语文创造性 思维训练 千变万化的无限细分 学会“打开”写美文的创造性发散思维的“水库闸门”。 标语:学会细细“分”,正确答案会轻松的越来越多。 罗田县三里畈高中陈汉群
语文创造性 思维训练 千变万化的无限细分 ——学会“打开”写美文的创造性发散思维的“水库闸门”。 标语： 学会细细“分”，正确答案会轻松的越来越多。 罗田县三里畈高中 陈汉群
方法导学:总结的最轻松的创造性发散思维方法 “千变万化的无限细分方法”。 分为三步,分别是 “细细‘分’”—“大大‘加 多多‘乘 第一步:细细“分”,把整体分解为局部 (“天才第一步,从‘细细分’起步。”) 例如: 对“红色”可以这样“细细‘分’”: ★粉红(可爱的脸蛋) ★绯红(、、、时光流逝,洗成绯红一鲁迅《记念刘和珍君》 ★桃红(人面桃花相映红)等, 甚至最简单的深红、淡红、 鲁迅《记念刘和珍君》(“记”是通假字), 也对“血色”的“红”有这些“细细‘分” 丛而避免肤浅片面,比一般人对“红”的描绘生动形象多了
方法导学：总结的最轻松的创造性发散思维方法 ——“千变万化的无限细分方法”。 • 分为三步，分别是： • “细细‘分’”——“大大‘加’”——“多多‘乘’”。 • 第一步：细细“分”，把整体分解为局部。 • （“天才第一步，从‘细细分’起步。”） • 例如： • 对“红色”可以这样“细细‘分’”： • ★粉红（可爱的脸蛋）、 • ★绯红(、、、时光流逝，洗成绯红——鲁迅《记念刘和珍君》)、 • ★桃红（人面桃花相映红）等， • 甚至最简单的深红、淡红、、、、、、 • 鲁迅《记念刘和珍君》（“记”是通假字）， • 也对“血色”的“红”有这些“细细‘分’”。 • 从而避免肤浅片面，比一般人对“红”的描绘生动形象多了
“细细分′方法导语 借用《三国演义》的开篇语: “天下大势,分久必合,合久必分。” 其实, 切事物基本变化规律都是分分合合, 精通分分合合的千变万化之道, 写美文才能如庖丁解牛般的游刃有余
“细细‘分’”方法导语 • 借用《三国演义》的开篇语： • “天下大势，分久必合，合久必分。” • 其实， • 一切事物基本变化规律都是分分合合， • 精通分分合合的千变万化之道， • 写美文才能如庖丁解牛般的游刃有余
真”m 根据题意,把每一个相关内容,细分为多角度的各 个相对局部,“尽可能的最细致的“分一分’”。 目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思 维范围。 就像用厨神庖丁牌子的水果刀来切西瓜。 例如 《鸿门宴》里把“樊哙”的人物描写,分为 ·神态、动作、语言描写、 进一步的想象,神态描写的内容还可以细分 为眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额
• 根据题意，把每一个相关内容，细分为多角度的各 个相对局部，“尽可能的最细致的‘分一分’”。 • 目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思 维范围。 • 就像用厨神庖丁牌子的水果刀来切西瓜。 • 例如， • 《鸿门宴》里把 “樊哙”的人物描写，分为 • 神态、动作、语言描写、、、、、、 进一步的想象，神态描写的内容还可以细分 • 为眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额
提示:寻找细分的角度 虽然这三步曲细分角度是干变万化, ·但是,万变不离其宗, 而这个“宗”就是范围 怎么全面寻找干变万化的细分角度范围? 从而, 明确还可以从哪些角度范围, 干变万化的细分?
提示：寻找细分的角度 • 虽然这三步曲细分角度是千变万化， • 但是，万变不离其宗， • 而这个“宗”就是范围。 • 怎么全面寻找千变万化的细分角度范围？ • 从而， • 明确还可以从哪些角度范围， • 千变万化的细分？
第二步,“大大加”的“细细分” 在第一步的基础上,思维内容增加,扩展到“相对最广大 范围,“加一加’的‘分一分’”。 例如:在第一步樊哙神态描写的内容周围,再综合性的 加一加”的“分一分”樊哙动作的内容。 《新鸿门宴》樊哙的动作内容可以“大大‘加’”的细分 为 ·手指、头颈、肩膀、胳膊、腰背、膝盖、腿脚、 有个经典细节 项羽范增部下猜测樊哙有十个手指头的时候,樊哙居然 活生生的亲口咬下了自己的一个手指头。 这个“咬下手指头”的细节生动的展现了樊哙的大智大勇
• 在第一步的基础上，思维内容增加，扩展到“相对最广大 范围，‘加一加’的‘分一分’”。 • 例如：在第一步樊哙神态描写的内容周围，再综合性的 “加一加”的“分一分”樊哙动作的内容。 • 《新鸿门宴》樊哙的动作内容可以“大大‘加’”的细分 为： • 手指、头颈、肩膀、胳膊、腰背、膝盖、腿脚、、、、、、 • 有个经典细节： • 当项羽范增部下猜测樊哙有十个手指头的时候，樊哙居然 活生生的亲口咬下了自己的一个手指头。 • 这个“咬下手指头”的细节生动的展现了樊哙的大智大勇
创新的“大大‘加’” ·《新鸿门宴》的这个樊哙“咬下手指头”的创意 很新鲜,但是,剧情似乎疏忽了一点,在嘴巴里 “咬下手指头”,从常理角度上讲,是要血流满 嘴,但是,《新鸿门宴》里,明显展现不足, 而且,司马迁《史记》里也没有明确说樊哙是否 为独臂, ·如果这《新鸿门宴》里把“咬下手指头”改为 “自断手臂”,似乎更为震撼,还对整个剧情能 增色
创新的“大大‘加’” • 《新鸿门宴》的这个樊哙“咬下手指头”的创意 很新鲜，但是，剧情似乎疏忽了一点，在嘴巴里 “咬下手指头”，从常理角度上讲，是要血流满 嘴，但是，《新鸿门宴》里，明显展现不足， • 而且，司马迁《史记》里也没有明确说樊哙是否 为独臂， • 如果这《新鸿门宴》里把“咬下手指头”改为 “自断手臂”，似乎更为震撼，还对整个剧情能 增色
第三步,“多多‘乘’”的“细细‘分’”: 借用数学里的乘法运算法则, 或者借用数学里的排列组合法则 从而把前面加法运算的“分-分”, 升级为乘法运算的“分一分”。 请注意,这是尝试的发散思维,如果熟练 运用,就会熟能生巧。 提醒: 这个第三步不属于本节课主要内容
• 借用数学里的乘法运算法则， • 或者借用数学里的排列组合法则。 • 从而把前面加法运算的“分一分”， • 升级为乘法运算的“分一分”。 • 请注意，这是尝试的发散思维，如果熟练 运用，就会熟能生巧。 • 提醒： • 这个第三步不属于本节课主要内容
注意事项 此三步曲是属于创造性发散思维, 而在创造性聚合思维里 还有“减一减”等具体方法。 ·目的就是把不符合题意 或者自相矛盾的内容减掉, “去粗取精”,“去伪存真”, 只是, 这个不是本节课的内容,以后再讨论
注意事项 • 此三步曲是属于创造性发散思维， • 而在创造性聚合思维里 • 还有“减一减”等具体方法。 • 目的就是把不符合题意 • 或者自相矛盾的内容减掉， • “去粗取精”，“去伪存真”， • 只是， • 这个不是本节课的内容，以后再讨论
热身评议 ·好作品能让读者印象深,那么,对曾看过的哪些 励志作品还有深刻印象? 品析下面这篇教师下水示范应用作品。 思考: ·为何这个作品能被教授评为“最美”? 提示: ·创作时运用了上述方法,请对号入座
热身评议 • 好作品能让读者印象深，那么，对曾看过的哪些 励志作品还有深刻印象？ • 品析下面这篇教师下水示范应用作品。 • 思考： • 为何这个作品能被教授评为“最美”？ • 提示： • 创作时运用了上述方法，请对号入座