语文出版社 课题:《百年 单位:甘肃省定西理工中等专业学校 XCAR 设计:杨晓娥
单位：甘肃省定西理工中等专业学校 设计：杨晓娥 课题:《百年时尚话汽车》 语文出版社
、说教材 说教法 说课流一 、说学法 说流程 五、说反思
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说流程 五、说反思 说课流程
说教材 《百年时尚话汽车》是中职教育课改国家规 教材筒析划新教材语文出版社出版的《语文》(职业模块) 第三单元的课文,本单元的训练主题是行业扫描, 让学生阅读有关职业理想、行业发展、企业文化 等方面的文章,培养学生健康的职业情感和良好 及)的职业道德,本课以我们熟知的汽车这事物作 为依据,针对汽修班学生文化基础差,但对汽车 充满好奇心的实际状况,力求体现在职业场景中 处理学习语文,提高语文应用能力的教学思想
➢说教材 教材简析 及 处理 《百年时尚话汽车》是中职教育课改国家规 划新教材语文出版社出版的《语文》（职业模块） 第三单元的课文，本单元的训练主题是行业扫描， 让学生阅读有关职业理想、行业发展、企业文化 等方面的文章，培养学生健康的职业情感和良好 的职业道德。本课以我们熟知的汽车这一事物作 为主题，在教学设计时以《中职语文教学大纲》 为依据，针对汽修班学生文化基础差，但对汽车 充满好奇心的实际状况，力求体现在职业场景中 学习语文，提高语文应用能力的教学思想
说教材 知识引导学生了解汽车品牌及标志。 与能力从阅读中了解汽车初入中国的历史、了解行业发展、 了解社会。 过程以“个人、小组和集体活动的展开”为平台,通过围 与方法绕汽车而展开的小故事体会人生的悲喜百态。 情感激发学生对自己所选专业的兴趣,培 目标养职业意识。 素质教育目标
➢说教材 知识 与能力 过程 与方法 情感 目标 引导学生了解汽车品牌及标志。 从阅读中了解汽车初入中国的历史、了解行业发展、 了解社会。 以“个人、小组和集体活动的展开”为平台，通过围 绕汽车而展开的小故事体会人生的悲喜百态。 激发学生对自己所选专业的兴趣，培 养职业意识。 素 质 教 育 目 标
>说教材 教学重点把握汽车初进中国时候所展现出的千姿百态的社会生 活 及 从纷繁琐碎的故事中了解一个时代的中国百态和国民 教学难点心态,体会作者叙述中包含的思想倾向,从而通过汽 车的故事感悟人生,透视灵魂
➢说教材 及 教学难点 教学重点 把握汽车初进中国时候所展现出的千姿百态的社会生 活 从纷繁琐碎的故事中了解一个时代的中国百态和国民 心态，体会作者叙述中包含的思想倾向，从而通过汽 车的故事感悟人生，透视灵魂
>说教法 问题 诱导法》以“问题”带动教学,创设情境,激发学生的求知欲 情感奖励法。 鼓励法表扬法。 分层教学 法因材施教、划分小组,尽量让每一个学生都能参与
➢说教法 问题 诱导法 情感 鼓励法 分层教学 法 以“问题”带动教学，创设情境, 激发学生的求知欲。 奖励法。 表扬法。 因材施教、划分小组，尽量让每一个学生都能参与
>说学法 帮助他们树立明确的学习目的;当学生的学习目的性不明确时,就需 主动学习要动用各种教学手段调动他们的积极性,调动他们学习知识的兴趣。 法 久而久之,学生就能主动的参与到课堂学习中来。 我习惯把全班分成六个学习小组,每组在小组长的带动下先讨论后发言 分组竞赛法个别问题采用抢答,答对的同学当场得到品牌汽车一辆 联想学习在本节课的课堂教学中我会让学生联系多媒体课件、生活中和课文有 法关的现象加以分析,这种由此及彼,举一反三的学习法,能够使学生 学到的知识得到巩固并转化为实际的运用能力
➢说学法 主动学习 法 分组竞赛法 联想学习 法 帮助他们树立明确的学习目的；当学生的学习目的性不明确时，就需 要动用各种教学手段调动他们的积极性，调动他们学习知识的兴趣。 久而久之，学生就能主动的参与到课堂学习中来。 我习惯把全班分成六个学习小组，每组在小组长的带动下先讨论后发言， 个别问题采用抢答，答对的同学当场得到品牌汽车一辆 在本节课的课堂教学中我会让学生联系多媒体课件、生活中和课文有 关的现象加以分析，这种由此及彼，举一反三的学习法，能够使学生 学到的知识得到巩固并转化为实际的运用能力
说教学流程 (40分钟) 第一阶段:情境导 入(约5分钟) 畅谈汽车 认识车标
➢说教学流程 （40分钟） 畅谈汽车 第一阶段：情境导 入（约5分钟） 认识车标
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