百合花 茹志鹃 教学目标 1、让学生明白本小说构思和语言上的特点,培养鉴赏小说的能力 2、明白本小说题目的含义和主题 体味细节描写在小说中的作用 教学重点:咀嚼本小说清新俊逸的语言。 教学难点:培养学生速读小说,概述小说的能力 课时安排2课时 教学过程 第一课时 活动导引 1、由于课文内容集中,文字晓畅,情节较简单,所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文,顺手划 出字词。 2.、划分段落,概括大意。 3、初步明白本小说题目的含义 、作者及写作背景 茹志鹃,女,1925年参加新四军,1955年转业到作家协会上海分会,任《文艺月报》编辑。1958年3月, 在《延河》上发表了著名作品《百合花》,标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”, 曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品,赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格,是“静夜的 箫声”。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大 化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系 整体感知 1、划出字词。 给加点的字正音 撂(liao)讷讷(nene)忸怩(nin)憨憨( hanhan)执拗(ni)髻(ji)尴尬(gang a)讪讪( shanshan)瞅(chou)挟(xie)嬤嬤(m6m6)砦(zhai)虔诚(qia n)磕磕绊绊(ke) 解释下列词语 张皇 忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚 2、讨论交流 划分段落,概括大意 提示:全文以时间为顺序,以“我”的所见所闻为线索展开情节 根据情节的阶段性,可以分为四部分 一部分、开端带路 (从开头到“这都怪我了”) 二部分、发展借被 (从“我们到包扎所”到“现在,至少他要裸露一晚上的肩膀了”。 三部分、高潮牺牲/献被(从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”) 四部分、结局盖被 (从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾) 3、讨论交流二:鉴赏本小说的构思。 具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用 (1)媒体打出白色百合花的图片(注意一定要是白色的百合花,这样符合文中的内容和寓意。) 请学生谈看图片的感受,得出白色“百合花”这种花卉的主要特点:色泽文雅,香气清幽,白净纯洁
百合花 茹志鹃 教学目标 1、 让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 2、明白本小说题目的含义和主题 3、体味细节描写在小说中的作用。 教学重点： 咀嚼本小说清新俊逸的语言。 教学难点： 培养学生速读小说，概述小说的能力。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、 活动导引 1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的 10 分钟内速读全文，顺手划 出字词。 2.、划分段落，概括大意。 3、初步明白本小说题目的含义 二、作者及写作背景 茹志鹃，女，1925 年参加新四军，1955 年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958 年 3 月， 在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”， 曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的 箫声”。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大 化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。 三、整体感知 1、 划出字词。 给加点的字正音 撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niŭní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gāng à ) 讪讪 (sh à nshà n) 瞅 (chôu) 挟(xié ) 嬷嬷(m óm ó ) 砦(zh à i) 虔诚(qi á n) 磕磕绊绊(kē) 解释下列词语 张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚 2、 讨论交流一 划分段落，概括大意。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 一部分、开端 带路 （从开头到“这都怪我了”） 二部分、发展 借被 （从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。 三部分、高潮 牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”） 四部分、结局 盖被 （从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾） 3、 讨论交流二 ：鉴赏本小说的构思。 具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。 （1） 媒体打出白色百合花的图片（注意一定要是白色的百合花，这样符合文中的内容和寓意。） 请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁
即清丽,纯洁,高雅 (提示:这是个开发的话题,尽管让学生谈,意思在,就要肯定。) (2)理解跟百合花被相关的情节 请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门~我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的 内容 再请学生复述被子的最后结局 总结: A/被子,是情节的一部分,推动了情节的发展。 B/被子与人物性格关系。 提问:借被和献被这两个情节,你看到了新媳妇怎样的性格? 各组讨论,然后派代表发言或补充 提示:(这也是一个开放型的问题,只要各组学生言之有理,就要肯定。) 明确:美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中,其性格是发展的。刚过门才三天,小通讯员就要借她 唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子,她当然有些舍不得,这种情感在情在理。但当听我说借被 子是为了打仗为了老百姓之后,“一边听着,一边不断向房屋瞅着……半晌,她转身进去抱被子。”到 了包扎所,她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”,当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合 花被子时,新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那 种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人…… 一句话,小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写,刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发 展。当然,这个人物性格的发展,还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工作时,她害羞腼 腆,我跟她说了半天,她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时,“她 刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他试着身子…”新媳妇已经知道通讯员牺牲 了,可她还是密密地缝着那个破洞,其实是在缝进她的一片深情,所以当“我”劝她“不要缝了”时 “她却对我异样地瞟了一眼”,对“我”的不解以示不满 总之,小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写,不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、 痛惜、悼念、歉疚的态度变化,更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人 性美和性格美。所以,百合花,正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。 四、作业布置: 1、分组思考问题:“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员和我有关吗?全篇主题 是什么 2、抄写有关字词 第二课 、活动导引 1、讨论上课思考题:“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员和我有关吗?全篇主题 是什么? 2、讨论细节描写 3、讨论本文清新俊逸的语言。 活动流程 着重讨论活动;分组交流上课问题:“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员和我有关 吗?全篇主题是什么? (一)先讨论小通讯员的性格 由四大部分的情节入手。迅速浏览课文,归纳概括,然后交流。 (看“带路”的情节,即课文5节~“这都怪我了”) 小通讯员
即清丽，纯洁，高雅…… （提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。） （2）理解跟百合花被相关的情节。 请学生朗读 95 页描写百合花被的一段文字和 96 页“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的 内容。 再请学生复述被子的最后结局。 总结： A/被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。 B/被子与人物性格关系。 提问：借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 各组讨论，然后派代表发言或补充。 提示：（这也是一个开放型的问题，只要各组学生言之有理，就要肯定。） 明确：美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她 唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被 子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到 了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合 花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那 种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人…… 一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发 展。当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼 腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她 刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲 了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时， “她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。 总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、 痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人 性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。 四、作业布置： 1、分组思考问题： “百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题 是什么？ 2、抄写有关字词。 第二课 一、活动导引 1、讨论上课思考题：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题 是什么？ 2、 讨论细节描写 3、 讨论本文清新俊逸的语言。 二、 活动流程 着重讨论活动;分组交流上课问题：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关 吗？全篇主题是什么？ （一）先讨论小通讯员的性格。 由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。 （看“带路”的情节，即课文 5 节～“这都怪我了”） 小通讯员
一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气,对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻,还在枪 筒上插上几根树枝和野菊花(细节描写,表现人物性格) 他憨厚朴实,拘谨腼腆,比如,“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用 张皇”的意思是恐慌、慌张,但在这里却非贬义,这一神态描写,是在写“我”刚刚结识的小通讯员 那种腼腆、羞涩、局促,表现他质朴,纯洁的心灵。 数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态,拘谨局促的心理 但他又十分关心同志,走走停停也好,给我两个馍馍也好,作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、 局促而又质朴纯洁的小战士形象。 “借被”的情节中,更看出通讯员的憨,不善言辞 更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼,他对革命事业无限忠诚,有着高度的阶 级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题,可能会给群众造成不良影响时,就马 上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后,知道这是人家新婚时惟一的嫁妆,心里又立刻感到 不安,又要把被子再送回去。 “牺牲/献被”的情节中,更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕,为了保护担架队员英勇 捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚 新媳妇献百合花的被子,明显是与百合花有关的,但小通讯员与百合花有关吗? 有。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样 那么,百合花在文中还有什么寓意? 纯洁高尚美好的军民之情。 (二)/讨论“我”在文中的作用。 以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事,找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好 生气兴趣 着恼 亲热 爱上后悔 强忍泪 水想推开沉重 作用: 栩栩如生地描绘人物,并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如11节写“我”对故乡竹海 的联想,写得非常富有诗情画意,这样写,一方面点明了小通讯员性格形成的原因,即富有诗情画意的 环境,才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄,景物美与人物美相得益彰,和谐统一;另 方面,也抒发了我对故乡无比热爱之情,推动了我的感情发展,即由先前的生气,到发生兴趣和“亲 热”起来。 这样写,大大扩展了作品的容量,表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感,即人性的 美,加强了作品的抒情色彩,增强了作品感人的艺术力量。 同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式,使结构严谨清晰,又张弛有度,富于节奏感 (三)总结归纳 由此可见,小说构思是非常巧妙的。表面上看,百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关,其实,百 合花的特点与小说中的其他人物的性格,与人和人之间的关系也是紧密关联的 百合花为题的寓意和小说主题的概括 百合花,色泽文雅,香气清幽,白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是, 百合花,作者赋予了它丰富的象征意义:即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵, 军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好,战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好, 句话,百合花,象征着人性美性格美 (四)概括主题 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花,刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵
一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪 筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。 他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。 “张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员 那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。 “数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。 但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、 局促而又质朴纯洁的小战士形象。 “借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。 更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶 级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马 上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到 不安，又要把被子再送回去。 “牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇 捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。 新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？ 有。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。 那么，百合花在文中还有什么寓意? 纯洁高尚美好的军民之情。 （二）/讨论“我”在文中的作用。 以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好 处。 生气 兴趣 着恼 亲热 爱上 后悔 心跳 强忍泪 水 想推开沉重 作用： 栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如 11 节写“我”对故乡竹海 的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的 环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另 一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲 热”起来。 这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的 美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。 同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。 （三）总结归纳： 由此可见，小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百 合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。 百合花为题的寓意和小说主题的概括 百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是， 百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵， 军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好， 一句话，百合花，象征着人性美性格美。 （四）概括主题 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵
的小通讯员和新媳妇的形象,表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情,传达了高尚的人情美和人性美。 作业布置 1练习三和四 2、三年的初中生活就要过去了,回首这段美好的时光,每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头, 请撷取一两个片断,写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于600字 付:百合花简介 全球已发现百合约80余种,主要分布地区是中国、日本、北美和欧洲等温带地区。中国是世界百合的 分布中心,约有42种,北至黑龙江有毛百合,西至新疆有新疆百合,东至台湾有台湾百合,其中以西 南地区和华中为多。 栽培历史据《本草》记载:百合一名强翟,此物花叶根皆四向,故日翟;凡物旁生为之翟。一名蒜脑 语、因其根如太蒜,其味如山茵。百合地下茎为鳞茎:末代罗愿的《尔雅冀》载:小者如蒜,大者如碗, 数十片相累,状如白莲花,言百片合成也。因此取名百合。我国栽培百合历史悠久,汉代医药名家张仲 景在《金匮要略》中已详述其药用价值 鳞片的外形是种的分类依据之一。多数百合的鳞片为披针形,无节,如野百合众鳞片多为紧密覆瓦状 重叠,大多数百合种类,由鳞茎中的芽长出地上直立茎,在土表下也能生根,这种根叫茎根,寿命仅 个生长季。在茎根簇附近能形成一些次年即可独立生存的小鳞茎,但有些百合种类,则无茎根。百合 茎通常从鳞茎中直伸出来,但有些种类形成部分期甸状地下茎,向前伸延一些距离,或形成小鳞茎, 或向上伸展到地面上。 耐受极度严寒。生长季节内,在日光充足的地方,赂有花荫的环境对大多数百合更为合适,尤以幼苗期 更为明显。喜阳,喜肥沃、腐殖质多的深厚土壤、略倾斜而多孔隙疏松良好的砂质壤土坟地。在具有少 量砂砾或沙土的深厚泥炭或肥沃壤土中,有些种类也能生长良好,如蜗江百合。员忌硬粘土。大多数 种类以微酸性土壤为好 百合花姿雅致,叶子青翠娟秀,茎干亭亭玉立,色泽鲜艳,是盆栽、切花和点缀庭园的名贵花卉。在 园林中,适合布置成专类花园,如巧妙地利用不同种类自然花期之差异及种与品种
的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 三、作业布置： 1 练习三和四。 2、三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头， 请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于 600 字。 付：百合花简介 全球已发现百合约 80 余种，主要分布地区是中国、日本、北美和欧洲等温带 地区。中国是世界百合的 分布中心，约有 42 种，北至黑龙江有毛百合,西至新疆有 新疆百合，东至台湾有台湾百合，其中以西 南地区和华中为多。 栽培历史 据《本草》记载：百合一名强翟，此物花叶根皆四向，故日翟；凡物旁生为之翟。一名蒜脑 语、因其根如太蒜，其味如山茵。百合地下茎为鳞茎；末代罗愿的《尔雅冀》载：小者如蒜，大者如碗， 数十片相累，状如白莲花，言百片合成也。因此取名百合。我国栽培百合历史悠久，汉代医药名家张仲 景在《金匮要略》中已详述其药用价值。 鳞片的外形是种的分类依据之一。多数百合的鳞片为披针形，无节，如野百合 众鳞片多为紧密覆瓦状 重叠，大多数百合种类，由鳞茎中的芽长出地上直立茎，在土表下也能生根，这 种根叫茎根，寿命仅 一个生长季。在茎根簇附近能形成一些次年即可独立生存的小鳞茎，但有些百合种类，则无茎根。百合 茎通常从鳞茎中直伸出来，但有些种类形成部分期甸状地下茎，向前 伸延一些距离，或形成小鳞茎， 或向上伸展到地面上。 耐受极度严寒。生长季节内，在日光充足的地方，赂有花荫的环境对大多数百合更为合适，尤以幼苗期 更为明显。喜阳，喜肥沃、腐殖质多的深厚土壤、略倾斜而多孔隙疏松良好的砂质壤土坟地。在具有 少 量砂砾或沙土的深厚泥炭或肥沃壤土中，有些种类也能生长良好，如蜗江百合。员忌硬粘土。大 多数 种类以微酸性土壤为好。 百合花姿雅致，叶子青翠娟秀，茎干亭亭玉立，色泽鲜艳，是盆栽、切花和点缀庭园 的名贵花卉。在 园林中，适合布置成专类花园，如巧妙地利用不同种类自然花期之差异及种与品种