八年级语文(下)第一、二单元质量检测题 、积累与运用(20分) 1、选择下列加点字注音完全正确的一项:()(3分) A.畸(q1)形请(j1)责文绉绉(zhou) 眼翳(yi) B.胡髭(zi)黝(you)黑绺绺i) 颔(han)首 C.直戳(chu)解剖(pou)诱(yiu)惑 摹(mo)画 滞 (zhi)留 桀(can)然庶(shu)祖母 脊(j)背 2、选择下列词语书写有误的一组 )(3分) A.嬉戏野蛮托辞匿名 B.枪毙温厚心慰禁锢 C.粗劣酒肆貂皮敦实 D.争执脾气激荡枝桠 3、将课内词语补充完整。(4分) 痛绝引人 油光 不仁 抑扬 黯然 鸡群 失色 4、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是 )(3分) A.《藤野先生》一一鲁迅一一藤野先生B.《我的第一本书》一一胡适一一父亲 C.《再塑生命》—一海伦·凯勒一一莎莉文老师 D.《列夫·托尔斯泰》——茨威格—一列夫·托尔斯泰 5、根据学过的课文拟写下联。(3分) 上联:孟浩然洞庭湖畔坐观垂钓 下联 6、仿照下列句式,发挥想象,写出两个关于友情的比喻句。(4分) 例句:友情像春雨滋润着我的心田:友情像明灯照彻了我的灵魂。 、阅读理解(50分) (一)雨丝绿海罗兰(15分) ①下雨天,我的窗外真美!那一片绿绿的稻田,好大的一片,像一片海。而我这小楼就像 只船。远远那两丛树林掩映的村舍和稍近一点的那长着芒蒿的小丘,是这绿海上的岛屿; 那环抱着我们的群山,在有雾的时候,就不是山,而是云,是灰色、紫色、深蓝、淡青的云; 而那些挺秀的电杆呢?那是帆樯。悠然地点缀在这绿绿的海上。 ②雨,静静地落着,落在稻浪上,深深密密地融λ那无边的绿海里。于是,你禁不住要俯 在窗口,向那如丝的雨凝望。你是多么想,想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭,扑在那 柔细清凉的雨丝里,让它冲刷抚慰着你的头颅和你赤裸的背。你是多么想,想投身到那被雨 水濡湿的稻浪里,泳着,拍打着雨水的花朵和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体,没入那深 深沉沉的绿海,去捕捉那柔柔细细的雨丝! ③而当有风的时候,雨丝如珠帘般的,在淡灰的天幕前,畅快的斜斜的扫过去,扫过那波 涛汹涌的稻浪,在那波峰上激起一片白蒙蒙的雾,给稻浪涂染上了一抹梦痕 ④你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花,持伞的人没在深深的稻浪里,只有 那两朵圆圆的深红,在浅绿的海面上飘着、飘着,慢慢的,不像是要到哪里去,而只是无目 的的那样飘着,在斜风细雨里 ⑤你能不想到“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”的诗句吗? ⑥爱雨的人是不想躲开雨的,让那雨丝的清凉,洗去你心灵的尘 让那无声的,从邈远不可知的云中来,落入深深沉沉的绿海中的雨丝告诉你:那些躲在房中, 关紧了门窗的人们,是永远不会了解的,雨丝和绿海那心底的爱和永恒的诗
八年级语文（下）第一、二单元质量检测题 一、积累与运用（20 分） 1、选择下列加点字注音完全正确的一项 ： ( ）（3 分） A．畸．(qí) 形 诘． (jí) 责 文绉绉．．(zhōu) 眼翳．(yì) B．胡髭．(zì) 黝．(yǒu) 黑 一绺绺．(liǚ) 颔．(hān) 首 C．直戳．(chōu) 解剖．(pōu) 诱． (yìu) 惑 摹．(mó) 画 D．滞．(zhì) 留 桀． (càn) 然 庶． (shù) 祖母 脊． (jí) 背 2、选择下列词语书写有误的一组 ： ( )（3 分） A．嬉戏 野蛮 托辞 匿名 B．枪毙 温厚 心慰 禁锢 C．粗劣 酒肆 貂皮 敦实 D．争执 脾气 激荡 枝桠 3、将课内词语补充完整。 （4 分） _________痛绝 引人_________ 油光_________ _________不仁 抑扬_________ 黯然_________ _________鸡群 _________失色 4、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是 ： ( )（3 分） A．《藤野先生》——鲁迅——藤野先生 B．《我的第一本书》——胡适——父亲 C．《再塑生命》——海伦·凯勒——莎莉文老师 D．《列夫·托尔斯泰》——茨威格——列夫·托尔斯泰 5、根据学过的课文拟写下联。（3 分） 上联：孟浩然洞庭湖畔坐观垂钓 下联： 6、仿照下列句式，发挥想象，写出两个关于友情的比喻句。（4 分） 例句：友情像春雨滋润着我的心田；友情像明灯照彻了我的灵魂。 仿： 二、阅读理解（50 分） （一）雨丝 绿海 罗兰（15 分） ①下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像 一只船。远远那两丛树林掩映的村舍和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿； 那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云； 而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯。悠然地点缀在这绿绿的海上。 ②雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地融入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯 在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那 柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颅和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨 水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深 深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝！ ③而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快的斜斜的扫过去，扫过那波 涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白蒙蒙的雾，给稻浪涂染上了一抹梦痕。 ④你更会爱那不知什么时候 出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有 那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢的，不像是要到哪里去，而只是无目 的的那样飘着，在斜风细雨里。 ⑤你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？ ⑥爱雨的人是不想躲开雨的，让那雨丝的清凉，洗去你心灵的尘； ， ； 让那无声的，从邈远不可知的云中来，落入深深沉沉的绿海中的雨丝告诉你：那些躲在房中， 关紧了门窗的人们，是永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱和永恒的诗
⑦多希望你来!来看我未关的窗,来看我被雨丝沾湿了的窗帘,来看看为爱那如丝的雨而 不肯关窗的我。 1、给下列加点的字注音。(3分) 芒蒿 翩跹 2、请在第⑥段横线上补充一个恰当的句子,使其前后连贯。(3分) 3、在文中,作者由伞花联想到诗句“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须”。由第①段画线 的句子,你会联想到诗句:“ ”(2分) 4、“爱雨的人是不想躲开雨的”也包括“我”吗?为什么?(3分) 5、摘抄两个你喜欢的描写雨丝、绿海的句子,并说说你喜欢的理由。(4分) (二)生命的暗示(16分) ①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色秋 夜里,我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上,响起了修筑悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过。 ②这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗? ③我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是因为它深谙生命的短 暂,而必然高密度地显示自己的存在吗?是因为它那生命的全部价值,都隐含在这微弱却令 人感泣的生命绝响里吗?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍绵长,就可以以生理需求为 由,将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃吗? ④这是一个荒诞的联想 ⑤唯有钟声,以其绝对接近精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的 切切呼唤里,有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的,在混混沌沌之间 生命就这样一部分一部分地丧失了。 ⑥这是一个无可挽回的丧失 ⑦有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪 面的时候:有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出光明、纯洁、崇高、真 诚一面的时候。生命似乎永远是在这样的两极之间交错延伸。在它延伸的每一个区段里,似 乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存。有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物 欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候;有时,我们会觉得生命是一种伟大的结 晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混 血儿”,由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有他的渺小的瞬间 再渺小的凡人也有他伟大的片刻 ⑧绝大多数的时候,我们有一种珍惜生命的本能,似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。 而且随着时间的推移,生命在心灵中会无限地增值。毕竟,生命只属于这一个人,而且仅仅 只有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,而生命却一息尚存,人勺没有丝毫理由绝 望,这样的事例在生活中是很多的 然,在极少数的时候,我们也渴望着悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣 的生命。那时,我们会毫不犹豫地以死明志 样,死亡就变得令人仰止,生命就会因死亡而延续,因毁灭而永生。 ⑨钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能 清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了,一代又一代的人去了,他们的生命价值 何在?有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻的生
⑦多希望你来！来看我未关的窗，来看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而 不肯关窗的我。 1、给下列加点的字注音。（3 分） 芒蒿（ ） 翩跹（ ） 2、请在第⑥段横线上补充一个恰当的句子，使其前后连贯。（3 分） 3、在文中，作者由伞花联想到诗句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须”。由第①段画线 的句子，你会联想到诗句：“ ， 。”（2 分） 4、“爱雨的人是不想躲开雨的”也包括“我”吗？为什么？（3 分） 5、摘抄两个你喜欢的描写雨丝、绿海的句子，并说说你喜欢的理由。（4 分） （二）生命的暗示（16 分） ①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色秋 夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了修筑悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过。 ②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？ ③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短 暂，而必然高密度地显示自己的存在吗？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令 人感泣的生命绝响里吗？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍绵长，就可以以生理需求为 由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃吗？ ④这是一个荒诞的联想。 ⑤唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的 切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间， 生命就这样一部分一部分地丧失了。 ⑥这是一个无可挽回的丧失。 ⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪 一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真 诚一面的时候。生命似乎永远是在这样的两极之间交错延伸。在它延伸的每一个区段里，似 乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物 欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结 晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混 血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他的渺小的瞬间， 再渺小的凡人也有他伟大的片刻。 ⑧绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。 而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅 只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而生命却一息尚存，人勺没有丝毫理由绝 望，这样的事例在生活中是很多的。 。当 然，在极少数的时候 ，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣 的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。 。这 样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。 ⑨钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能 清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值 何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生
却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客:;有的人潦倒终生, 却成为灿烂星空的北斗。这一切决然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性,使 不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道 ⑩一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之 度外,烦恼就真正超脱了。其实,真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竞应以何种形式 作何种转化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一体哪怕是世界上最 权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的,也就更难找到自己生命的转 化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于,自以为找到以 答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从而以 最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。 D每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回 事,这正是人类的悲剧所在。 ⑩生命,这神秘而美丽、不可捉摸而异常珍贵的存在,你究竟隐藏着多少暗示?而哲人的 存在,就是捕捉这样一些暗示吗? 1、请结合具体的语言环境,解释第③段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点词的含 义。(2分) 深谙 2、本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文,作者所说的“生命的暗示” 指的是什么?(3分) 3、阅读本文第⑤段文字,作者写“钟声”的目的是什么?(3分) 4、阅读本文第⑦段文字,作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟?(3分) 5、研读本文第⑧段文字,结合上下文内容,根据自己的理解,在文中画线处补写出符合文 意的、具有典型意义的人和事。(2分) 6、认真阅读并反复揣摩品味第⑨段文字中画线的句子,然后谈谈对这个句子的理解与思考。 (3分) (三)分一些蚊子进来(19分) ①那年夏天很热,蚊虫猖獗。从遥远的外地赶回家的第一晚。我在父母的卧室里铺 了一张凉席,打算像小时候一样,听着父亲的鼾声入梦。在浓得化不开的亲情中,我们聊到 深夜。后来,母亲说:“睡吧,剩下的话明天再说。”便用蒲扇驱赶蚊虫,放下了他们床上的 蚊帐。我也倒头而睡。原以为这一觉足可以高枕无忧:我的脚边,点了一盘“斑马”牌蚊香 不远处,还有一台早已开始工作的电风扇。不料夜半还是被饕餮的的蚊子叮得发毛,半梦半 醒之间,脸上身上被人打得噼啪有声,睁眼一看,那只不讲道理的手竟是自己的! ②辗转反侧中,灯忽然亮了。我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来,很轻地撩开蚊 帐,三两端的帐钩挂起来,恢复了白天的样子!正纳闷时,听见父亲疲倦而又有些恼怒的声 音问:“你这是干什么?……
却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生， 却成为灿烂星空的北斗。这一切决然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使 不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。 ⑩一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之 度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式 作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一体哪怕是世界上最 权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转 化方式 ，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到以 答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以 最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。 ⑾每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回 事，这正是人类的悲剧所在。 ⑿生命，这神秘而美丽、不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐藏着多少暗示？而哲人的 存在，就是捕捉这样一些暗示吗？ 1、请结合具体的语言环境，解释第③段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点词的含 义。（2 分） 深谙： 2、本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，作者所说的“生命的暗示” 指的是什么？（3 分） 3、阅读本文第⑤段文字，作者写“钟声”的目的是什么？（3 分） 4、阅读本文第⑦段文字，作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟？（3 分） 5、研读本文第⑧段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中画线处补写出符合文 意的、具有典型意义的人和事。（2 分） 6、认真阅读并反复揣摩品味第⑨段文字中画线的句子，然后谈谈对这个句子的理解与思考。 （3 分） （三）分一些蚊子进来（19 分） ①那年夏天很热，蚊虫猖獗。从遥远的外地赶回家的第一晚。我在父母的卧室里铺 了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。在浓得化不开的亲情中，我们聊到 深夜。后来，母亲说：“睡吧，剩下的话明天再说。”便用蒲扇驱赶蚊虫，放下了他们床上的 蚊帐。我也倒头而睡。原以为这一觉足可以高枕无忧：我的脚边，点了一盘“斑马”牌蚊香； 不远处，还有一台早已开始工作的电风扇。不料夜半还是被饕餮的的蚊子叮得发毛，半梦半 醒之间，脸上身上被人打得噼啪有声，睁眼一看，那只不讲道理的手竟是自己的！ ②辗转反侧中，灯忽然亮了。我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，很轻地撩开蚊 帐，三两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子！正纳闷时，听见父亲疲倦而又有些恼怒的声 音问：“你这是干什么？……
③“你没听见蚊子正咬着儿子吗?”母亲压低声音,语调里竞有几分兴奋,“咱把帐 子打开,分一些蚊子进来,儿子可以少受些罪 ④那一刻之后,蚊子仿佛都被母亲迎进了帐中,而我的睡意,也一去无踪。“分些蚊 子进来!”反复咀嚼这句话,双目仿佛被强光所刺而发疼,未几,左眼的泪流到右眼,右眼 的泪砸在枕上…我在心里叫着:“妈妈! ⑤“分一些蚊子进来!”一句平平常常的话,却满载着够我受用一生的慈母情。不独 蚊子,一个慈爱的母亲随时与儿子分担的还有风霜、屈辱、挫折和不幸!世界上,一切债务 都可以还清,除了我们欠母亲的情! 1.读完此文,你最深刻的感受是什么?请用一句古诗或俗语表达出来。(2分) 2第①段中“我”为什么会认为“这一觉足可以高枕无忧”?(3分) 3母亲为什么“很轻地撩开蚊帐”,而且“压低声音”?(3分) 4第③段母亲在同父亲说话时谁知以“语调里竞有几分兴奋”?(3分) 5结合语境解释第④段中加点的词语。(4分) (1)迎: (2)咀嚼: 6文章第⑤段采用的表达方式是 。其作用是 (4分 三、写作(50分) 每一个人都是一个美丽的世界。在这个世界里,有童年的笑声,也有少年的烦恼:有父母的 呵护,也有同学的误会:有成功的喜悦,也有失败的痛苦……请以“我的世界也很美丽”为 题,选择你最擅长的一种文体,自拟题目,写一篇600字左右的文章 附参考答案:一、1、D2、B3、略4、B5略6略 二、(-)1、 hao pian xian2、如:让那雨丝的安闲,抹去你思想上的俗。3、 如潮平两岸阔,风正一帆悬。4、包括。因为“我”并不是关紧门窗躲在房中,而是俯在窗 口向那如丝的雨凝望,想变成白鹭扑在雨中。5、略(二))1、深刻了解(或明白、知道、 懂得)(大意正确即可)2、一要珍惜生命,二要实现自身生命的价值。3、通过钟声提 醒人们生命是有限的,要珍惜生命。(大意正确即可)4、痛苦的煎熬;快乐的享受(或喜 剧与悲剧同生,苦难与幸福共存)。渺小的存在;伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大 的“混血儿”)。5、答案示例:海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下,没有绝望,以 顽强的毅力与命运抗争,成为世界著名的学者、作家、教育家。文天祥被俘后,不屈从威 逼利诱,宁死不降,从容就义。(所补写的内容必须符合文意,具有典型性和代表性)6、 生命价值不同的人,历史和人民会做出公正合理的评价。(大意正确即可) 三)1、如“谁言寸草心,报得三春晖”、“可怜天下父母心”、“儿是娘的心头肉”等。2、 因为(1)我的脚边,点了一盘“斑马”牌蚊香:(2)不远处,还有一台早已开始工作的电
③“你没听见蚊子正咬着儿子吗？”母亲压低声音，语调里竟有几分兴奋，“咱把帐 子打开，分一些蚊子进来，儿子可以少受些罪……” ④那一刻之后，蚊子仿佛都被母亲迎进了帐中，而我的睡意，也一去无踪。“分些蚊 子进来！”反复咀嚼这句话，双目仿佛被强光所刺而发疼，未几，左眼的泪流到右眼，右眼 的泪砸在枕上……我在心里叫着：“妈妈！” ⑤“分一些蚊子进来！”一句平平常常的话，却满载着够我受用一生的慈母情。不独 蚊子，一个慈爱的母亲随时与儿子分担的还有风霜、屈辱、挫折和不幸！世界上，一切债务 都可以还清，除了我们欠母亲的情！ 1.读完此文，你最深刻的感受是什么？请用一句古诗或俗语表达出来。（2 分） 2.第①段中“我”为什么会认为“这一觉足可以高枕无忧”？（3 分） 3.母亲为什么“很轻地撩开蚊帐”，而且“压低声音”？（3 分） 4.第③段母亲在同父亲说话时谁知以“语调里竟有几分兴奋”？（3 分） 5.结合语境解释第④段中加点的词语。（4 分） （1） 迎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2） 咀嚼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.文章第⑤段采用的表达方式是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4 分） 三、写作（50 分） 每一个人都是一个美丽的世界。在这个世界里，有童年的笑声，也有少年的烦恼；有父母的 呵护，也有同学的误会；有成功的喜悦，也有失败的痛苦……请以“我的世界也很美丽”为 题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章。 附参考答案：一、1、D 2、B 3、略 4、B 5.略 6.略 二、（一）1、hāo piān xiān 2、如：让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗。3、 如潮平两岸阔，风正一帆悬。4、包括。因为“我”并不是关紧门窗躲在房中，而是俯在窗 口向那如丝的雨凝望，想变成白鹭扑在雨中。5、略（二）） 1、深刻了解（或明白、知道、 懂得）（大意正确即可） 2、一要珍惜生命，二要实现自身生命的价值。 3、通过钟声提 醒人们生命是有限的，要珍惜生命。（大意正确即可） 4、痛苦的煎熬；快乐的享受（或喜 剧与悲剧同生，苦难与幸福共存）。渺小的存在；伟大的结晶（生命似乎永远是渺小和伟大 的“混血儿”）。 5、答案示例：海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以 顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。 文天祥被俘后，不屈从威 逼利诱，宁死不降，从容就义。（所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性） 6、 生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。（大意正确即可） （三）1、如“谁言寸草心，报得三春晖”、“可怜天下父母心”、“儿是娘的心头肉”等。2、 因为（1）我的脚边，点了一盘“斑马”牌蚊香；（2）不远处，还有一台早已开始工作的电
风扇。3、怕惊醒儿子。4、母亲为自己能想起“分一些蚊子进来”使“儿子可以少受些罪” 的方法而高兴。5、(1)在文中的意思是“迎接”。因为母亲是有意让蚊子进入帐中,更怕蚊 子不进去,会让儿子受罪是。一个“迎”字准确地写出了母亲的深情。(2)原意是含在嘴里 细细品味,文中指在心里慢慢体会。6、议论抒情点明题旨,引起读者共鸣,使中心得 到升华
风扇。3、怕惊醒儿子。4、母亲为自己能想起“分一些蚊子进来”使“儿子可以少受些罪” 的方法而高兴。5、（1）在文中的意思是“迎接”。因为母亲是有意让蚊子进入帐中，更怕蚊 子不进去，会让儿子受罪是。一个“迎”字准确地写出了母亲的深情。（2）原意是含在嘴里 细细品味，文中指在心里慢慢体会。6、议论 抒情 点明题旨，引起读者共鸣，使中心得 到升华