参考答案 练一练 1. tong kang ji ya rong zhuo pang bo lin Ir jid sai shu 2.急躁描摹恬静渺小羁绊晦暗 干燥蓦然聒噪缥缈湖畔后悔 3.(1)疾速大起大落震撼烧灼威逼鲜明惊异消化释放 (2)①表现了安塞腰鼓热烈奔放磅礴的生命力,激起人们极大的亢奋之情,冲破 了一切束缚的羁绊,精神得到极大的解放。②用比喻的手法,描写观众身心被震撼,与 鼓声产生强烈的共鸣。③以静衬动,突出安塞腰鼓的声响给人的独特感受。 议一议 1.各抒己见,不求答案惟一。 2.本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。 3.他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、 不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉 4.略 参考答案 1.略2.略3.如:“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉 颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高 视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’,颈的轻摇,肩的微颤”等。4.卡拉玛的舞蹈非常优美, 好像“飞动”起来,但是仅有“飞动”还是不够的,还要有心灵的完全投入,才能达到 “美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分,身心浑然一体,超越形式的载体而进入了自 由飞动的境界。真正的舞蹈,是心灵之舞,而不是技巧之舞。5.身体、服饰、神态、 心灵等方面。6.艺术上的交流,能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有 优秀的艺术家,都植根于本民族的文化土壤中,卡拉玛姐妹也一样,“吸收着大地母亲 给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶,没有印度文化历史的内涵,卡拉玛 姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。7.安塞腰鼓》主要表现阳刚之美,《观舞记》主要表 现阴柔之美。8.略9.略 21、伟大的悲剧 训练 、 yin shuang mian song lin lie拽癫履莽忡忡二、跚一姗秧一怏母一毋嬴 赢三、1、以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力,显示威风。2、①吞食②极 度疲劳3、话讲的很乱,没有条理。4、比喻虚幻的事物。四、1、议论2、叙述3 描写4、议论5、抒情五.1.(1)所有这些“指斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了 但其心灵经受了考验,变得无比崇高。(2)用意在于强调斯科特等人身上所表现出的精 神品质不会因时间的流逝而被磨灭,将成为人类永久的精神财富。2、恰当。因为斯科 特一行的南极探险虽然失败了,但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶 劣的地区,是超越极限的伟大创举,所以用“伟大”来修饰“悲剧”是恰当的。3、作 者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南极,而是这历史事件背后的英雄人物给人的
参考答案 练一练 1．tóng kàng jī yá rǒng zhuó páng bó lín lí jiá sāi shù 2．急躁 描摹 恬静 渺小 羁绊 晦暗 干燥 蓦然 聒噪 缥缈 湖畔 后悔 3．（1）疾速 大起大落 震撼 烧灼 威逼 鲜明 惊异 消化 释放 （2）①表现了安塞腰鼓热烈奔放磅礴的生命力，激起人们极大的亢奋之情，冲破 了一切束缚的羁绊，精神得到极大的解放。②用比喻的手法，描写观众身心被震撼，与 鼓声产生强烈的共鸣。③以静衬动，突出安塞腰鼓的声响给人的独特感受。 议一议 1．各抒己见，不求答案惟一。 2．本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。 3．他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、 不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 4．略 参考答案 1．略 2．略 3．如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉 颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高 视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。 4．卡拉玛的舞蹈非常优美， 好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到 “美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自 由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 5．身体、服饰、神态、 心灵等方面。 6．艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有 优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲 给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛 姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。 7．安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表 现阴柔之美。 8．略 9．略 21、伟大的悲剧 训练一 一、yín shuāng mián sǒng lǐn liè 拽 癫 履 莽 忡忡 二、跚－姗 秧—怏 母－毋 嬴－ 赢 三、1、以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。 2、①吞食 ②极 度疲劳 3、话讲的很乱，没有条理。 4、比喻虚幻的事物。 四、1、议论 2、叙述 3、 描写 4、议论 5、抒情 五．1．⑴所有这些“指斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了， 但其心灵经受了考验，变得无比崇高。 ⑵用意在于强调斯科特等人身上所表现出的精 神品质不会因时间的流逝而被磨灭，将成为人类永久的精神财富。 2、恰当。因为斯科 特一行的南极探险虽然失败了，但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶 劣的地区，是超越极限的伟大创举，所以用“伟大”来修饰“悲剧”是恰当的。 3、作 者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南极，而是这历史事件背后的英雄人物给人的
精神上的启迪和震撼。在斯科特身上,正体现了一种人类勇于探索的精神、为事业而献 身的精神。六、最古怪的是“吃一堑,长一智”,连“堑”也讲究“吃”,你说中国人思 维中有多少是不能吃的?“吃一刀”、“吃不消”,碰上就倒霉,连“秀色”也是可以餐 的,如译成外语,岂不吓坏老外? 训练二 1、D2、体现了队友们为奥茨的这种泰然而有决然的英雄气概所震撼,也表现出他们 惜别战友的心痛与无奈。3、不是懦弱的表现。因为从当时的实际情况来看,已没有任 何生还的希望了。他们的选择死亡,以及临死前的不哀叹,更是英雄气概的表现。4 不好。因为原句通过“却”强调后者一—队员们临死前的表现。更突出了探险队员们视 死如归,勇于为探险事业奉献的英雄气概。5、渲染了南极的酷寒,阴冷。烘托出斯科 特一行此时失望、沮丧、终至绝望的心情,并为下文5人的相继献身作铺垫。6、人类 不断探索未知领域的精神:坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概:强烈的集体主义精 神:以及对祖国对民族、对同伴、对亲人朋友的挚爱之情。7、(1)成就:功绩(2) 阻止(3)因羞愧而汗发于颜面,泛指羞愧(4)扼杀:压制8、(1)漂浮(2)宽厚(3) 娇惯(4)信仰9、路途之漫长,行程之艰难10、略。提示:主要从人与人之间的自私 冷漠的关系入手举例即可。11、“物质的美”是指那些在平日里只能借助于望远镜观察 的神圣的峰峦,在过去的7天里,你曾经依靠自己的奋斗,真正投入到过它那父亲般(宽 厚)的怀抱里。“精神的美”指的是精神上的净化,意志得到锻炼。12、回归到自然去 因为虽然会遭到失败的命运,但精神上的收获却是巨大的,所以不能用成败来评价。13 强调、突出此行天山探险的意义。 参考答案 练一练 1.略2.(1)略 (2)既可以用课文中的原话回答,也可以用自己的话概括。课文中的原话:“在 最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。 用自己的话概括为:一个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极的因素,从而改 变自己被动的局面。3.略 议一议 1.人们记日记往往是为了记录生活,抚慰心灵。日记总是面对自我而非他人。鲁 滨孙记日记的行为,表明他作为一个文明人精神方面的需要,证明自己活得明白,在时 间的长河里没有走失。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系。在这种荒岛 上,人更有理由相信上帝的存在(在这部名著里多次提到《圣经》及鲁滨孙对上帝的祈 祷)。有了这个前提,鲁滨孙就有了活下去的精神支柱。其实谁都需要有精神支柱,才 活得有理由,活得有意义。 2.第一人称叙述角度,写的都是“我”眼中事,心中事,可充分展现“我”的内 心世界,这就更具真实感。阅读时,好像不仅作者就是“我”,连读者也变成了小说中 的“我”。所以用第一人称的好处是使小说情境显得更为真切,作者与读者的距离缩小 了。作者写鲁滨孙的遭遇用第一人称来写,通篇都是写“我”遇难荒岛后的所见所闻、 所想所做,而读者有时简直觉得变了鲁滨孙本人,在荒岛上生活:或者是鲁滨孙在孤岛
精神上的启迪和震撼。在斯科特身上，正体现了一种人类勇于探索的精神、为事业而献 身的精神。六、最古怪的是“吃一堑，长一智”，连“堑”也讲究“吃”，你说中国人思 维中有多少是不能吃的？“吃一刀”、“吃不消”，碰上就倒霉，连“秀色”也是可以餐 的，如译成外语，岂不吓坏老外？ 训练二 1、D 2、体现了队友们为奥茨的这种泰然而有决然的英雄气概所震撼，也表现出他们 惜别战友的心痛与无奈。 3、不是懦弱的表现。因为从当时的实际情况来看，已没有任 何生还的希望了。他们的选择死亡，以及临死前的不哀叹，更是英雄气概的表现。 4、 不好。因为原句通过“却”强调后者——队员们临死前的表现。更突出了探险队员们视 死如归，勇于为探险事业奉献的英雄气概。 5、渲染了南极的酷寒，阴冷。烘托出斯科 特一行此时失望、沮丧、终至绝望的心情，并为下文 5 人的相继献身作铺垫。 6、人类 不断探索未知领域的精神；坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概；强烈的集体主义精 神；以及对祖国对民族、对同伴、对亲人朋友的挚爱之情。 7、（1）成就；功绩（2） 阻止（3）因羞愧而汗发于颜面，泛指羞愧（4）扼杀；压制 8、（1）漂浮（2）宽厚（3） 娇惯（4）信仰 9、路途之漫长，行程之艰难 10、略。提示：主要从人与人之间的自私 冷漠的关系入手举例即可。 11、“物质的美”是指那些在平日里只能借助于望远镜观察 的神圣的峰峦，在过去的 7 天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般（宽 厚）的怀抱里。“精神的美”指的是精神上的净化，意志得到锻炼。12、回归到自然去。 因为虽然会遭到失败的命运，但精神上的收获却是巨大的，所以不能用成败来评价。13、 强调、突出此行天山探险的意义。 参考答案 练一练 1．略 2．（1）略 （2）既可以用课文中的原话回答，也可以用自己的话概括。课文中的原话：“在 最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。” 用自己的话概括为：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改 变自己被动的局面。3．略 议一议 1．人们记日记往往是为了记录生活，抚慰心灵。日记总是面对自我而非他人。鲁 滨孙记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时 间的长河里没有走失。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系。在这种荒岛 上，人更有理由相信上帝的存在（在这部名著里多次提到《圣经》及鲁滨孙对上帝的祈 祷）。有了这个前提，鲁滨孙就有了活下去的精神支柱。其实谁都需要有精神支柱，才 活得有理由，活得有意义。 2．第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内 心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中 的“我”。所以用第一人称的好处是使小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小 了。作者写鲁滨孙的遭遇用第一人称来写，通篇都是写“我”遇难荒岛后的所见所闻、 所想所做，而读者有时简直觉得变了鲁滨孙本人，在荒岛上生活；或者是鲁滨孙在孤岛
上生活的惟一目击证人。用第一人称叙述,可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。这 就大大加强了小说的真实效果,读来兴味盎然。 3.鲁滨孙在那样的环境中,上天无路,入地无门,他能理智地分析自己目前所处 的困境,是一种冷静的表现,是人类理性思维的胜利。他成功地调整了自己的心理,心 态平衡地生活下去。这与阿Q的那种自欺欺人的精神胜利法有着本质的区别。这不是 逃避现实,恰恰正是敢于正视现实的表现 读一读 课内阅读 1.略 2.写鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态,决定在荒岛上顽强地生存下去。 3.“我认为自己的前途很暗淡”“孤零零”“孤独凄凉的情况下度过我的余生”“不 幸”“孤立无援”“沮丧无聊”,这些词句充分表达了初上荒岛的鲁滨孙那种伤心绝望、 怨天尤人的心情 4.“每当我这样想的时候,就有另外一种力量出来阻止我的这种想法,责备我。” 表明鲁滨孙伤心绝望的同时,内心又在积极寻求一种精神的支柱。 5.鲁滨孙得出结论说:“当我们遇到坏事的时候,我们应当考虑到其中所包含的 好事,同时也应当考虑到更坏的情况。”这说明,此时的鲁滨孙已经很好地调整了自己 的心态。 参考答案 1,mou2,man3,gui4,la5,chd6.睑7.扭8.呷 呷9.巢10.骥11.瞅瞅 二、1.banb6原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有颜色深浅不一的意思。造 句:夜已经很深了,只有那斑斑驳驳的树林里,偶尔传出一声鸟鸣 2. cong 16 ng形容草木生机盎然,茂盛青翠。造句:中生代的恐龙便生活在这片广袤而生意 葱茏的土地上。3.p用手或耙子一类的工具使东西散开。造句:扒开那皑皑 的白雪,科学家终于发现了一块与众不同的中华龙鸟化石 三、1.探2.繁茂娇嫩 茂盛 四、ABB:干干净净、清清楚楚、认认真真、整整齐齐等ABAB:打扫打扫、整理整 理、美化美化、处理处理等。 五、1.慢慢地珍珠鸟落在我的书桌上有一个逐步接近的过程。2.它在试探,看 我会不会伤害它。3.贬义贬词褒用生灵写出我对珍珠鸟的美好情 意。4.我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。5.A6.信赖,往 往创造出美好的境界。7.不能。因为它形象地诠释了“信赖,往往创造出美好的境 界”这一哲理。8.既写出了珍珠鸟的淘气和贪玩,也写出了珍珠鸟对我的留 恋。9.意思:感受迅速而畅快地表现出来。内容:信赖,往往创造出美好的境 界。10.(略) 参考答案 练一练
上生活的惟一目击证人。用第一人称叙述，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。这 就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。 3．鲁滨孙在那样的环境中，上天无路，入地无门，他能理智地分析自己目前所处 的困境，是一种冷静的表现，是人类理性思维的胜利。他成功地调整了自己的心理，心 态平衡地生活下去。这与阿 Q 的那种自欺欺人的精神胜利法有着本质的区别。这不是 逃避现实，恰恰正是敢于正视现实的表现。 读一读 课内阅读： 1．略 2．写鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。 3．“我认为自己的前途很暗淡”“孤零零”“孤独凄凉的情况下度过我的余生”“不 幸”“孤立无援”“沮丧无聊”，这些词句充分表达了初上荒岛的鲁滨孙那种伤心绝望、 怨天尤人的心情。 4．“每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。” 表明鲁滨孙伤心绝望的同时，内心又在积极寻求一种精神的支柱。 5．鲁滨孙得出结论说：“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的 好事，同时也应当考虑到更坏的情况。”这说明，此时的鲁滨孙已经很好地调整了自己 的心态。 参考答案 一、 1，móu 2， màn 3，guì 4，là 5，chā 6．睑 7．扭 8．呷 呷 9．巢 10．骥 11．瞅瞅 二、1．bān bó 原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。 造 句：夜已经很深了，只有那斑斑驳驳的树林里，偶尔传出一声鸟鸣。 2．cōng ló ng 形容草木生机盎然，茂盛青翠。 造句：中生代的恐龙便生活在这片广袤而生意 葱茏的土地上。 3．pá 用手或耙子一类的工具使东西散开。 造句：扒开那皑皑 的白雪，科学家终于发现了一块与众不同的中华龙鸟化石。 三、1．探 2．繁茂 娇嫩 3．茂盛 四、AABB：干干净净、清清楚楚、认认真真、整整齐齐等 ABAB：打扫打扫、整理整 理、美化美化、处理处理等。 五、1．慢慢地 珍珠鸟落在我的书桌上有一个逐步接近的过程。 2．它在试探，看 我会不会伤害它。 3．贬义 贬词褒用 生灵 写出我对珍珠鸟的美好情 意。 4．我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 5．A 6．信赖，往 往创造出美好的境界。 7．不能。因为它形象地诠释了“信赖，往往创造出美好的境 界”这一哲理。 8．既写出了珍珠鸟的淘气和贪玩，也写出了珍珠鸟对我的留 恋。 9．意思：感受迅速而畅快地表现出来。 内容：信赖，往往创造出美好的境 界。 10．（略） 参考答案 练一练
1.略 2.(1)时间“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系 变化。 (2)(第1~5段)写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢(第6~16段) 写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程 3.略 议一议 1.交代“我”的举动的语句有: 我把它挂在窗前。/我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上…… /我很少扒开叶蔓瞧它们……/我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好 奇的眼去惊动它们。/我不管它。/……我不去伤害它……/我只是微微一笑,依旧写 东西……/我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。/我用手抚一抚它细腻 的绒毛……/我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。/我轻轻抬一抬肩 2.表面上看,小鸟从“离我较远”到“一点点挨近”,到“淘气地陪伴我”,到最 后“居然落到我的肩上”,与“我”的形体距离越来越近。在这个过程中,是小鸟主动 来亲近“我”;而实际上,我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。因 为“我很少扒开叶蔓瞧它们”,所以它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我”;因为“我”“决不掀 开叶片往里看”,不惊动它们,所以雏鸟可以在“我”家自由成长;因为“我不管它”, 所以即便开着窗子,它也不会飞走;因为“我不去伤害它”,所以它敢于“蹦到我的杯 子上”喝茶:因为“我只是微微一笑,依旧写东西”,所以它会“绕着我的笔尖蹦来蹦 去”;因为“我不动声色地写”,所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔尖”;因为“我” 没有用手抓它,而只是“抚一抚它细腻的绒毛”,所以它会“友好地啄两下我的手指”… 可见,人与鸟形体距离的逐渐接近,清晰地表现了两者心理距离的不断缩短。在这个变 化过程中,“我”的举动起到了决定作用,“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松 自由的空间,也因此赢得了它对人的信赖。“信赖,往往创造出美好的境界。”结尾一句 话成了统领全篇的点睛之笔,闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物,人与人之间又 何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱、不以大欺小, 这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 3.“信赖,往往创造出美好的境界 读一读 课内阅读 1.为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人,与后文写珍珠鸟亲近人 形成对比,突出了本文的中心 2.信赖(或情意,或友好,或关爱) 3.实际生活中的事例(略),表明信赖产生的基础是爱和尊重 参考答案 练一练 1.略 2.(1)略
1．略 2．（1）时间 “我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系 变化。 （2）（第 1～5 段）写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢（第 6～16 段） 写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程 3．略 议一议 1．交代“我”的举动的语句有： 我把它挂在窗前。／我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上…… ／我很少扒开叶蔓瞧它们……／我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好 奇的眼去惊动它们。／我不管它。／……我不去伤害它……／我只是微微一笑，依旧写 东西……／我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。／我用手抚一抚它细腻 的绒毛……／我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。／我轻轻抬一抬肩…… 2．表面上看，小鸟从“离我较远”到“一点点挨近”，到“淘气地陪伴我”，到最 后“居然落到我的肩上”，与“我”的形体距离越来越近。在这个过程中，是小鸟主动 来亲近“我”；而实际上，我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。因 为“我很少扒开叶蔓瞧它们”，所以它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我”；因为“我”“决不掀 开叶片往里看”，不惊动它们，所以雏鸟可以在“我”家自由成长；因为“我不管它”， 所以即便开着窗子，它也不会飞走；因为“我不去伤害它”，所以它敢于“蹦到我的杯 子上”喝茶；因为“我只是微微一笑，依旧写东西”，所以它会“绕着我的笔尖蹦来蹦 去”；因为“我不动声色地写”，所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔尖”；因为“我” 没有用手抓它，而只是“抚一抚它细腻的绒毛”，所以它会“友好地啄两下我的手指”…… 可见，人与鸟形体距离的逐渐接近，清晰地表现了两者心理距离的不断缩短。在这个变 化过程中，“我”的举动起到了决定作用，“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、 自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。“信赖，往往创造出美好的境界。”结尾一句 话成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又 何尝不是如此？尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小， 这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 3．“信赖，往往创造出美好的境界。” 读一读 课内阅读： 1．为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人 形成对比，突出了本文的中心。 2．信赖（或情意，或友好，或关爱） 3．实际生活中的事例（略），表明信赖产生的基础是爱和尊重 参考答案 练一练 1．略 2．（1）略
(2)文中重点写了镰刀头羊的三次叫声:第一次,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头 羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓 光带时,镰刀头羊发出“咩”的吼叫,招回母斑羚,同时告诉斑羚群,它已想出自救办 法,并指挥迅速实施:第三次,在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆 地轻咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同 类了。这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象:富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容。 议一议 1.《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用 牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举 2.斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章 的人受到精神的震撼,会启发人们重新认识这个万物共生的世界。 3.首先,在动物界,确实有牺牲部分成员的生命以取得种群中大多数成员生存机会的 事实:其次,依我们自身的经验可以知道,人类在困难时往往会激发出以前从未展现的 潜力,做出平时无论如何也不能完成的事情,因此,我们不能否认,当斑羚群陷入种群 灭绝的危机时,强烈的求生欲望会导致奇迹的发生。但是我们并不能就此推论本文中叙 述的事情就一定是百分之百真实的。不过,真实与否又有什么要紧呢?任何出现在作品 中的素材,都是作家进行艺术剪裁和合理加工的结果,艺术真实不等同于生活真实,我 们没有必要追究事情是否符合生活的真实。我们可以把它当做一篇动物小说来读,抛开 表层的坠饰(艺术虚构),体会文章震撼人心的力量来源,阅读的乐趣将充盈读者的心 间读 课内阅读: 1.斑羚飞渡悲壮的场面(符合文义即可)。 2.不好,目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。 3.前面主要是推动情节发展,为下文飞渡作铺垫,这里渲染了悲壮的气氛。 4.侧面心理活动描写 5.说得有道理即可 六、1.斑羚飞渡(或试跳成功,成功飞渡等均可)。2.孩子,准备好了吗? 定要踩着我的背飞过去!3.一反问一感叹,以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的 聪颖和伟大的献身精神。4.略5.①从“老斑羚凭着娴熟的…”到“笔直坠落下去” ②就像踏在一块跳板上。③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹……完成了 对接一样④略
（2）文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头 羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓 光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办 法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆 地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同 类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。 议一议 1．《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用 牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。 2．斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章 的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。 3．首先，在动物界，确实有牺牲部分成员的生命以取得种群中大多数成员生存机会的 事实；其次，依我们自身的经验可以知道，人类在困难时往往会激发出以前从未展现的 潜力，做出平时无论如何也不能完成的事情，因此，我们不能否认，当斑羚群陷入种群 灭绝的危机时，强烈的求生欲望会导致奇迹的发生。但是我们并不能就此推论本文中叙 述的事情就一定是百分之百真实的。不过，真实与否又有什么要紧呢？任何出现在作品 中的素材，都是作家进行艺术剪裁和合理加工的结果，艺术真实不等同于生活真实，我 们没有必要追究事情是否符合生活的真实。我们可以把它当做一篇动物小说来读，抛开 表层的坠饰（艺术虚构），体会文章震撼人心的力量来源，阅读的乐趣将充盈读者的心 间。 读一读 课内阅读： 1．斑羚飞渡悲壮的场面（符合文义即可）。 2．不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。 3．前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。 4．侧面 心理活动描写 5．说得有道理即可 六、1．斑羚飞渡（或试跳成功，成功飞渡等均可）。2．孩子，准备好了吗？一 定要踩着我的背飞过去！ 3．一反问一感叹，以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的 聪颖和伟大的献身精神。 4．略 5．①从“老斑羚凭着娴熟的……”到“笔直坠落下去” ②就像踏在一块跳板上。 ③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹……完成了 对接一样 ④略