《多一些宽容》导学提纲 学习目标 3、(1)课文是按照怎样的思路展开的?各段分别论述了什么? 学习文章严谨的思路,紧凑的结构 理解文章阐述了人与人之间宽容的重要,提個人与人之间的互相理解和支持。 学习重点 对宽容和批评统一关系的理解 学习难点 理解文章以讲道理为主的辨证说理方法 研读课文 学习过程 1、作者在论述宽容的意义时从哪几个角度说的? 和谐()籥达()迥异()融化() 2、作者按什么层次来论述怎么样才能做到宽容?运用了哪些论证方法? 胸襟()摒弃()芥蒂()嫉妒() 解释 四、探究活动 斤斤计较: 1.读了课文后,你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你 觉得你周围有的人心胸狭窄,请引用课文中关键性语句,对这些人进行劝说 劝说时要注意用语委婉,以理服人 提示:通过对生活中具体现象的分析和思考,认识文章的现实意义,加深对 旨的理解。要有独特的见解,不求统一。 、阅读课文,整体感知 1、本文论述的中心是什么? 2、绕“宽容”论述了几个问题? 2、推荐欣赏——《学会宽容》
1 《多一些宽容》导学提纲 学习目标 学习文章严谨的思路,紧凑的结构。 理解文章阐述了人与人之间宽容的重要,提倡人与人之间的互相理解和支持。 学习重点 对宽容和批评统一关系的理解。 学习难点 理解文章以讲道理为主的辨证说理方法。 学习过程 一、预习 1、注音 和谐( ) 豁达( ) 迥异( ) 融化( ) 胸襟( ) 摒弃( ) 芥蒂( ) 嫉妒( ) 2、 3、解释 豁达: 淡泊: 摒弃: 斤斤计较: 隔膜: 迁就: 姑息: 芥蒂: 二、阅读课文,整体感知 1、本文论述的中心是什么? 2、绕“宽容”论述了几个问题? 3、(1)课文是按照怎样的思路展开的?各段分别论述了什么? 三、研读课文 1、作者在论述宽容的意义时从哪几个角度说的? 2、作者按什么层次来论述怎么样才能做到宽容? 运用了哪些论证方法? 四、探究活动 1.读了课文后,你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你 觉得你周围有的人心胸狭窄,请引用课文中关键性语句,对这些人进行劝说。 劝说时要注意用语委婉,以理服人。 提示:通过对生活中具体现象的分析和思考,认识文章的现实意义,加深对主 旨的理解。要有独特的见解,不求统一。 2、推荐欣赏——《学会宽容》
学会宽容 思考:结合课文及上文,说说自己对宽容的理解 西晋文学家潘岳在《西征赋》中写道:“乾坤以有亲可久,君子以厚德载 五、拓展训练 物。”人生在世,要学会宽容。 英国谚语说得形象:“世上没有不生杂草的花园。"阿拉伯人说得风趣:“月 1.根据拼音写汉字 亮的脸上也是有雀斑的。”说到底,人非圣贤,孰能无过,金无足赤,人无完 芥蒂( 学会宽容,是做人的需要。历代圣贤都把宽恕容人作为理想人格的重要标 2.回答问题: 准而大加倡导,《尚书》中有“有容,德乃大”之说,《周易》中提出“君子以 (1)本文作者 文中引用了林则徐的自题联是: 厚德载物”,荀子主张“君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容 杂”。据司马光《资治通鉴》记载,武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭 (2)根据你的积累,写出有关“宽容”的名言(至少两句) 勤不怠闻名于世,司马光评价他“宽厚清慎,犯而不校”。凤阁侍郎李昭德骂他 是乡巴佬,他笑着说:我不当乡巴佬,谁当乡巴佬呢?当时名相狄仁杰也瞧不 起娄师德,想把他排挤出朝廷,他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰:我之所 以了解你,正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。 3.请结合你自身实际,谈谈“宽容”的现实意义 学会宽容,是处世的需要。世间并无绝对的好坏,而且往往正邪善恶 交错,所以我们立身处世有时也要有清浊并容的雅量。眼里揉不得沙子,锱铢 必较,为血气之争搞得跟卖面粉的遇见卖石灰的一样谁也见不得谁,不仅尴尬, 还招致仇怨,实不值得。“天地本宽,而鄙者自隘”,《菜根谭》上的这句话可 谓警世之言。所以清代的申居郧说:“胸中要有泾渭,然亦须气量含宏,不可 (二)闻读下国的文章,回答后面的问题 太生拣择。”弘一大师说得更直接:“精明者,不使人无所容。”我们常说的“得 饶人处且饶人”,也是这个理儿。事实上,宽容并不代表无能,却恰恰是一个 宽容是美德 人卓识、心胸和人格力量的体现,即所谓“海纳百川,有容乃大 学会宽容,是成就事业的需要。三国时那个在政治上颇不得志的曹植,却 ①看到这个题目,不禁想起了周恩来的一个故事:一次,理发师给周总理 说出了一番富含哲理的话:“天称其高者,以无不覆:地称其广者,以无不载 日月称其明者,以无不照:江海称其大者,以无不容。”一个人要想成就一番 刮脸,总理咳嗽了一声,刀子把脸刮破了,理发师十分紧张,不知所措。周总 事业,就必须有恢宏的气度,自古至今皆然。据《宋稗类钞》记载,吕蒙正初 理和蔼地说:“这不能怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢?” 入朝堂时,有一朝士指着他说:“这小子也参政?”吕蒙正装着没听见。而与吕 蒙正同列的人却几次让吕蒙正追问那个人是谁,吕蒙正不允,说:“若知其姓 这桩小事,使我们看到了总理身上的美德——宽容 名,怕以后不能忘记,所以还是不问的好。”吕蒙正后来终于成为北宋的宰相 宽容是一种美德。留心一下,不难发现在人际交往中,凡能做到宽以待 清朝金缨说得好:“人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。”朱熹在《朱子语类》 中又说:“心只是放宽平便大,不要先有一私意隔碍便大。”学会宽容,关键是 人者,一般都深受众人的欢迎。像周恩来这样的好总理,待人宽容,平易近人, 要剔除心中的私欲和杂念,淡泊明志,有所追求:同时要推己及人,以直报怨 当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与人交往,难免会有些小摩擦。只要是无 与人为善。在此奉上朱老总《游七星岩》诗共勉:“腹中天地宽,常有渡人船。” 恶意的,就应该设身处地为他人着想,像周恩来那样主动承担责任,严以律己
2 学会宽容 西晋文学家潘岳在《西征赋》中写道:“乾坤以有亲可久,君子以厚德载 物。”人生在世,要学会宽容。 英国谚语说得形象:“世上没有不生杂草的花园。”阿拉伯人说得风趣:“月 亮的脸上也是有雀斑的。”说到底,人非圣贤,孰能无过,金无足赤,人无完 人。 学会宽容,是做人的需要。历代圣贤都把宽恕容人作为理想人格的重要标 准而大加倡导,《尚书》中有“有容,德乃大”之说,《周易》中提出“君子以 厚德载物”,荀子主张“君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容 杂”。据司马光《资治通鉴》记载,武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭 勤不怠闻名于世,司马光评价他“宽厚清慎,犯而不校”。凤阁侍郎李昭德骂他 是乡巴佬,他笑着说:我不当乡巴佬,谁当乡巴佬呢?当时名相狄仁杰也瞧不 起娄师德,想把他排挤出朝廷,他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰:我之所 以了解你,正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。 学会宽容,是处世的需要。世间并无绝对的好坏,而且往往正邪善恶 交错,所以我们立身处世有时也要有清浊并容的雅量。眼里揉不得沙子,锱铢 必较,为血气之争搞得跟卖面粉的遇见卖石灰的一样谁也见不得谁,不仅尴尬, 还招致仇怨,实不值得。“天地本宽,而鄙者自隘”,《菜根谭》上的这句话可 谓警世之言。所以清代的申居郧说:“胸中要有泾渭,然亦须气量含宏,不可 太生拣择。”弘一大师说得更直接:“精明者,不使人无所容。”我们常说的“得 饶人处且饶人”,也是这个理儿。事实上,宽容并不代表无能,却恰恰是一个 人卓识、心胸和人格力量的体现,即所谓“海纳百川,有容乃大”。 学会宽容,是成就事业的需要。三国时那个在政治上颇不得志的曹植,却 说出了一番富含哲理的话:“天称其高者,以无不覆;地称其广者,以无不载; 日月称其明者,以无不照;江海称其大者,以无不容。”一个人要想成就一番 事业,就必须有恢宏的气度,自古至今皆然。据《宋稗类钞》记载,吕蒙正初 入朝堂时,有一朝士指着他说:“这小子也参政?”吕蒙正装着没听见。而与吕 蒙正同列的人却几次让吕蒙正追问那个人是谁,吕蒙正不允,说:“若知其姓 名,怕以后不能忘记,所以还是不问的好。”吕蒙正后来终于成为北宋的宰相。 清朝金缨说得好:“人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。”朱熹在《朱子语类》 中又说:“心只是放宽平便大,不要先有一私意隔碍便大。”学会宽容,关键是 要剔除心中的私欲和杂念,淡泊明志,有所追求;同时要推己及人,以直报怨, 与人为善。在此奉上朱老总《游七星岩》诗共勉:“腹中天地宽,常有渡人船。” 思考:结合课文及上文,说说自己对宽容的理解 五、拓展训练 (一)填空: 1.根据拼音写汉字或注音: 胸 jīn jiǒng 异 jídù 摒.弃( ) 隔膜.( ) 芥蒂..( ) 2.回答问题: (1)本文作者 。文中引用了林则徐的自题联是: , ; , 。 (2)根据你的积累,写出有关“宽容”的名言(至少两句) 3.请结合你自身实际,谈谈“宽容”的现实意义。 (二)阅读下面的文章,回答后面的问题。 宽容是美德 ①看到这个题目,不禁想起了周恩来的一个故事:一次,理发师给周总理 刮脸,总理咳嗽了一声,刀子把脸刮破了,理发师十分紧张,不知所措。周总 理和蔼地说:“这不能怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢?” 这桩小事,使我们看到了总理身上的美德——宽容。 ②宽容是一种美德。留心一下,不难发现在人际交往中,凡能做到宽以待 人者,一般都深受众人的欢迎。像周恩来这样的好总理,待人宽容,平易近人, 当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与人交往,难免会有些小摩擦。只要是无 恶意的,就应该设身处地为他人着想,像周恩来那样主动承担责任,严以律己
宽以待人。由于各种主客观原因所致,每个人都会有这样那样的过错,如果在社会变得更美。 日常的相处中,对别人的过错能以宽容对待,就等于给对方提供改过的机会 17.本文的中心沦点是: (1分) 在中国历史上,李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎力相助的,从 18.第①段引用周总理的故事,有何作用?(1分) 而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中,魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民,李世民发 动玄武门政变夺取帝位后,不计旧恶,量才重用,使魏征觉得“喜逢知己之主,竭其力 19.周恩来、李世民、秦始皇宽容的美德各是什么?请分别用八个字概括。(3分 用”,为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王贏政,若不是听取了李斯“海河不择 周恩来: 细流,故能成其深”的喻谏,收回逐客令,实行不计前怨,广纳贤才的政策,恐怕就会 李世民: 失去李斯等一大批客臣的支持,难以顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天,如果 秦始皇: 没有“海纳百川”的宽宏气度,不具备宽容的美德,开创一方事业只能是一句空话 20.第③段运用的沦证方法是 其作用是 ③有的人就不具备宽容的美德,他们心胸狭隘,凡事斤斤计较,不肯吃亏。如慈禧 (2分) 太后,仅因为与一大臣下棋时,对方无意中说了一句:“我杀老佛爷的马。”就勃然大怒 21.第②自然段是从 面进行论证,第③自然段是从 而起:“你杀我的马,我杀你全家”,于是这位大臣被满门抄斩,惨不忍睹。像这样的狭 面进行论证,把两段结合起来看,其采用的论证方法是: (2分) 隘心胸,这样的暴行,又怎会不遭人唾弃呢?当今社会上有一些人,也是这样,你不小心 22.第⑤段中提到的“农夫救蛇”的故事给人们的启示是什么?请举一现实生活中的 碰了他一下,他就会破口大骂,甚至大打出手,还有的人对别人的过失总是耿耿于乍 例子说明我们如何做才能避免这类悲剧的发生。(2分) 时时想着揪别人的小辫。这样的人,典型的“小肚鸡肠”,心胸狭隘,待人刻薄,根本没 有一点宽容之心,这种人还能谈什么成大器,立大业呢? ④总之,宽容是一种美德,只要我们本着“和为贵”的原则,决不斤斤计较别人的 六、小结 本文通过有力的透彻分析,阐述了人与人之间宽容的重要,并逐层说明了 过失,又多为别人考虑,就能确立起友善的人际关系,营造良好的社会风气 人们怎么样才能宽容相处,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相 ⑤当然,对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为,或是破坏人民安定生活的破坏分 理解和支持 子及人民的敌人,就不能盲目地宽容,以致重演“农夫救蛇”的悲剧。一定要利用法律 力量予以重锤打击,决不心慈手软 、探究练习 2、搜集有关宽容的名言、故事等学生小组合作,交流 ⑥宽容是美德,当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容,使我们的
3 宽以待人。由于各种主客观原因所致,每个人都会有这样那样的过错,如果在 日常的相处中,对别人的过错能以宽容对待,就等于给对方提供改过的机会。 在中国历史上,李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎力相助的,从 而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中,魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民,李世民发 动玄武门政变夺取帝位后,不计旧恶,量才重用,使魏征觉得“喜逢知己之主,竭其力 用”,为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王赢政,若不是听取了李斯“海河不择 细流,故能成其深”的喻谏,收回逐客令,实行不计前怨,广纳贤才的政策,恐怕就会 失去李斯等一大批客臣的支持,难以顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天,如果 没有“海纳百川”的宽宏气度,不具备宽容的美德,开创一方事业只能是一句空话。 ③有的人就不具备宽容的美德,他们心胸狭隘,凡事斤斤计较,不肯吃亏。如慈禧 太后,仅因为与一大臣下棋时,对方无意中说了一句:“我杀老佛爷的马。”就勃然大怒 而起:“你杀我的马,我杀你全家”,于是这位大臣被满门抄斩,惨不忍睹。像这样的狭 隘心胸,这样的暴行,又怎会不遭人唾弃呢?当今社会上有一些人,也是这样,你不小心 碰了他—下,他就会破口大骂,甚至大打出手,还有的人对别人的过失总是耿耿于怀, 时时想着揪别人的小辫。这样的人,典型的“小肚鸡肠”,心胸狭隘,待人刻薄,根本没 有一点 宽容之心,这种人还能谈什么成大器,立大业呢? ④总之,宽容是一种美德,只要我们本着“和为贵”的原则,决不斤斤计较别人的 过失,又多为别人考虑,就能确立起友善的人际关系,营造良好的社会风气。 ⑤当然,对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为,或是破坏人民安定生活的破坏分 子及人民的敌人,就不能盲目地宽容,以致重演“农夫救蛇”的悲剧。一定要利用法律 力量予以重锤打击,决不心慈手软。 ⑥宽容是美德,当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容,使我们的 社会变得更美。 17.本文的中心沦点是:_________________________________ (1 分) 18.第①段引用周总理的故事,有何作用?(1 分) _____________________________________________________________ 19.周恩来、李世民、秦始皇宽容的美德各是什么?请分别用八个字概括。 (3 分) 周恩来:______________________________________________________ 李世民:______________________________________________________ 秦始皇:______________________________________________________ 20.第③段运用的沦证方法是_______________,其作用是____________________ __________________________________________________________________ (2 分) 21.第②自然段是从_______________面进行论证,第③自然段是从_______________ 面进行论证,把两段结合起来看,其采用的论证方法是:____________________。(2 分) 22.第⑤段中提到的“农夫救蛇”的故事给人们的启示是什么?请举一现实生活中的 例子说明我们如何做才能避免这类悲剧的发生。 (2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、小结 本文通过有力的透彻分析,阐述了人与人之间宽容的重要,并逐层说明了 人们怎么样才能宽容相处,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相 理解和支持。 七、布置作业 1、探究练习二 2、搜集有关宽容的名言、故事等学生小组合作,交流