比较·探究°珠宝(莫泊桑) 【教学目标】 1、作者对朗丹夫妇是持什么样1的作用。.分析朗丹夫妇形象,体会作品的讽 刺意味。 2.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物 的思想及品质 3.体会心理分析的手法对表现人物性格 【教学重点】 1.通过情节分析来透视人物的思想及品质。 2.理解作品构思的精巧 教学难点】 1.引导学生分析人物形象。 2.理解心理分析对表现人物性格的作用。 【课时安排】2课时。 【导学设计】 、通读全文,熟悉故事情节;给生字生词注音释义。 、读课文,思考分析主人公性格特点 1.你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人?划出文中描写评价朗丹夫人的句子。 2.这些珠宝为什么会变成真的?这背后有一个怎样的故事? 3.那么,她的丈夫是一个怎样一个人呢? 4.作者对朗丹夫妇是持什么样的态度呢? 5.这篇文章中,哪个人物是作者主要的批判对象 【教学过程】 第二课时 、复习导入 请同学简述《项链》和《珠宝》的情节
【教学目标】 1、作者对朗丹夫妇是持什么样 1 的作用。．分析朗丹夫妇形象，体会作品的讽 刺意味。 2．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物 的思想及品质。 3．体会心理分析的手法对表现人物性格 【教学重点】 1．通过情节分析来透视人物的思想及品质。 2．理解作品构思的精巧。 【教学难点】 1．引导学生分析人物形象。 2．理解心理分析对表现人物性格的作用。 【课时安排】2 课时。 【导学设计】 一、通读全文，熟悉故事情节；给生字生词注音释义。 二、读课文，思考分析主人公性格特点 1.你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人？划出文中描写评价朗丹夫人的句子。 2.这些珠宝为什么会变成真的？这背后有一个怎样的故事？ 3.那么，她的丈夫是一个怎样一个人呢？ 4.作者对朗丹夫妇是持什么样的态度呢？ 5.这篇文章中，哪个人物是作者主要的批判对象？ 【教学过程】 第二课时 一、复习导入 请同学简述《项链》和《珠宝》的情节
(设计这一步骤的目的是让学生通过复述感受到两篇小说在情节设计上的异同 点。) 交流探究 莫泊桑的这两篇小说,哪一篇的情节构思你更喜欢?哪一篇的人物心理刻画你更 欣赏? (学情预测:这一道题,要给学生较多的时间充分看书,找出两篇文章中的人物 心理描写,让学生比较心理描写的异同。) 明确:《项链》的情节构思更好。《珠宝》的人物心理刻画更为精彩动人。 《项链》的情节构思更好,主要是:(1)假项链的结局与十年青春的牺牲形成 巨大反差,给人强烈冲击,引人无限感慨,让人深思。(2)结局戛然而止,给 人最后结果有各种可能的充分的想像空间 《珠宝》的人物心理刻画更为精彩动人,主要有三点:(1)全篇的核心和焦点 是描写、展示事发之后丈夫的心理感觉和言行表现,既要细写他被欺骗者的痛苦, 更要细写他最终暴露的可鄙心态和行径。(2)以生动的细节表现了主人公的心 理感觉,显得鲜明动人。如写他最初知悉真项链时的惊讶感,面对洞察内情者的 羞耻感,后来出现的虚伪心理和炫耀心理,都主要是以具体的言行细节表现的。 (3)很有分寸,给人很真实的感觉。如上述的一再走错路和失去知觉,是其某 种极度心理状态的反映。 三、精导精讲 看完这两篇文章,你对这两篇文章的主人公看法一样吗?相对来说,你更喜欢哪 篇文章中的主人公?说说理由 (学情预测:这是一道开放性题目。注意引导学生树立正确的人生观,认识作者 对这两个人物的评价。) 参考答案:《珠宝》主要嘲讽、批判了朗丹先生在一场变故之下最终暴露出来的 可鄙、虚伪的品质。同样遇到一场人生变故,《项链》主人公却激发出了坚韧勤 劳、诚实勇敢的好品质。尽管《项链》前半部分也嘲讽了主人公的虚荣,但从其 后来自身发生的变化,或者从其前后判若二人实则统一于自尊自爱看,《项链》 总体上不是批判。如果将《项链》主人公与朗丹夫妇的品行作对比,前者绝不是 《珠宝》里那种被辛辣嘲讽、批判的对象。 四、运用提升 在这两个故事中,一个是失去了钱财,一个是得到了钱财,你觉得谁内心更幸福? (这是一道开放性的题目。设计这一题,引导学生对两篇文章的主题有更深入的 认识,树立正确的人生观。)
（设计这一步骤的目的是让学生通过复述感受到两篇小说在情节设计上的异同 点。） 二、交流探究 莫泊桑的这两篇小说，哪一篇的情节构思你更喜欢？哪一篇的人物心理刻画你更 欣赏？ （学情预测：这一道题，要给学生较多的时间充分看书，找出两篇文章中的人物 心理描写，让学生比较心理描写的异同。） 明确：《项链》的情节构思更好。《珠宝》的人物心理刻画更为精彩动人。 《项链》的情节构思更好，主要是：（1）假项链的结局与十年青春的牺牲形成 巨大反差，给人强烈冲击，引人无限感慨，让人深思。（2）结局戛然而止，给 人最后结果有各种可能的充分的想像空间。 《珠宝》的人物心理刻画更为精彩动人，主要有三点：（1）全篇的核心和焦点 是描写、展示事发之后丈夫的心理感觉和言行表现，既要细写他被欺骗者的痛苦， 更要细写他最终暴露的可鄙心态和行径。（2）以生动的细节表现了主人公的心 理感觉，显得鲜明动人。如写他最初知悉真项链时的惊讶感，面对洞察内情者的 羞耻感，后来出现的虚伪心理和炫耀心理，都主要是以具体的言行细节表现的。 （3）很有分寸，给人很真实的感觉。如上述的一再走错路和失去知觉，是其某 种极度心理状态的反映。 三、精导精讲 看完这两篇文章，你对这两篇文章的主人公看法一样吗？相对来说，你更喜欢哪 一篇文章中的主人公？说说理由。 （学情预测：这是一道开放性题目。注意引导学生树立正确的人生观，认识作者 对这两个人物的评价。） 参考答案：《珠宝》主要嘲讽、批判了朗丹先生在一场变故之下最终暴露出来的 可鄙、虚伪的品质。同样遇到一场人生变故，《项链》主人公却激发出了坚韧勤 劳、诚实勇敢的好品质。尽管《项链》前半部分也嘲讽了主人公的虚荣，但从其 后来自身发生的变化，或者从其前后判若二人实则统一于自尊自爱看，《项链》 总体上不是批判。如果将《项链》主人公与朗丹夫妇的品行作对比，前者绝不是 《珠宝》里那种被辛辣嘲讽、批判的对象。 四、运用提升 在这两个故事中，一个是失去了钱财，一个是得到了钱财，你觉得谁内心更幸福？ （这是一道开放性的题目。设计这一题，引导学生对两篇文章的主题有更深入的 认识，树立正确的人生观。）
明确:引导学生认识到应该是玛蒂尔德更幸福。因为她虽然失去了钱财,但却获 得内心的充实、平和,也使自己变得更加坚强,能够坦然面对现实,她是一个自 尊自爱的人,也会赢得别人的尊敬。而《珠宝》中的朗丹先生,虽然得到了钱财, 然而这钱财终是可耻得来,内心难以获得宁静。从小说的结尾来看,在实际生活 中,他也活得很痛苦。引导学生认识到人们赖以生存的经济,发生灾难并不一定 是坏事,反而可能使人表现出优秀的品质,使人成长起来;相反,意外之财倒可 能使人堕落 板书设计
明确：引导学生认识到应该是玛蒂尔德更幸福。因为她虽然失去了钱财，但却获 得内心的充实、平和,也使自己变得更加坚强，能够坦然面对现实，她是一个自 尊自爱的人，也会赢得别人的尊敬。而《珠宝》中的朗丹先生，虽然得到了钱财， 然而这钱财终是可耻得来，内心难以获得宁静。从小说的结尾来看，在实际生活 中，他也活得很痛苦。引导学生认识到人们赖以生存的经济，发生灾难并不一定 是坏事，反而可能使人表现出优秀的品质，使人成长起来；相反，意外之财倒可 能使人堕落。 板书设计：