人教版七年级（下）语文第6-25课复习与训练.doc_大学文库

人教版七年级（下）语文第 13～15 课复习与训练一，词语积累运用 1 生字词磐石 pán 深邃 suì 重荷 hè 踌躇 chóu chú 2 四字词语杂乱无章博学多识一拍即合寻欢作乐不约而同义愤填膺 3《孙权劝学》字词积累两个成语：吴下阿蒙刮目相看三个表语气的词：孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”表反词）但当涉猎，见往事耳（表阻止）大兄何见事之晚乎！（表感叹）古今异义词：孤博士但见往事就过二、文学、文化积累何为（1922～）原名何振业，祖籍浙江定海，早年先后从事新闻及电影文学剧本编辑工作。1956 年，他的散文《第二次考试》在人民日报发表后，在读者中引起了强烈反响，收进国内及东南亚国家的华文课本，改编成广播剧、广播小说及电影，并译成多种外文介绍到国外。1976 年，论文被全国高考语文试卷用作作文改写的范文材料。1978 年粉碎“四人帮”之后，他的《临江楼记》又作为中国新时期的第一篇抒情散文而载入史册。莫泊桑（1850～1893）法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。作品无情地揭露和嘲讽了资本主义社会道德风尚的丑恶，对社会的小人物给予深切的同情。司马迁（1019～1086）字君实政治家、史学家，主持编纂了一部编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共 1362 年间史事。内容以政治、军事为主，略于经济、文化。阅读理解一、用比较阅读学习《音乐巨人贝多芬》和《福楼拜家的星期天》。 1、发现阅读 2、质疑阅读 3、讨论阅读 4、运用阅读二、“以读代讲”学《孙权劝学》 1、诵读 2、听读、学读 3、译读 4、品读 5、悟读课文内容一、一次拜访，一翻对话，一个扼住命运喉咙的人. 二、一次聚会，一个场面，一群有着共同爱好而又不同性格的人. 三、一番劝学，一场论议，一篇颇有感悟的文章写作手法

、通过不同描写揭示人物丰富的内心世界. 二、抒情、议论对表现人物性格的作用精段阅读个平凡的人 1他是我的父亲,一个普通的知识分子,一个相当平凡的人。 2小时候,听人家讲了许多伟人的故事,有科学家、艺术家、文学家、思想家。于是就问爸爸:“爸爸,你是什么样的人呢?”他只是笑着不说,直到我再三追问,他才哄着我说:“我嘛,是个平凡的人。”那时,我并不懂什么是平凡,只记得当时有点隐隐的失望。 3后来上学了,我们的额课本上大都是一些英雄伟人的故事,于是我就开始崇拜起这些人物,心想自己也要像他们一样。因而每当提到“平凡”二字时,总是不屑一顾。爸爸看到了, 只是淡淡地说:“平凡并没有什么不好,事实上,平凡可以是一种享受,你长大以后就会明白。” 我那时依旧没太在意他说的话,依旧一心一意地崇拜英雄,以为他所说的都是些庸人之见, 认为自己那才是心存大志,逐渐成熟的表现,于是对平凡也就更加排斥,对爸爸也就觉得更难以理解了 4直至去年冬天,我才猛然发现了,自己错了 5那天晚上,爸妈都出去了,只留我一人在家。我一个人无事可做,于是就想起到爸爸的房里去翻几本书来看。我到了他的房里,打开灯,到书架前找书。我平时很少动他的东西可这次却着实让我吃了一惊。他的书架上摆放着很多书,大都是些科技丛书外文资料。平时, 只知他英文讲得还可以,却不知他从何时起,也能看德文、俄文、日文资料。以前,只知他从事的是金属冶炼方面的工作,却不知,他也看各种工业方面的书籍。再看他的书做书桌, 上面堆放着一摞摞文稿:有翻译的资料,有撰写的论文,还有于是我才发现,他这个平凡的人,比我这个自命不凡的人强得多、强得太多了。我以前的认识,实在是太肤浅,太幼稚了 6也就在那一瞬间,我好象忽然明白了什么是他所说的平凡。他所说的平凡,就是不说空话, 多做实事。而做到这些,需要谦虚。需要毅力。虽然,我对他的生活、学习、工作方式还不完全了解。虽然,我们之间曾有过一段隔膜,但我已经开始理解他了,理解他的平凡一那是种多么了不起的平凡啊! 短文主要的表达方式是什么?还用了其他表达方式吗?举例说明二短文第2段中“平凡的人”含义是第6段中“平凡”的含义又指三短文运用了对比手法,其中主要是“我”对的对比,表现了四第6段中“我好象忽然明白了什么是他所说的平凡”句中“他所说的平凡”是指什么样的平凡? 参考答案叙述,如“小时侯……失望”;还多处用了议论的表达方式,如“我以前的认识,实在是太肤浅,太幼稚了。” 二普通的人平凡中包含着不平凡,是伟大三“我对爸爸前后印象的对比,表现了爸爸的伟大人格四是指“不说空话,多做实事”,因为要做到这一点很不容易,“需要谦虚,需要毅力”,做两件实事易,一辈子做实事,做好事就不容易了,所以说是“了不起的平凡” 思考与练习

一、通过不同描写揭示人物丰富的内心世界. 二、抒情、议论对表现人物性格的作用精段阅读一个平凡的人 1 他是我的父亲，一个普通的知识分子，一个相当平凡的人。 2 小时候，听人家讲了许多伟人的故事，有科学家、艺术家、文学家、思想家。于是就问爸爸：“爸爸，你是什么样的人呢？”他只是笑着不说，直到我再三追问，他才哄着我说：“我嘛，是个平凡的人。”那时，我并不懂什么是平凡，只记得当时有点隐隐的失望。 3 后来上学了，我们的额课本上大都是一些英雄伟人的故事，于是我就开始崇拜起这些人物，心想自己也要像他们一样。因而每当提到“平凡”二字时，总是不屑一顾。爸爸看到了，只是淡淡地说：“平凡并没有什么不好，事实上，平凡可以是一种享受，你长大以后就会明白。” 我那时依旧没太在意他说的话，依旧一心一意地崇拜英雄，以为他所说的都是些庸人之见，认为自己那才是心存大志，逐渐成熟的表现，于是对平凡也就更加排斥，对爸爸也就觉得更难以理解了。 4 直至去年冬天，我才猛然发现了，自己错了。 5 那天晚上，爸妈都出去了，只留我一人在家。我一个人无事可做，于是就想起到爸爸的房里去翻几本书来看。我到了他的房里，打开灯，到书架前找书。我平时很少动他的东西，可这次却着实让我吃了一惊。他的书架上摆放着很多书，大都是些科技丛书外文资料。平时，只知他英文讲得还可以，却不知他从何时起，也能看德文、俄文、日文资料。以前，只知他从事的是金属冶炼方面的工作，却不知，他也看各种工业方面的书籍。再看他的书做书桌，上面堆放着一摞摞文稿：有翻译的资料，有撰写的论文，还有于是我才发现，他这个平凡的人，比我这个自命不凡的人强得多、强得太多了。我以前的认识，实在是太肤浅，太幼稚了。 6 也就在那一瞬间，我好象忽然明白了什么是他所说的平凡。他所说的平凡，就是不说空话，多做实事。而做到这些，需要谦虚。需要毅力。虽然，我对他的生活、学习、工作方式还不完全了解。虽然，我们之间曾有过一段隔膜，但我已经开始理解他了，理解他的平凡—那是一种多么了不起的平凡啊！一、短文主要的表达方式是什么？还用了其他表达方式吗？举例说明。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二短文第 2 段中“平凡的人”含义是＿＿＿＿＿＿＿，第 6 段中“平凡”的含义又指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三短文运用了对比手法，其中主要是“我”对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的对比，表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿四第 6 段中“我好象忽然明白了什么是他所说的平凡”句中“他所说的平凡”是指什么样的平凡？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案一叙述，如“小时侯 ……失望”；还多处用了议论的表达方式，如“我以前的认识，实在是太肤浅，太幼稚了。” 二普通的人平凡中包含着不平凡，是伟大三 “我对爸爸前后印象的对比，表现了爸爸的伟大人格四是指“不说空话，多做实事”，因为要做到这一点很不容易，“需要谦虚，需要毅力”，做一两件实事易，一辈子做实事，做好事就不容易了，所以说是“了不起的平凡” 思考与练习

、解释下列加点词的古今义 1、但当涉猎古今 2、见往事耳古: 3、及鲁肃过寻阳古: 4、孤岂欲卿治经为博士邪古依照例句,再写三个你队“语文”理解的比喻句。例句:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷仿句:1、语文是让人 2、语文是 ,让人 3、语文是 ,让人三、阅读理解天使 ①小时候,我是一个捣蛋、不爱学习有极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校,父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷:上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子,甚至因为我,没有老师愿意带我们这个班 ②三年级的第一学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛利娅小姐。玛利娅小姐刚一站到讲台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本, 好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 ③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔:“安静!安静!”她始终面带微笑的望着我们。奇怪,这样我反而感到无聊,于是我大一个手势,大家立即停止了胡闹。玛利娅小姐开始自我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头皱了一下,很快有舒展了。心想,糟了,她肯定识破了我们的把戏。但是,玛利娅小姐却转国身来问:“谁愿意替老师去拿盒粉笔?”刚刚平静下来的沸腾有开始了,怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事 ④玛利娅小姐请大家不要争,她会挑一个最合适的人选。玛利娅走下讲台,仔细查看了每一个人,最后她手:“基恩,你去把。”我说:“为什么是我?”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力,我相信你会把事情做得很好。 ⑤我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这么多优点?玛利娅一眼就看出了我的优点!要知道,在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处,甚至我自己因为认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔,以内它就藏在教师后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利娅小姐时,我发现我的手指缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。我很不好意思,可玛利娅小姐一点也不在意这些, 她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛利娅就是上帝派来的天使。 ⑦从此,我决定做一个上进、体面的人,因为我知道天使正在注视着我。给下面加点的字注音祈祷污垢淹没 2第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子? 3玛利娅小姐根据什么归基恩作出“热情、机灵、具有号召力”的评价?请用文中的语句回答。 4第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么? 5本文人物描写最主要的方法是什么,请作简要分析。 6本文为何以“天使”为体,谈谈你的理解

一、解释下列加点词的古今义 1 、但当涉猎古：今： 2、见往事耳古：今： 3、及鲁肃过寻阳古：今： 4、孤岂欲卿治经为博士邪古：今：二、依照例句，再写三个你队“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：1、语文是，让人。 2、语文是，让人。 3、语文是，让人。三、阅读理解天使 ①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习有极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 ②三年级的第一学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利娅小姐。玛利娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 ③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔：“安静！安静！”她始终面带微笑的望着我们。奇怪，这样我反而感到无聊，于是我大一个手势，大家立即停止了胡闹。玛利娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快有舒展了。心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛利娅小姐却转国身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾有开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 ④玛利娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛利娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她手：“基恩，你去把。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛利娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处，甚至我自己因为认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔，以内它就藏在教师后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利娅小姐时，我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛利娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛利娅就是上帝派来的天使。 ⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 1 给下面加点的字注音。祈祷污垢淹没 2 第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？ 3 玛利娅小姐根据什么归基恩作出“热情、机灵、具有号召力”的评价？请用文中的语句回答。 4 第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么？ 5 本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。 6 本文为何以“天使”为体，谈谈你的理解