多一些宽
读准下面红色字的字彦 豁达胸襟摒弃迥异 芥蒂嫉妒憎恨隔膜
读准下面红色字的字音 ◼ 豁达 胸襟 摒弃 迥异 ◼ 芥蒂 嫉妒 憎恨 隔膜
读准下面红色字的字彦 豁达(huo)胸襟(jn) 摒弃(bng)迥异i6ng) 芥蒂( jie di) 嫉妒(jidu) 憎恨(zeng) 隔膜(m6)
读准下面红色字的字音 ◼ 豁达（huò） 胸襟（jīn ） ◼ 摒弃(bìng ) 迥异(jiǒng ) ◼ 芥蒂(jièdì) 嫉妒(jídù) ◼ 憎恨(zēng) 隔膜(mó)
初读课文整体感知 读了課文,你觉得作者想要告诉我 们什么? 人与人相处,要多一些宽容
初读课文 整体感知 读了课文，你觉得作者想要告诉我 们什么？ 人与人相处，要多一些宽容
为什么要多一些宽容呢? 从人与人的头糸的角度看,只有提倡 宽容,才能“建立和谐的人际关亲”。 从个人胸襟的角度看,“有容乃大
为什么要多一些宽容呢? 从人与人的关系的角度看，只有提倡 宽容，才能“建立和谐的人际关系”。 从个人胸襟的角度看，“有容乃大
怎么样才能儆到宽容? 要儆到宽密,就必须儆到:互谅、互让、互 敬、互爱
怎么样才能做到宽容？ 要做到宽容，就必须做到:互谅、互让、互 敬、互爱
再读课文,思考、讨论: 本文的写华思是么? 按照“为亻 的思路展 开。 第一段论述提倡宽容的意义。 第二段,论述怎样能做到宽容 第三段,对观点做补充论述
再读课文，思考、讨论： 本文的写作思路是什么？ 按照“为什么——怎么样”的思路展 开。 第一段，论述提倡宽容的意义。 第二段，论述怎样才能做到宽容。 第三段，对观点做补充论述
第一段:如何论述提倡宽容的意义? 前两句从人与人的关系角度阐述宽容 的社会意义,说明只有提倡宽容,才能 “建立和谐的人际关系”,提出中心论点 后一句引用林则徐的自题联(论据) 从个人胸襟的角度加以论证
第一段：如何论述提倡宽容的意义？ 前两句从人与人的关系角度阐述宽容 的社会意义，说明只有提倡宽容，才能 “建立和谐的人际关系”，提出中心论点。 后一句引用林则徐的自题联（论据） 从个人胸襟的角度加以论证
学习第二段 思考:作者按照什么层次来论述怎么样才 能做到宽容? 这一段有5个层次,先总说后分说,分说的内容 由轻到重,安排十分讲究。 第一层(开头2句)是总述。 个“一种”:对宽容的性质进行定位。 要.航必须…”说明“互谅、互让、互敬、 互爱”,是宽容的基本要求。 这一层不仅概述了这一段的主要内容,而且在结 构上也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互让、 互敬、互爱”的顺序分别进行论述
学习第二段 思考：作者按照什么层次来论述怎么样才 能做到宽容？ 这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容 由轻到重，安排十分讲究。 第一层（开头2句）是总述。 三个“一种”：对宽容的性质进行定位。 “要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、 互爱”，是宽容的基本要求。 这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结 构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、 互敬、互爱”的顺序分别进行论述
第二层谈互谅。第句话先说什么是互 谅。第二句从人的心理需要的角度说为什么 要互谅。第三句阐明具有宽容这样的品德的 意义。 第三层谈互让。在说什么是互让之后, 着重阐述互让的意义。运用了对比论证的方 法 第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运 用对比论证为什么要互敬。 第五层谈互爱。在说什么是互爱之后, 着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面 加以论述
第二层谈互谅。第一句话先说什么是互 谅。第二句从人的心理需要的角度说为什么 要互谅。第三句阐明具有宽容这样的品德的 意义。 第三层谈互让。在说什么是互让之后， 着重阐述互让的意义。运用了对比论证的方 法。 第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运 用对比论证为什么要互敬。 第五层谈互爱。在说什么是互爱之后， 着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面 加以论述