对比论证引用论证 互爱 为
总 中心句：第一、二句 分 互谅 互让 互敬 互爱 对比论证 对比论证 引用论证
结构:总——分 第二层是总述。三个“一种”是对宽容的性质进行定位。 要 就必须…”说明“互谅、互让、互敬、互爱”, 是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容 而且在结构上也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互 让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。 第二层谈互谅 句先说什么是“互谅”9第二句从人 的心理需求的角度说明为么要互谅。第三句说明具有宽 容这样的品德的意义。 第三层谈互让品在说明么是让”之后,着重阐述互 第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比说明为什么 要互敬。 第五层谈互爱φ在说明仕么是互爱之后,着重说互爱的意 义。运角一个排比句众正面加以论述 四个层次的顺序,安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽 容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求 尤其是互爱,,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到 互谅、互让和互有
• 结构：总——分。 第一层是总述。三个“一种”是对宽容的性质进行定位。 “要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”， 是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容， 而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互 让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。 第二层谈互谅。第一句先说什么是“互谅”。第二句从人 的心理需求的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽 容这样的品德的意义。 第三层谈互让。在说明什么是“互让”之后，着重阐述互 让的意义。运用了对比说理的方法。 第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么 要互敬。 第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意 义。运用一个排比句从正面加以论述。 四个层次的顺序，安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽 容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求， 尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到 “互谅、互让和互敬