界会☆婚是命会昏会会婚备昏命分众会☆命婚备一 393333 [丹麦]安徒 生 歌人0
皇帝的新装 [丹麦] 安徒 生
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哇塞！ 陛下新衣！ 更 衣 好多 银子！ 好多布料啊！ 织衣室 请欣赏
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太漂 亮了！ 好极了! 谢 赏 识！ 可是， 什么也没 穿啊！
学习目标: 1、分析人物表现,把握人物形象; 2、把握童话的内涵,领会故事的教育 意义;
1、分析人物表现，把握人物形象； 2、把握童话的内涵，领会故事的教育 意义； 学习目标： 先看看：
默读课文: 要求 1、这件衣服奇特在什么地方? 2、找出故事中出现了哪些人物?围绕哪 个字展开?
要求： 1、这件衣服奇特在什么地方？ 2、找出故事中出现了哪些人物？围绕哪 个字展开？ 默读课文： 1
骗子的“制胜法宝 嘿嘿! 都上当了吧! 任何不称职 的或愚蠢得不可救 药的人,都看不见 善于钻空子,欺骗有术 这衣服”。 现骗的感包统钱 这句话,在故事情节发 展中起着关键的推动作 用
“任何不称职 的或愚蠢得不可救 药的人，都看不见 这衣服” 。 骗子的“制胜法宝” ： 嘿嘿！ 都上当了吧！ 这句话，在故事情节发 展中起着关键的推动作 用 善于钻空子,欺骗有术 表现骗子的狡猾和奸诈
皇 大臣 骗子 骗 孩 揭 百姓
皇帝 骗子小 孩 揭 大臣 百姓 受 助 行 传 骗
评价人物: 皇帝骗子老大臣官老百姓小孩 员 我要做主角! 在故事中出现的这些人物中,你对谯最感兴 趣?从文章中找出有关的语句,说出你对他的评价。 (可从语言、心理、动作、神态这几方面分析!)
在故事中出现的这些人物中，你对谁最感兴 趣？从文章中找出有关的语句，说出你对他的评价。 （可从语言、心理、动作、神态这几方面分析！） 评价人物： 老大臣 官 员 皇帝 骗子 老百姓 小孩
心写愿上帝可怜我吧!我并不愚蠢呀! 我的老天爷 把眼睛睁的特别大 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着. 现大贵族的题量和自围 back
心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态 把眼睛睁的特别大 动作 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着. 表现大臣贵族的愚蠢和自私 back 大臣
现皇的愚亮让专制 皇帝 我倒想知道衣料究竞织得怎样了 心里的确感到不大自然 自负而心虚 愚蠢而狡猾他相信自己是无须害怕的- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进 展情形比较妥当 惊诧,自认为这是怎么一回事呢? 至高无上我什么也没有看见这可骇人听闻了难 道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资 格当皇帝吗?这可是最可怕的事情 back
表现皇帝的愚昧荒诞昏庸专制 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进 展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难 道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资 格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 惊诧,自认为 至高无上 back 皇帝