语文作文写作训练—人物推描写系列之二 仍然耋得像根扫叠柄 ②、从“时尚发量走出来一个霄年女子,她的卷发如一朵朵从木头上装来的刨花 肖像描写三板斧 ⑨、那富婆一身珠光壑气,五很手指像五根胖墩墩的香题 神学院里有一个可恶的神父尽找我麻佩。他有一头平滑而油亮的幕发,面包色的面孔水生 般的声音,头似的眼,胡须好暈着,微笑中带有恶盒的认刺,四肢动好像木偶人。他 江西安远县激江中学叶树生 那忖厌的名字我忘记了:但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里,我一到就不辜 大肚能容天下难容之事,开口促笑世上可之人”猎着这幅对联所写的是谁呢 肖傲写是指人物的容款、体态、神情、服饰等外貌带征的指写。人物的外貌特征往往与人物豆腐西施杨二娘:我吃了一吓,赶信抬起头却见一个凸颗骨、薄嘴屠,五十岁上下的女人站 职业、教养、社金地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极其密切的关系。在这凰介绍肖像我面前,两手搭在弹间,没有系据,张着两脚,正像一个画图仪里细脚伶仃的圆规 指写三板斧,希得到广大同学的喜欢。 《年的朋友》:她微笑的时便,那黑的像暴極拂的眼珠儿麝得国国的,闪出一种难以形容的愉 第一板斧:抓住特征 快光芒,在笑客里,快活地露出坚固的雪白的牙齿 相貌是千差万别的,并且是时刻在变化着的。所以我们在摇写人物时就要选取最能反映人物身 以上我们所用的都是立播写的手法,抓住了特点让人感到贴切道真,比哈的点则让人還思 份与性格的特征,捉最能来现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到 无限,各有独到之处。但我们能否把头移开对准他人或他物,让外界事物亮当最佳配角,以期达 1、天生长相 到“不一字,尽得风流”的至高境界呢? 隶体一字似的胡须,头上坚着寸把长的头发 《一面 第三板斧:侧国托 他留着浓的胡须,目光明亮,满头强得一簇簇竖来的头发,仿佛处处在告白他对现实者见罗散,下担捋须。少年见罗,脱著第头。耕者忘其翠,锄者忘其聊。来归相怒每 社会的不调和。 但坐观罗敦。(《陌上桑》 2、经历盲下的印记 秦氏采桑女子之美,使得耕者髓者归来彼此抱怨,因为看罗數误了劳作。作者不童写罗 他身材很高大,背白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱的花白朝子。穿的虽然是长衫,之花容月貌,而是虚亮一枪,岩开细述观者之反应,以此烘云托月,衬出罗數的光彩服人。真 可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。一—孔乙 可谓他山之石亦可攻王 这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸仍是紫红色的,显得神采突英。他身穿端新的背布棉 学生作文片斷:进来一位青年师,头上长着头发,眼上着副服髋,上升穿着件衬衫 袄棉裤,头上还包着一换雪白的毛巾。老汉嘴在地上,乐激激地抽着罩烟 子上系着条领带,下身穿着长裤,脚穿一双皮鞋,个子中等圆脸皮肤属白一般,长得有点 3、习惯性的衣术毅 胖,他就是我们的班主任 他也真任,即使在最晴闕的日子,也穿上雨,带圈面且一定穿着暖和的大衣,他 修改升格:进来位背年敦师,着眼,髋片闪烁着五六↑儿:讲到得意之处,■脸上会 是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的离皮子里:就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子长出两个深深的酒窝。有时,好像换了一张脸,铁背的,冒出几樱筋,在料,那是有人雉反了 星的。他的脸也好像豪着套子,因为他老是把它藏在竖忽的衣氨凰。他款眼焦,穿羊毛衫,用槁律。这就是我们的班主任 花墙住耳朵麋。他一坐上马车总叫马车支起车签 一别里柯夫 同学选择一位老师,抓住他的外貌带征,写出来让大家来猪,你写的是哪位老师 《小桔灯》:一个小姑娘,只有八九岁光录,麦烹的苍白的脸,冻得发紫的嘴屠,头发很短,1、同桌之闻互相对看,然后看谁能把对力還笑,先笑的那一方就输了 一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋 2、然后请一同学上台表演,看能不能把同学笑 4、个性化的表情、神色 3、请学生把刚才同学的表演写在纸上 双丹风三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身苗条,体风,粉国合成不露,丹屠未启笑 王风 一个人的肖像当然不止以上几种方法。具休操作时有时是多种方法并举,选取哪一科方法 第二板斧:鲁用比噜 描写还视个人喜好和具体需要而定。我们誉在实晚中不断去发现、总结并创新,才金达到写好 在众多的修醉手法中,比喻是修醉大花园中一朵氯副的奇巧妙肩确的比喻会让你的文字插写活写绝的最终目的。只要勤练不,写至佳擒自然就会妙笔生花,意趣 项数用在 流神出绚丽的旋摊。在人物写中,许多大作家的大手笔都是善用比哈的典范,很 作的时候学习借鉴 有个小男孩,是个激生子,虽然家里天天给他吃过量的高级营养品,可他就是不争
语文作文写作训练——人物描写系列之二 肖像描写三板斧 江西安远县濂江中学 叶树生 “大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人”，猜猜这幅对联所写的是谁呢？ 肖像描写是指人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。人物的外貌特征往往与人物 的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极其密切的关系。在这里介绍肖像 描写三板斧，希望得到广大同学的喜欢。 第一板斧：抓住特征 相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身 份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 1、天生长相 隶体一字似的胡须，头上竖着寸把长的头发。 ——《一面》 他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实 社会的不调和。 2、经历留下的印记 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫， 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ——孔乙己 这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉 袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 3、习惯性的衣着打扮 他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他 总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子 里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉 花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 ——别里柯夫 《小桔灯》：一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短， 穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 4、个性化的表情、神色 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体态风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。 ——王熙凤 第二板斧：善用比喻 在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插 上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很 值得我们在写作的时候学习借鉴。 学会用比喻的修辞： ①、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气， 仍然瘦得像根扫帚柄。 ②、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 ③、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛 般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他 那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒 而栗。 豆腐西施杨二嫂：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站 我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 《童年的朋友》：她微笑的时候，那黑的像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉 快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。 以上我们所用的都是直接描写的手法，抓住了特点让人感到贴切逼真，比喻的点缀则让人遐思 无限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期达 到“不著一字，尽得风流”的至高境界呢？ 第三板斧：侧面衬托 …行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨， 但坐观罗敷。（《陌上桑》） 秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷 之花容月貌，而是虚晃一枪，宕开一笔细述观者之反应，以此烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。真 可谓他山之石亦可攻玉。 学生作文片断：进来一位青年教师，头上长着头发，眼上戴着一副眼镜，上升穿着一件衬衫， 脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点 胖，他就是我们的班主任。 修改升格：进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会 长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪 律。这就是我们的班主任。 请同学选择一位老师，抓住他的外貌特征，写出来让大家来猜猜，你写的是哪位老师。 1、同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。 2、然后请一同学上台表演，看能不能把同学逗笑。 3、请学生把刚才同学的表演写在纸上 。 写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法 描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好 写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生