安徽商贸职业技术学院 授课教案 2003/2004学年第二学期 系(部)基础部 课程实用口才艺术 教师周彬琳 教研室语文教研室 授课班级
安徽商贸职业技术学院 授 课 教 案 2003 /2004 学年第二学期 系（部）基础部 课 程 实用口才艺术 教 师 周彬琳 教研室 语文教研室 授课班级
安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称《实用口才艺术》上课时间 年月日第节 课题 第一章口语艺术概述 了解口语艺术的特征和作用,理解口语艺术的主体在口语表达中 教学目的 的主导作用,以及客体对主体的影响。掌握口语艺术的基本法则。 教学重点 口语艺术的基本法则 教学难点 口语艺术的主客体要素 教学方法 启发式 教学内容提纲 、口语艺术的特征和作用 1.特征(综合性、同步性、简散性、易逝性、灵活性) 2.作用 、口语艺术的主客体要素 1.主体要素 2.客体要素(对象、环境) 口语艺术的基本法则 1.目的明确 2.感情真挚 3.因人而异 4.注意场合 教学后记 此届学生知识面窄,要引导学生课外阅读加强,开拓知识视野,做到拿到题目 后有话可说,特别要对与口才相关的学科(如语言学、文章学、心理学、社会学 逻辑学等)的知识要有所了解
2 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 《实用口才艺术》 上课时间 年 月 日第 节 课 题 第一章 口语艺术概述 教学目的 了解口语艺术的特征和作用，理解口语艺术的主体在口语表达中 的主导作用，以及客体对主体的影响。掌握口语艺术的基本法则。 教学重点 口语艺术的基本法则 教学难点 口语艺术的主客体要素 教学方法 启发式 教 学 内 容 提 纲 一、口语艺术的特征和作用 1．特征（综合性、同步性、简散性、易逝性、灵活性） 2．作用 二、口语艺术的主客体要素 1．主体要素 2．客体要素（对象、环境） 三、口语艺术的基本法则 1．目的明确 2．感情真挚 3．因人而异 4．注意场合 教 学 后 记 此届学生知识面窄，要引导学生课外阅读加强，开拓知识视野，做到拿到题目 后有话可说，特别要对与口才相关的学科（如语言学、文章学、心理学、社会学、 逻辑学等）的知识要有所了解
安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称《实用口才艺术》上课时间 月日第节 2.1社交概述 课题 第二章 22社交语言的基本要求 了解现代社交的特征,理解社交的基本原则,掌握社交语言的基 教学目的 本要求。 教学重点 社交语言的基本要求 教学难点 社交基本原则 教学方法 讲授、练习 教学内容提纲 社交的概述 社交的含义和特征 ①社交的含义 ②现代社交的特征 互利原则平等原则 2.社交的基本原则{信用原则宽容原则 发展原则 社交语言的基本要求 1.言之有礼一一讲究用语,彬彬有礼 2.言之有的—一紧扣中心,因人施语 3.言之有益一一选择话题,健康有益 4.言之有物一一注重话风,不尚空谈 5.言之有理一一合乎逻辑,防止诡辩 6.言之有度一一谦恭适度,自然得体 教学后记 要让学生了解社会,学会如何为人处世,理解社交不仅是口才的问题,还关系 到如何做人的问题
3 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 《实用口才艺术》 上课时间 年 月 日第 节 课 题 2.1 社交概述 第二章 2.2 社交语言的基本要求 教学目的 了解现代社交的特征，理解社交的基本原则，掌握社交语言的基 本要求。 教学重点 社交语言的基本要求 教学难点 社交基本原则 教学方法 讲授、练习 教 学 内 容 提 纲 一、社交的概述 1．社交的含义和特征 ① 社交的含义 ② 现代社交的特征 2．社交的基本原则 发展原则 信用原则 宽容原则 互利原则 平等原则 二、社交语言的基本要求 1．言之有礼——讲究用语，彬彬有礼 2．言之有的——紧扣中心，因人施语 3．言之有益——选择话题，健康有益 4．言之有物——注重话风，不尚空谈 5．言之有理——合乎逻辑，防止诡辩 6．言之有度——谦恭适度，自然得体 教 学 后 记 要让学生了解社会，学会如何为人处世，理解社交不仅是口才的问题，还关系 到如何做人的问题
安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称《实用口才艺术》上课时间 年月日第节 课题 23社交语言的巧妙运用 了解灵活巧妙地运用社交语言的作用,掌握社交语言巧妙运用的 教学目的 技巧。 教学重点 社交语言巧妙运用的技巧 教学难点 巧于即兴与巧于应变 教学方法 启发式、案例分析 教学内容提纲 巧于善始{审时一语境之时 注意A通情为善 2、求同为善 巧于即兴特征:时空一临场发挥风格一轻松有趣 题旨一快速入题方式一托物兴辞 语态一从容不迫 巧于应变语形一简短为妙 语风一切中要害 四、巧于回避(避实就虚、以攻为守、无效回答) 教学后记 要鼓励学生在学习和生活中多练习,多思考,多总结
4 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 《实用口才艺术》 上课时间 年 月 日第 节 课 题 2.3 社交语言的巧妙运用 教学目的 了解灵活巧妙地运用社交语言的作用，掌握社交语言巧妙运用的 技巧。 教学重点 社交语言巧妙运用的技巧 教学难点 巧于即兴与巧于应变 教学方法 启发式、案例分析 教 学 内 容 提 纲 一、巧于善始 求同为善 通情为善 注意 度势 切境之势 审时 语境之时 、 、 2 1 — — 二、巧于即兴 方式 托物兴辞 风格 轻松有趣 题旨 快速入题 特征 时空 临场发挥 — — — ： — 三、巧于应变 语风 切中要害 语形 简短为妙 语态 从容不迫 — — — 四、巧于回避（避实就虚、以攻为守、无效回答） 教 学 后 记 要鼓励学生在学习和生活中多练习，多思考，多总结
安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称《实用口才艺术》上课时间 年月日第节 课题 24社交语言的实用技巧 掌握招呼语言、介绍语言、电话语言、提问语言、拒绝语言的技 教学目的 教学重点 介绍语言与拒绝语言的技巧 教学难点 提问语言和拒绝语言的技巧 教学方法 讲授、提问、讨论 教学内容提纲 1.招呼语言技巧(称呼式、寒暄式、体语式) 2.介绍语言技巧(介绍他人、自我介绍) 3.电话语言技巧(原则:时间控制、起始语控制、语气语调控制、情绪控制) 提问语言技巧 ∫提问技法的类型 提问应注意的问题 5.拒绝语言技巧(委婉拒绝的七种方式) 教学后记 用生活实例让学生现场解决问题,来分析、学习如何进行委婉拒绝
5 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 《实用口才艺术》 上课时间 年 月 日第 节 课 题 2.4 社交语言的实用技巧 教学目的 掌握招呼语言、介绍语言、电话语言、提问语言、拒绝语言的技 巧。 教学重点 介绍语言与拒绝语言的技巧 教学难点 提问语言和拒绝语言的技巧 教学方法 讲授、提问、讨论 教 学 内 容 提 纲 1．招呼语言技巧（称呼式、寒暄式、体语式） 2．介绍语言技巧（介绍他人、自我介绍） 3．电话语言技巧（原则：时间控制、起始语控制、语气语调控制、情绪控制） 4．提问语言技巧 提问应注意的问题 提问技法的类型 5．拒绝语言技巧（委婉拒绝的七种方式） 教 学 后 记 用生活实例让学生现场解决问题，来分析、学习如何进行委婉拒绝
安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称《实用口才艺术》上课时间 年月日第节 课题 24社交语言的实用技巧 教学目的 掌握交谈语言和即席发言技巧 教学重点 即席发言技巧 教学难点 即兴构思的基本方法 教学方法 讲授、练习 教学内容提纲 交谈语言技巧热诚专注双向对应保持谈兴 注意聆听因人而异气氛和谐 即席发言技巧 时境的短暂性 ()即席发言的特征{2.话境的突发性 3情境的触发性 (即席发言的类型 选择话题,扬长避短 即席发言的基本技巧 2.汇集材料,快速组合 (即兴构) 3、展开联想,别开生面 四即席发言能力的培养(1、广闻博学2、多思勤练3、有备无患) 教学后记 1、适时适度 补充讲解即席发言的要求{2.情真意切 3、机敏生动
6 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 《实用口才艺术》 上课时间 年 月 日第 节 课 题 2.4 社交语言的实用技巧 教学目的 掌握交谈语言和即席发言技巧 教学重点 即席发言技巧 教学难点 即兴构思的基本方法 教学方法 讲授、练习 教 学 内 容 提 纲 一、交谈语言技巧 注意聆听 因人而异 气氛和谐 热诚专注 双向对应 保持谈兴 二、即席发言技巧 ㈠ 即席发言的特征 情境的触发性 话境的突发性 时境的短暂性 、 、 、 3 2 1 ㈡ 即席发言的类型 ㈢ （ 即兴构） 即席发言的基本技巧 展开联想 别开生面 汇集材料 快速组合 选择话题 扬长避短 、 ， 、 ， 、 ， 3 2 1 ㈣ 即席发言能力的培养（1、广闻博学 2、多思勤练 3、有备无患） 教 学 后 记 补充讲解即席发言的要求 机敏生动 情真意切 适时适度 、 、 、 3 2 1
安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称《实用口才艺术》上课时间 年月日第节 课题 第三章演讲语言艺术(3.1演讲概述) 教学目的 了解演讲的含义、类型,掌握演讲的特征。 教学重点 演讲的含义和特征 教学难点 演讲的特征 教学方法 讲授、讨论 教学内容提纲 、演讲的含义 1.讲其所想,演其所说;讲为主,演为辅 2.演讲是社会实践活动而非艺术活动 3.感召听众,促其行动 演讲三要素 演讲者 时空环境 三、演讲的特征 社会性、真实性、艺术性、整体性、临场性 、演讲的类型 按内容所作的分类是最基本的分类 教学后记 演讲者 讲课中强调一下演讲三要素:{听众 时空环境 7
7 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 《实用口才艺术》 上课时间 年 月 日第 节 课 题 第三章 演讲语言艺术（3.1 演讲概述） 教学目的 了解演讲的含义、类型，掌握演讲的特征。 教学重点 演讲的含义和特征 教学难点 演讲的特征 教学方法 讲授、讨论 教 学 内 容 提 纲 一、演讲的含义 1．讲其所想，演其所说；讲为主，演为辅 2．演讲是社会实践活动而非艺术活动 3．感召听众，促其行动 二、演讲三要素 演讲者 听 众 时空环境 三、演讲的特征 社会性、真实性、艺术性、整体性、临场性 三、演讲的类型 按内容所作的分类是最基本的分类 教 学 后 记 讲课中强调一下演讲三要素： 时空环境 听 众 演讲者
安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称《实用口才艺术》上课时间 年月日第节 课题 3.2演讲的准备技巧 教学目的 了解演讲准备的重要性,掌握演讲的准备技巧 教学重点 选题准备技巧、心理准备技巧 教学难点 心理准备技巧(克服怯场情绪) 教学方法 讲授、练习 教学内容提纲 为什么演讲前要做好准备 演讲前必须做好哪些准备 心理准备(强烈的成功欲、充分的自信心、坚强的自制力) 2.内容准备(选题要适合演讲者、听众、场合、时间等) 3.练习准备(①自练②面对特定听众练) ①符合自己的年龄、职业和身份 4.服装备J②符合自己的脸型,肤色,身材的特征 ③符合时代精神、社会风尚和民族审美意识 符合演讲内容、演讲场合 5.道具准备(少而精:事先整理好、设想好) 教学后记 让同学之间相互交流如何克服怯场情绪的有效方法,学生现身说法效果更好
8 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 《实用口才艺术》 上课时间 年 月 日第 节 课 题 3.2 演讲的准备技巧 教学目的 了解演讲准备的重要性，掌握演讲的准备技巧 教学重点 选题准备技巧、心理准备技巧 教学难点 心理准备技巧（克服怯场情绪） 教学方法 讲授、练习 教 学 内 容 提 纲 一、为什么演讲前要做好准备 二、演讲前必须做好哪些准备 1．心理准备（强烈的成功欲、充分的自信心、坚强的自制力） 2．内容准备（选题要适合演讲者、听众、场合、时间等） 3．练习准备（①自练 ②面对特定听众练） 4．服装准备 符合演讲内容 演讲场合 符合时代精神 社会风尚和民族审美意识 符合自己的脸型 肤色 身材的特征 符合自己的年龄 职业和身份 ④ 、 ③ 、 ② 、 、 ① 、 5．道具准备（少而精；事先整理好、设想好） 教 学 后 记 让同学之间相互交流如何克服怯场情绪的有效方法，学生现身说法效果更好
安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称《实用口才艺术》上课时间 年月日第节 课题 33演讲稿撰写技巧3.3.1演讲稿的作用和特点 教学目的 了解演讲稿的作用,掌握演讲稿的特点。 教学重点 演讲稿的特点 教学难点 演讲稿的特点 教学方法 讲授、讨论、练习 教学内容提纲 、演讲稿的作用 1.保证演讲内容的完善 2.保证演讲者临场发挥自如 3.能加强语言的规范化和表现力 帮助恰当地掌握时间 二、演讲稿的特点 1.具有鲜明的对象感和现场感 2.具有突出的可说性和可听性 3.具有灵活的临场性 三、案例评析 1.学习 2.讨论 教学后记 用点评案例方式讲解演讲稿的特点,效果良好
9 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 《实用口才艺术》 上课时间 年 月 日第 节 课 题 3.3 演讲稿撰写技巧 3.3.1 演讲稿的作用和特点 教学目的 了解演讲稿的作用，掌握演讲稿的特点。 教学重点 演讲稿的特点 教学难点 演讲稿的特点 教学方法 讲授、讨论、练习 教 学 内 容 提 纲 一、演讲稿的作用 1．保证演讲内容的完善 2．保证演讲者临场发挥自如 3．能加强语言的规范化和表现力 4．帮助恰当地掌握时间 二、演讲稿的特点 1．具有鲜明的对象感和现场感 2．具有突出的可说性和可听性 3．具有灵活的临场性 三、案例评析 1．学习 2．讨论 教 学 后 记 用点评案例方式讲解演讲稿的特点，效果良好
安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称《实用口才艺术》上课时间 年月日第节 课题 3.32演讲稿选材的技巧 教学目的 了解选材的重要意义,掌握演讲稿选材技巧。 教学重点 选材要典型 教学难点 选材要新颖 教学方法 启发式、案例分析式 教学内容提纲 、演讲稿选材的作用 、演讲稿选材的技巧 选材要严格 切合主题需要 针对听众需要 2.选材要真实(反映客观事物的本质和主流) 3.选材要典型(对表现主题具有突出的说服力) 4.选材要新颖(新材料、新问题、理论上的新概括等) 教学后记 要讲清楚现实中发生的真实事件,写在演讲稿中不一定就是真实的材料这一道 (因为有可能是表面或片面现象)
10 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 《实用口才艺术》 上课时间 年 月 日第 节 课 题 3.3.2 演讲稿选材的技巧 教学目的 了解选材的重要意义，掌握演讲稿选材技巧。 教学重点 选材要典型 教学难点 选材要新颖 教学方法 启发式、案例分析式 教 学 内 容 提 纲 一、演讲稿选材的作用 二、演讲稿选材的技巧 1．选材要严格 针对听众需要 切合主题需要 2．选材要真实（反映客观事物的本质和主流） 3．选材要典型（对表现主题具有突出的说服力） 4．选材要新颖（新材料、新问题、理论上的新概括等） 教 学 后 记 要讲清楚现实中发生的真实事件，写在演讲稿中不一定就是真实的材料这一道 理（因为有可能是表面或片面现象）