呈帝的新装
皇帝的新装
学习目标: ■1、能根据所提供的图片列出小标题或从 文中找出一句最能代表图片含义的句子; ■2、能根据图片窜联成故事,要有感情且 配合动作; 3、理解童话的特点; "4、揣摩作品的意蕴;
学习目标： ◼ 1、能根据所提供的图片列出小标题或从 文中找出一句最能代表图片含义的句子； ◼ 2、能根据图片窜联成故事，要有感情且 配合动作； ◼ 3、理解童话的特点； ◼ 4、揣摩作品的意蕴；
更衣室 爱
更 衣 室 皇帝 爱新装
织衣室 骗子做新装
织 衣 室 骗子做新装
大臣 新装
大 臣 夸 新 装
可是他什么衣服 也没穿呀!” 皇帝在游行 (16
皇 帝 在 游 行 “可是他什么衣服 也没穿呀！
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学生活动: ■1、看了文章后,你最喜欢谁?为什么? 你能用一个成语来表示孩子说话的特点 2、你也是一个孩子,升入初中的你,是 否发现自己说真话的成分越来越少?联 系自己生活经历,分析说假话的原因
学生活动： ◼ 1、看了文章后，你最喜欢谁？为什么？ 你能用一个成语来表示孩子说话的特点 吗？ ◼ 2、你也是一个孩子，升入初中的你，是 否发现自己说真话的成分越来越少？联 系自己生活经历，分析说假话的原因
师生活动 1、骗子行骗成功的手段是什么?(学生回答) 体现童话的一个特点 2、生活中,你有没有上当受骗的经历,感受如 何? 3、骗子是可憎的,被骗的人总是被人同情的, 皇帝和大臣们是被骗的,你对他们寄予同情吗? 为什么? 4、堂堂一国之君,最终赤身裸体走在街上,你 觉得可笑可悲吗?现实中会存在吗?体现童话 的另一个特点; 5、小小组分角色朗读,感悟语言特色
师生活动 1、骗子行骗成功的手段是什么？（学生回答） 体现童话的一个特点 2、生活中，你有没有上当受骗的经历，感受如 何？ 3、骗子是可憎的，被骗的人总是被人同情的 ， 皇帝和大臣们是被骗的，你对他们寄予同情吗？ 为什么？ 4、堂堂一国之君，最终赤身裸体走在街上，你 觉得可笑可悲吗？现实中会存在吗？体现童话 的另一个特点； 5、小小组分角色朗读，感悟语言特色
例如一 看的故事一 体 例如一 童 哎呀 舌的寺 多美的花纹啊! 2、用儿童的语言写给儿童 衣服的特 想象丰富 真是美极了 性 赤身裸 极度夸张
童话的特点 ◼ 1、想象丰富，极度夸张。 ◼ 例如：衣服的特性；赤身裸 体。 ◼ 2、用儿童的语言写给儿童 看的故事。 ◼ 例如：哎呀，真是美极了！ ◼ 多美的花纹啊！